新課標(biāo)下初中英語活動課教學(xué)的積極作用 青海師范大學(xué)2014級教育碩士學(xué)科教學(xué)（英語）

黃雷

【內(nèi)容摘要】有效設(shè)計(jì)活動課的教學(xué)過程，這可以給英語課堂注入一些新鮮元素，不僅可以實(shí)現(xiàn)輕松愉快的整體教學(xué)氛圍的營造，還能夠起到鍛煉學(xué)生語言應(yīng)用能力的積極效果。教師應(yīng)當(dāng)讓初中英語活動課有更多展開的空間，要設(shè)計(jì)更多富有趣味化的教學(xué)內(nèi)容來豐富課堂，讓學(xué)生能夠在活動過程中充分利用學(xué)過的語言點(diǎn)進(jìn)行交流溝通。這樣才更符合語言教學(xué)的特征，并且可以真正達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生語言素養(yǎng)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語 活動課 作用

活動課的教學(xué)效用有很多體現(xiàn)，作為英語課程的活動課的教學(xué)展開過程而言，這不僅可以豐富課堂，給教學(xué)過程引入更多有意思的環(huán)節(jié)，這也是鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，提升學(xué)生語言素養(yǎng)的重要教學(xué)方法。英語教師要意識到活動課的教學(xué)價(jià)值，并且在平時(shí)的課堂上要多展開活動課教學(xué)，這對于學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及語言應(yīng)用能力的提升都很有幫助。

一、讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語語言環(huán)境中

活動課教學(xué)的積極作用有很多體現(xiàn)形式，首先，它能夠迅速讓學(xué)生融入到英語的語言環(huán)境中，能夠讓學(xué)生忘掉自己的母語，在英語的整體氛圍中和其他同學(xué)進(jìn)行交流合作。教師在設(shè)計(jì)活動課的流程與展開過程中要認(rèn)真考慮這一點(diǎn)，盡可能的讓活動過程輕松有趣，貼合學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣的設(shè)計(jì)會發(fā)揮更為理想的活動效果。教師首先可以確立活動課的重點(diǎn)語言點(diǎn)，然后結(jié)合這些內(nèi)容來設(shè)計(jì)融趣味化與實(shí)效性一體的活動過程。學(xué)生在參與時(shí)可以充分鞏固自己學(xué)過的知識點(diǎn)，并且可以在慢慢融入活動氛圍的同時(shí)鍛煉自己的語言表達(dá)能力。這才是高質(zhì)量的活動課教學(xué)應(yīng)當(dāng)起到的良好效果。

比如：在給初一年級學(xué)生講解介詞in，on，behind，in front of的用法時(shí)，老師可以先在課堂上采用直觀的課件教學(xué)，把色彩鮮艷的幾個(gè)小盒子放在屏幕上，伴隨著一曲曲詼諧、快樂、充滿激情的樂曲，一只可愛俏皮的小猴子出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生們看見小動物就會立刻激動起來。小老鼠一會兒鉆到盒子里，一會兒竄到盒子上，一會兒又躲到盒子后，一會兒又找不見了。這時(shí)教師引出問題：Where is the monkey？學(xué)生的注意力馬上集中起來，紛紛嘗試用方位介詞進(jìn)行描述，課堂氛圍也跟著活躍了起來。這就是一個(gè)靈活自然的活動課的設(shè)計(jì)過程，這種輕松的氛圍下學(xué)生會對于活動課十分投入，并且可以在過程中鍛煉與提升自己的語言表達(dá)技能。

二、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

活動課的逐漸展開同樣有助于平等和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，這會幫助學(xué)生更好的融入課堂，建立師生間的情感，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生對于語言的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在活動課的展開中給予學(xué)生相應(yīng)引導(dǎo)，可以以和學(xué)生交流對話的形式來進(jìn)行問題的探究，尤其是可以選取一些學(xué)生熟悉且感興趣的交流話題，這會讓學(xué)生參與的熱情更加濃厚。教師在和學(xué)生交流時(shí)要體現(xiàn)自己的引導(dǎo)作用，注重對于學(xué)生語言智能的開發(fā)，讓學(xué)生多自如的進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生好的表述一定要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的表達(dá)欲望才會更加強(qiáng)烈，在活動課上也能夠更加放松。

有一次在進(jìn)行活動課教學(xué)時(shí)，我引出了一個(gè)生活化的話題：What could you do when you were five years old？學(xué)生看到這個(gè)問題后慢慢產(chǎn)生了遐想，于是我先用英語緩慢地講了我兒子五歲時(shí)的生活趣事。學(xué)生們一個(gè)個(gè)聽得津津有味，時(shí)而吃驚，時(shí)而大笑，不時(shí)地還有學(xué)生大聲問我小時(shí)候的事，我也借此把自己經(jīng)歷的趣事說出來，然后鼓勵(lì)學(xué)生們說說他們家人的情況：父母、姐妹、朋友等在多大年齡時(shí)會做什么。學(xué)生的話匣子立刻打開了，大家紛紛分享著自己的一些有趣經(jīng)歷，學(xué)生的表達(dá)欲望也越來越強(qiáng)烈。這就是一個(gè)非常好的活動課的組織過程，讓學(xué)生在活動中多鍛煉自己的表達(dá)能力與語言技巧才是活動課教學(xué)的任務(wù)。

三、讓學(xué)生對于語言學(xué)習(xí)更加積極主動

在平時(shí)的教學(xué)中，最令教師頭疼的問題大概就是學(xué)生對于課堂教學(xué)缺乏參與熱情，教師即使不斷啟發(fā)，學(xué)生還是不愿意開口表達(dá)交流。如果能夠適當(dāng)融入活動課的環(huán)節(jié)，這些問題可以很大程度被化解。活動課的輕松氛圍會讓學(xué)生相對更加放松，尤其是在一些自己感興趣的話題的激發(fā)下，學(xué)生的表達(dá)欲望與參與熱情都會越來越濃厚。這才是高質(zhì)量的英語課堂上期待實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果，因此，教師要多組織活動課的教學(xué)過程，以這樣的形式充分鍛煉學(xué)生的語言能力與綜合語言素養(yǎng)。

課堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做他們感興趣的游戲，找他們關(guān)心的話題討論，開展各種小組競賽等，這些都會讓學(xué)生慢慢放松下來，并且積極參與到各種活動環(huán)節(jié)中來。如果班額較小，還可以把學(xué)生帶到室外，在享受活動帶來的快樂中不知不覺度過一節(jié)課時(shí)光，輕輕松松學(xué)習(xí)語言。在活動中，無論學(xué)生平時(shí)英語成績怎樣，每個(gè)學(xué)生都不甘示弱、不甘落后，積極地參與。學(xué)生即使表述上有問題也不會有其他同學(xué)嘲笑，在這種健康的氛圍下學(xué)生更加愿意表達(dá)，也更樂于表達(dá)，學(xué)生不僅能體會到語言交流的樂趣，不知不覺中自己的交際能力和語言素養(yǎng)也在得到提升。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省濱海縣八灘第二初級中學(xué)）