幼兒園中班德育教育的相關(guān)思考

馬曉麗

（江蘇省海安縣曲塘鎮(zhèn)雙樓幼兒園，江蘇南通 226600）

幼兒園中班德育教育的相關(guān)思考

馬曉麗

（江蘇省海安縣曲塘鎮(zhèn)雙樓幼兒園，江蘇南通 226600）

幼兒園教育是孩子品格養(yǎng)成的重要階段，對孩子的一生都會產(chǎn)生非常重要的影響。而幼兒園中班作為幼兒教育中承上啟下的重要階段，其重要性更是不言而喻。本文從幼兒園中班德育教育入手做如下探究，以期可以為我國幼兒園中班德育教育提供良好的建議。

幼兒園；中班；德育教育

引 言

在我國的教育體系中，思想品德教育一直都占據(jù)著非常重要的地位。隨著素質(zhì)教育的開展和新課改的不斷推進，德育在幼兒園教育中變得越來越重要。幼兒園階段，孩子正處在知識的啟蒙階段，是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要過渡階段，對孩子未來的學習方式和思想覺悟的形成有重要的影響。此時進行德育教育，無疑會對孩子日后的發(fā)展產(chǎn)生非常積極且深遠的影響。

一、幼兒園德育教育的主要內(nèi)容

1．對孩子進行愛國主義教育

在我國悠久的歷史文化長河中，有著數(shù)不盡的英雄人物民族典范，有著豐富多彩的人文景觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)，這些都蘊含著極強的德育因子，是教師進行課堂教學的德育滲透的素材。因此，在幼兒中班教學過程中，教師要將教材與現(xiàn)實相結(jié)合，深入挖掘德育因子。在此過程中，孩子會被各種民族英雄人物的愛國精神所感染，由此便會很自然地對孩子進行愛國主義教育。

2．培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習品質(zhì)

學前教育的重要目標是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這是一項長期而艱巨的任務(wù)。在幼兒中班教育教授過程中，需要對孩子進行良好學習習慣的培養(yǎng)，小到認真聽講、認真書寫、認真演算、認真檢查，大到勤于思考、樂于求索、勇于創(chuàng)新。教師在教學過程中，應(yīng)該時時刻刻提醒孩子以正確的學習態(tài)度去對待每一節(jié)課，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習品質(zhì)，為滲透德育做好準備工作。

二、目前我國幼兒園德育教育的不足

1．教學內(nèi)容范圍較窄

幼兒園德育教育主要是學生品行的培養(yǎng)，讓學生明辨是非對錯，學會愛人助人。但是在我國幼兒園德育教育中，這個培養(yǎng)目標還遠遠沒有達到，究其原因，主要是教學內(nèi)容范圍狹窄。幼兒教育為了贏得更多的市場，不得不把重心放在孩子的文化知識學習上，造成的直接影響就是孩子的道德意識淺薄，以自我為中心，明辨是非的能力較差。

2．教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不高

幼兒園的德育教育通常沒有專門的教師負責，因此，教師教育的方式、方法自然與專業(yè)的德育教師相差較遠。此外，教師自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不高，也必然會影響學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的理解和感悟，即使教師的教學方法再好，也無法取得很好的教學效果。

3．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在外來文化的影響下，逐漸被學生排除在主流文化之外

隨著我國改革開放的不斷推進，外來文化對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響也越來越大，對幼兒園孩子來說，癡迷日本動畫片、外國游戲等，會讓學生對本土優(yōu)秀文化置若罔聞，甚至在一、二線城市中，大多數(shù)的幼兒園孩子只知道《奧特曼》《變形金剛》《蜘蛛俠》。這不得不說是外來文化對本土文化的強烈沖擊的集中表現(xiàn)。一旦優(yōu)秀本土文化受到?jīng)_擊，那些深嵌在文化中的傳統(tǒng)美德也將受到?jīng)_擊，對幼兒園德育教育來說是非常不利的。

三、游戲化教學在幼兒園德育教育中的優(yōu)勢

1．游戲化教學為幼兒園中班教學提供豐富且優(yōu)質(zhì)的課外教學資源

隨著新課改的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在教學過程中培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力成了幼兒園中班教學目標的重要組成部分。而要培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力，教師就必須及時更新自己的教學思想，以學生為課堂中心，為學生提供大量的學習資料供學生自主學習使用。而游戲化教學以其靈活性較高、與生活契合度較高等優(yōu)勢，可以為幼兒園中班教學提供大量豐富的課外材料。這些材料可以是學生或是教師準備的，但無論是哪一種材料，都勢必會豐富教學內(nèi)容，而由教學內(nèi)容延伸出的德育內(nèi)容也會更加豐富。

2．游戲化教學在幼兒園中班教學中調(diào)動學生的多感官學習

首先，游戲化教學可以將音、形、像、色融為一體，使原本枯燥的教學課堂變得豐富多彩，調(diào)動學生的多感官學習。其次，游戲化教學的運用能讓書本上“死”的知識活起來，使學生手腦配合的頻率在游戲中變得越來越高。根據(jù)心理學規(guī)律，小孩子有意注意持續(xù)的時間很短，加之小孩子對于學習目的體會不深，時間一長，學習效率就會下降。游戲化教學因為可以持續(xù)吸引學生的注意力，所以其在德育過程中的應(yīng)用能使學生在學習優(yōu)秀品質(zhì)的同時加速其理解、同化優(yōu)秀品質(zhì)的進程。

四、幼兒園中班德育教育的游戲化教學

游戲化教學方法因其趣味性、直觀性、感染力都非常強，所以是幼兒教育中經(jīng)常用到的一類教學方法。本文僅闡述其在幼兒園中班德育教育過程中的兩點應(yīng)用建議，并附上實際的教學案例，具體如下：

1．創(chuàng)造生活問題情境

幼兒園中班教學要盡量與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系。在幼兒園中班課堂中，教師可以與學生做游戲的方式，豐富生活化的教學資源，通過游戲化教學創(chuàng)設(shè)問題情境，提出一些趣味性較強的問題，激起學生的好奇心和學習興趣。同時，教師還可以利用游戲化教學巧妙地將學生的思維遷移到德育教育目標中，達到從問題入手，使數(shù)學問題生活化，引導(dǎo)學生在學習知識的同時學習優(yōu)秀的思想品質(zhì)。

案例分析。例如在中班數(shù)學教學中，教師要盡量將學生在生活中見到、聽到、感受到的數(shù)學現(xiàn)象和數(shù)學問題帶入課堂，拉近學生與數(shù)學的距離，為抽象的數(shù)字找到與之對應(yīng)的現(xiàn)實物體，增強知識的直觀性，從而讓學生體驗到數(shù)學的樂趣。然后，基于孩子對數(shù)學的樂趣，教師可以設(shè)定一定的游戲場景，比如植樹場景，并提出問題：“小明非常熱愛大自然，于是他早上在花園里種了一棵樹，到了中午又種了一棵樹，請問小明一天一共種了幾棵樹？”通過這個問題，不僅讓孩子學習了基本的數(shù)學運算，還讓孩子學習了保護自然、珍愛自然，從而達到德育目的。

2．在實踐中學習優(yōu)秀品質(zhì)

教學的最終目標就是要讓學生熟練地運用知識去解決生活中的實際問題。當面對實際問題時，學生可以運用已有的知識經(jīng)驗尋求解決問題的最佳辦法。在這個過程中，學生不僅學習到了理論知識，提高了他們的邏輯思維能力，同時還提高了他們解決實際問題的意識和能力。在幼兒中班德育過程中，教師可以借助課堂活動，多給學生合作探索的機會，同時還可以不斷地鼓勵學生，增強他們的學習信心。

案例分析。在幼兒園中班教學過程中，教師應(yīng)緊緊圍繞教材內(nèi)容，設(shè)計多種現(xiàn)實的、富有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲活動，讓學生在游戲中尋求解決問題的辦法。例如在玩具拼裝過程中，教師先可以為孩子做2—3遍演示，然后讓孩子自己去實踐，在實踐過程中可以有意識地引導(dǎo)孩子進行合作探究，從而提高孩子團結(jié)協(xié)作的能力。最后在評價階段，教師可以著重表揚那些幫助別人完成拼裝的孩子和獨自克服困難完成拼裝的孩子，讓其他孩子們以他們?yōu)榘駱樱瑥亩J識到團結(jié)協(xié)作、助人為樂、不怕困難等一系列優(yōu)秀品質(zhì)。

結(jié) 語

綜上所述，針對幼兒園中班德育教育的教學方法其實有很多，可用的實際案例也足以為幼兒中班教師提供非常有價值的參考。目前，我國幼兒園中班教育要繼續(xù)堅持不懈地推進德育教育，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為崇高理想，努力塑造孩子的良好品行。

[1] 陰艷．對幼兒園中班德育教育的思考[J]．課程教育研究：新教師教學，2015(31)．

[2] 段嘉毓．淺析幼兒園德育教育的思考及對策[J]．小作家選刊：教學交流，2014(12)．

[3] 鄭潔瓊．關(guān)于幼兒園德育課的一些思考[J]．鴨綠江月刊，2014(5)．

馬曉麗，1983年2月生，女，江蘇南通人，本科學歷，主要從事幼兒教育，幼兒園一級教師。