人文精神滲透進大學數學教學的價值探析

王志芳

【摘 要】近年來，隨著社會的發展進步，我國教育事業也在不斷實現創新改革，尤其是作為人才培養的重要基地大學教育更應該順應時代發展潮流實現教育改革。以大學數學教學為例，它是學生進行學習的一門重要學科，能夠培養學生良好的思考問題、解決問題能力，所以大學教育應該加強對這一學科的教育重視程度。本篇文章就主要圍繞大學數學的教學展開分析探討，探究人文精神在這一學科教學過程中的具體應用以及應用價值。

【關鍵詞】人文精神；大學數學；教學過程；滲透

1.引言

在目前的教學活動中，各教育機構的教育目標已經不僅僅是提高學生們的理論知識成績，更重視培養學生的實際解決的能力和良好的學習習慣。新課標改革提倡教學活動的展開要堅持“以學生為本”的教學理念，大學數學這一學科的教學也不例外，在其教學課堂中要想做到以學生為本，首先要尊重學生的課堂主體地位。人文精神就是一種典型的精神文明體現，它也因此在教育事業方面得到了長久的發展，將其滲透于大學數學的教學課堂中，能夠有效的提高學生對這一學科的學習興趣，從而提高課堂教學效率。就目前我國各高校的數學學科教學來看，人文精神有了較為廣泛的應用。

2.大學數學教學中的人文精神

2.1人文精神的內涵

首先我們應該對人文精神有深入的了解，人文精神其實就是精神文明的一種最高表現，是人類長久的發展歷程中留下的，它對影響或改變后人的人生觀、社會觀以及價值觀有重要的作用。因此，應該把這一精神文明充分體現在對人才的培養上，以提高后人的道德素質品質。

2.2人文精神滲透于大學數學教學的重要性

大學數學的教育目標就是通過培養學生良好的思維能力、學習習慣等方法提高學生們的數學成績。尤其是在當今素質教育背景下，大學數學教育更要重視人文精神的體現。將人文精神滲透于大學數學教學課堂的重要性具體表現在：隨著社會經濟水平的不斷提高，我國科學技術水平也得到了飛速的發展，科學的發展和數學學科有著密不可分的關系，由于數學是人們認知這個世界的關鍵，對推動社會的進一步發展有著重要作用。因此說大學教育要提高對數學學科的重視程度，更要將人文精神充分滲透于教學過程中，這樣才符合當今社會對人才的需求。大學數學教學過程中人文精神的滲透對培養學生健全的人格有十分重要的作用，還能培養學生良好的道德品質、思想觀念。因此說，人文精神在大學數學教學中的應用有助于教學目標的實現，培養更多優秀的人才。

2.3人文精神在大學數學教學中滲透的原則

目前，我國多數高校已經充分認識到人文精神在大學數學學科教學中滲透的重要性，并且不斷地將其付諸行動，那么在教學過程中也要遵循一定的教學原則，只有這樣才能真正發揮這一教學優勢。教學原則有這么幾點：滲透性原則，由于大學數學學科的教學內容難度相對較高，這也對老師的教學提出了更高的要求，不能沿用傳統的一味灌輸式教學法，而要將人文精神一點點地滲透在教學中，讓人文精神存在于課堂各個教學環節，潛移默化地對學生產生影響；主體性原則，在新課標理念的影響下，大學數學老師在課堂中也應該堅持學生的課堂主體地位，老師則做到引領學生積極參與課堂、積極表達自己見解，人文精神的滲透只有堅持學生的主體性，才能真正實現。

3.人文精神如何滲透于大學數學教學

3.1創新大學數學教學模式

隨著新課標改革的不斷深入實施，大學數學的教學也應該因此實現創新，老師需要從教學內容、教學方法以及教學模式等多方面做到改革，傳統的灌輸式教育已經不再適用于當今的大學教育，因此創新教學模式是時代發展之必然趨勢。傳統的教學模式沒有做到將學生當做課堂主體，人文精神滲透的大學數學教育則要做到充分激發學生對這一學科的學習興趣，只有提高學生的學習積極性，學生才能更加主動的投入課堂學習中，課堂教學效率也才能因此得到提高。總的說來，大學數學學科要想提高課堂教學效率，就要將人文精神充分滲透在教學活動的各個環節中，還要做到不斷實現教學模式的創新。

3.2培養學生良好的解題能力

目前，我國已經有很多高校將人文精神滲透在數學教學中，并且取得了相當不錯的效果，主要是由于這一精神的應用能夠很好的培養高校學生的邏輯思維能力和縝密解題能力，從而大大提高問題解答的準確率和數學學科的教學質量。由于人文精神在數學課堂中的深入能夠激發很多學生的共鳴，引領學生積極主動參與課堂教學，樹立正確的道德價值觀，并且能夠保持良好的學習態度和思維面對數學學習。舉個例子，在大學數學微積分教學課堂中，老師要想在教學活動中滲透人文精神，就需要這樣來培養學生的思維，在求解問題的時候將問題的可能性一一列出，如對于未知數x的分析，經常會分為x>0、x=0、x<0這幾種情況，這樣嚴謹的思維才能保證解答問題的正確性。大學數學學科本身就有著嚴謹性和真實性的特點，所以說人文精神在其中的滲透很有必要。

4.總結

在當今新時期教育事業不斷改革的背景之下，人文精神在大學數學教學中的滲透，可以通過對教學內容、教學模式的創新開展，充分激發學生對這一學科的學習積極性，培養學生良好的邏輯思維能力、解題能力以及學習能力，從而推動大學數學學科教育的良好發展。此外，人文精神的滲透還能培養學生們良好的道德品質，樹立正確的人生觀、社會觀以及價值觀。

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