翻轉課堂在初中思品教學中的應用

黃小云

【摘 要】在初中生學習階段，思想品德這門課程又十分重要，它培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，給予學生正確的思想品德指導。所以初中的思想品德課程的設置至關重要，對于初中的思想品德教師來說，需要幫助學生端正人生態度，樹立遠大理想，有著不可推卸的重要責任。本文主要討論翻轉課堂的內涵和重要作用，并提出了翻轉課堂在初中思品教學中的應用模式，希望能夠給相關的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

【關鍵詞】翻轉課堂；思想品德；主體性

初中的思想品德老師應該認識到自己地位的重要性，他們是學生端正人生態度及其樹立人生目標的關鍵。而翻轉課堂的使用是現在教學中非常受歡迎的一種教學方法，能夠幫助學生提高學習的效果。我們在以下幾個方面來進行介紹和分析。

一、翻轉課堂的內涵和作用

翻轉課堂相對于傳統的課堂教學來說，它著重于強調學生課下先利用視頻自主學習，課上在教師的幫助下鞏固知識，構建知識輪廓。翻轉課堂具有“黃金三步驟”：第一就是教師制作視頻，教師把需要教授的知識制作成微視頻，其內容要求使學生能比較容易的弄懂其中的知識點；第二，學生自主學習視頻內容，觀看完視頻后，自主完成課后習題，這樣能將視頻里學習的內容進行鞏固，再把其中不懂的問題保留下來，上課與教師討論；第三，就是進行正常的課堂教學，因為學生已經在課前把相關的知識點預習了一遍，所以在課堂上能及時的向教師進行提問，解決心中的困惑，提高課堂的教學效率，教師可以根據學生的情況進行有針對性的講解，幫助學生更好的吸收知識。

翻轉課堂幫助學生實現“先學后教”的教學模式，更能促進學生們吸收知識和鞏固知識。通過使用翻轉課堂，教師們不需要再像往常的教學方式一樣，在課堂上利用一整節課的時間來進行授課，學生們也不需要一直不停地進行筆記的記錄，在翻轉課堂之中，我們通過讓教師和學生雙方共同參與思品教學活動來活躍課堂氣氛，從而解決思品問題，讓學生們學習到思品知識。

二、翻轉課堂在初中思品教學中的應用

1.有效開展課前活動。在初中思想品德這門學科中有很多案例，老師應該重視對多媒體的利用，在課前或課上給學生準備一些與講課內容相似的小視頻或是歌曲，豐富多彩的課堂會使學生情不自禁參與其中。例如：人教版七年級上冊第二單元“認識新自我”的第四課《歡樂的青春節拍》中，政治老師可以播放一些富有青春力量的小視頻給學生看，讓學生感悟集體的力量，引領學生走進課堂。

2.高效組織課堂活動。高效組織課堂活動這主要是指在上課前讓學生主動參與到課堂所講的內容中來，不只是學生單方面的接受課本知識，還要充分發揮學生的主體性。例如：在人教版七年級上冊第一單元自尊自強的第一課《天生我材必有用》中，老師可以讓學生自愿的評論每個人身上的優點和長處，由此來進行組織課堂活動，從而達到思品課堂教學的效率。

3.充分完善課后活動。初中生處于青春期，總是想脫離父母的管束，創造自己的私人空間。但是實際上學生們又離不開對父母的依賴。例如：在人教版版八年級上冊第一單元“相親相愛的一家人”的第一課《我與父母做朋友》中，思想品德老師應該充分完善課后活動，利用學生與父母之間的關系，幫助學生樹立孝順父母的思想感情，引導學生主動去與父母談心，了解父母的難處，分擔父母的憂愁，這樣學生才會更加珍惜學習的機會，對父母永遠心懷感恩之心，懂得回報，更加積極努力學習。

4.尊重學生的主體性。在初中思品課堂教學改革中，老師應當充分發揮學生的主體性，激發學生學習興趣，從而讓課堂充滿活力，提高學生的學習興趣。例如：利用小組合作學習，小組之間進行比賽，有利于營造積極的學習氣氛。學生們就變被動為主動，興趣自然也會提高，從而交流的更加深入積極，思品學習也就變得容易了。例如在七年級上冊第二單元善于交往的第九課《眾人劃槳開大船》中，老師可以播放一些集體力量的小視頻給學生看，讓學生感悟集體的力量，引領學生在互相尊重彼此的前提下善于積極合作，攜手共渡難關。

5.樹立教師的楷模作用。在教育過程上，應樹立平等、民主的交互主體關系。在初中思政教改過程中，初中老師應該用自身的道德情操感化學生，因為老師個人的道德品質直接影響到學生的行為和思想變化，所以，初中老師也要注意個人的行為舉止，擁有優秀的道德情操，在教育過程上，應樹立平等、民主的交互主體關系，只有初中老師自身做好榜樣，學生才會從心底佩服，愿意去跟老師學習。

綜上所述，在初中思想品德這門學科的教學實踐中，老師應該注意與學生之間的交流和溝通，充分利用翻轉課堂教學的方法。除此之外，老師要注意培養自身道德情操，給學生做好榜樣和楷模，培養學生的思想品德，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后，老師要重視課堂教學的導入方式，只有多彩多樣的課堂導入方式，才會讓學生更加熱愛這門學科。

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