淺談經濟生活模塊教學中對高中生法治精神的培養

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淺談經濟生活模塊教學中對高中生法治精神的培養

●江蘇省如東縣掘港高級中學陸洪英

繼黨的十五大和十七大先后提出“依法治國”和“法治精神”的概念之后，黨的十八屆四中全會又提出了“全面依法治國”的新理念。《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》指出:“要增強全民法治觀念，推進法治社會建設，必須弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化。”

一、法治精神的內涵

法治精神的內涵主要包括法治的善治、民主、人權、公正、和諧的精神。

二、當前青少年犯罪的現狀和特點

青少年是祖國的未來，未來的競爭是高素質人才的競爭。當前，我國正處于經濟轉型的關鍵時期，青少年犯罪在這一時期與日俱增，并呈現團伙性、從屬性、兇殘性、突發性、盲目性、反復性及智能化、低齡化等特點。

面對青少年學生法治精神匱乏，法律意識淡薄的現狀，高中政治教師要充分利用和善于挖掘現有課程資源來培養高中生的法治精神，促進青少年健康成長，這項工作在當前顯得尤為重要和緊迫。

三、經濟生活模塊教學中高中生法治精神的培養策略

作為人類社會教育趨向目標的德、智、體、美、勞這五字，一直被教師視作一項教育方針來貫徹執行，只可惜法治精神并不在其中。在片面追求高考本科錄取率這一思想的影響下，高中教師對學生法治精神的培養只是被當成了一種裝飾品而已，學校也沒有條件開設專門課程和配備專職教師。雖然思想品德學科也有涉及法律常識方面的知識，但畢竟過于淺顯和缺乏延續性，無法對學生的法治精神進行深入培養。這就要求教師要千方百計提升學生的法律素養，想方設法培養學生的法治精神。在此，筆者談談個人在經濟生活模塊教學中培養高中生法治精神的想法與做法。

1.提升自身法律素質。

有句話說得好：“要想給學生一杯水，自己得有一桶水。”作為高中政治教師，要通過參加網絡培訓、外出培訓及參加必要的法律實踐等方式，將法律知識外化為自己符合法律法規的行為，從而提升自己的法律素質。經濟生活模塊涉及的相關法律有：《刑法》《中國人民銀行法》《價格法》《消費者權益保護法》《反不正當競爭法》《企業法》《公司法》《勞動法》《勞動合同法》《勞動爭議調解仲裁法》《銀行法》《保險法》《證券法》《稅法》，等等，高中政治教師應該對上述法律有一定的了解，這樣才能在經濟生活模塊的課堂教學中做到游刃有余。

2.積極開發課程資源。

高中政治教師要合理利用和充分挖掘現有教材中的法治教育資源，將培養學生的法治精神與課堂教學有機結合起來。如在《新時代的勞動者》這一框題的教學中，教師可以挖掘社會上最新發生的大學生就業和勞動者維權方面的社會熱點新聞及時事評論等多媒體資源，讓學生參與討論和自主探究，這樣學生不僅能對書本知識有一定的掌握，還能對《就業促進法》《勞動者權益保護法》《勞動合同法》等相關法律有一定程度的了解，更能培養學生利用所學知識分析、解決問題的能力。

3.運用各種教育手段。

多媒體教學是一種近年來國內最流行的教育教學手段之一，它通過使用計算機、中控系統、實物投影儀、電子白板、音響設備等教學設備，配合使用各種教學軟件，利用多媒體具有圖、文、聲甚至活動短片的特點，營造出最理想的教學環境。例如，教師可以在經濟生活模塊課堂教學中，合理選擇《今日說法》《焦點訪談》《經濟與法》《大家看法》《法治進行時》等有關法治方面的電視節目，提高學生學法、懂法、守法、用法的主動性和積極性。

4.家校聯動合力培養。

家庭是組成社會的基本單位，是孩子身心發展的重要場所，而法治精神的培養是一個以實踐為基礎的過程。而經濟生活模塊中涉及的諸如《勞動法》《社會保險法》《勞動合同法》《消費者權益保護法》《勞動爭議調解仲裁法》《產品質量法》《個人所得稅法》《反不正當競爭法》等法律都與我們的日常生活息息相關，作為家長要不斷提升自身的法律意識，注重言傳身教，創建良好的家庭氛圍，使孩子能夠在法律意識日益提高的基礎上培養其法治精神，使其健康茁壯成長。

高中思想政治課是一門德育課程，更承擔著培育高中生法治精神的任務。作為高中政治教師要從切合學生生活實際的法律常識教育入手，充分利用各模塊的教學過程，循序漸進地培養學生的法治精神，以促進學生的健康成長。只有這樣才能為構建社會主義和諧社會，實現中國夢的偉大歷史任務做出自己應有的貢獻。