如何提升初中班級管理的有效性

■戴劍鋒

如何提升初中班級管理的有效性

■戴劍鋒

隨著新教育理念的不斷發展，我們已經深刻地認識到了班級對于學生發展的重要意義。初中作為基礎教育重要的教學階段，對于學生知識水平的提升以及能力意識的養成十分關鍵。良好的班級管理不僅僅對于教學有著很大的促進作用，對于學生綜合素質的培養也有積極的影響。可見探究如何提升初中班級管理的有效性具有很強的現實意義，本文將結合筆者的教學及管理實踐，淺析班級管理的重要性。

一、班級管理的重要性分析

1.班級管理對于教學的重要性

班級是學生接受教育和學習的基本單位，不論對于學生本身，還是對于教師，良好的班級管理對于教學來說有著十分積極的影響，主要體現在以下幾個方面。首先，對于初中教學階段而言，簡單來說，班級管理就是除去教學之外所有班級事物務的管理問題，如班級活動的開展、班干部的任免等。上述管理工作如果開展良好，將大大提升班級凝聚力，使得全班同學關系融洽，直接的體現就是在教學中互相幫助，這對于教學的促進意義十分明顯。其次，良好的班級管理，使一個班集體具有良好的班級氛圍，有一種積極向上的精神風貌。這對于班級課堂教學的有效性提升有很大的幫助，進而形成高效的課堂教學將直接促進全班學生在教學層面的進步。

2.班級管理對于學生發展的重要性

教育的目的并不僅僅是提升學生的知識水平，更重要的是促進學生的全面發展，課程教學水平的提升與學生綜合素質的提升同樣關鍵。初中教學階段，由于學生所處年齡階段的特殊性，學生能力意識培養具有較大的可塑性。因此，重視其綜合素質教育十分必要。班級管理過程中，使得學生全面的參與，有一種主人翁的意識，這也是一種責任意識的體現。良好的班級管理，使得學生其他方面的能力得到培養。例如，班級管理中，學生之間相互合作，相互了解，使得其合作意識，交流溝通能力得到加強，在具體的班級事務管理中，還能培養其一定的領導能力與團隊精神。總的來說，班級管理對于學生發展有著十分重要的意義。

二、提升班級管理有效性的策略

1.轉變班級管理的理念

長期以來，對班級管理存在一個很大認識誤區就是，即普遍認為班級管理工作只與班主任教師和班干部有關，和其他同學沒有直接關系。上述對于班級管理錯誤的認識，直接影響和限制了班級管理工作的開展。在初中教學中，為了提升班級班級管理的有效性，首先就要轉變班級管理的理念，轉變班級管理理念的主體對象是學生，只有使學生充分認識到了，班級管理是每個同學自己的事，每一個人都要有責任意識，班級管理工作效率才會大大提升。轉變班級管理的理念，是提升班級管理工作有效性的首要因素，必須重視起來。

2.提升班級管理中決策的民主性

班級管理工作有著大量的決策工作，例如班級活動開展過程中，就有大量的決策事務。為了提升班級管理工作的有效性，就必須提升班級管理中決策的民主性。所謂民主性，具體就是指在班級眾多的決策性工作，要讓全體學生自己去決策，建立如少數服從多數的班級決策原則等。班級管理中充分發揚民主，主要有以下因素來促進班級管理工作工作有效性的提升。其一，提升民主性，在一定程度上也提升了班級管理工作的合理性與正確性，使得班級管理工作順利進行，提升其有效性。其二，班級工作中，充分發揚民主，使得全體同學都參與到班級管理工作中去，對坐班級管理工作的有效性提升也會產生積極的影響。

3.建立班級管理工作檔案

為了提升班級管理工作的有效性，還有一個重要的策略就是建立班級管理工作的檔案。具體而言就是，將班級管理工作事務就行記錄，將所有的決策內容同樣進行記錄，這就建立了一個班集體的管理工作檔案。建立班級提管理工作檔案，有以下幾方面的優勢。其一，可以規范班級管理工作流程，對于班級管理工作發揚民主是一種督促，使班級管理工作變得高效。其二，建立的班級管理檔案，可以為今后的管理工作作參考，可以將班級管理中寶貴的經驗進行記錄，為將來的推廣應用做準備。基于上述兩個方面的優勢，可見建立班級管理工作檔案可以大大提升班級管理工作的有效性。

班級管理工作有其自身的重要性，在重視學生課程知識水平提升的同時，也要重視班級管理工作。只有把班級管理工作提升到與學生知識水平培養相同的層面，才能促進學生的全面發展，進而促進教育的發展。■

（作者單位：廣東梅州市蕉嶺縣鎮平中學）