用愛(ài)心做好班主任工作

卓巧靈

用愛(ài)心做好班主任工作

卓巧靈

“如果一個(gè)教師，把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師?！倍W(xué)班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)任課教師的紐帶，也是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，所以說(shuō)，班主任在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和生活中都扮演著十分重要的角色。切實(shí)地做好班主任工作，發(fā)揮自己的價(jià)值，幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)是需要所有小學(xué)班主任一直努力的方向和目標(biāo)。實(shí)踐證明“愛(ài)心、耐心、恒心、信心、責(zé)任心”是做好班主任工作的五大法寶。本文旨在如何利用愛(ài)心來(lái)做好班主任工作進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和研究。

掌握學(xué)生的特點(diǎn)是確保班主任工作能夠順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)總結(jié)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，和自己所做的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的小學(xué)生主要存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，活潑開朗。也就是說(shuō)，小學(xué)生天真爛漫，存在著種種奇妙的想法，什么事都愿意嘗試，但是又沒(méi)有什么耐心。第二，有一定的集體榮譽(yù)感。也就是說(shuō)，小學(xué)生想要自己所在的隊(duì)伍贏得勝利，愿意幫助自己團(tuán)隊(duì)的小伙伴，有初步的合作共贏的理念。第三，敬佩和喜歡學(xué)習(xí)好的同學(xué)。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)不好的學(xué)生相比，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往有更多的朋友。第四，像一張白紙，容易雕刻，容易接受新的思想，新的想法和新的學(xué)習(xí)方式。也就是說(shuō)可塑性比較強(qiáng)。

在掌握小學(xué)生的特點(diǎn)之后，班主任要將愛(ài)心落實(shí)到工作中去，確保實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。用愛(ài)心去感化更多的學(xué)生，和更多的學(xué)生成為朋友，進(jìn)而使得學(xué)生能夠在一個(gè)健康積極的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

1.在班級(jí)中營(yíng)造充滿愛(ài)意的班級(jí)氛圍

充滿愛(ài)意的班級(jí)氛圍的營(yíng)造是確保小學(xué)班主任工作順利開展，并取得良好效果的關(guān)鍵措施。因此，教師可以從以下幾個(gè)方面著手：一是能夠組織學(xué)生參與一些愛(ài)心活動(dòng)，例如給福利院老奶奶講故事，幫助其他的同學(xué)等等，讓學(xué)生真切感受到幫助別人的快樂(lè)和喜悅；二是為學(xué)生開展“讓我們充滿愛(ài)”等主題班會(huì)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生明白什么是愛(ài)，怎樣接受和感謝別人的愛(ài)，怎么去愛(ài)別人；三是對(duì)班級(jí)中愛(ài)別人，幫助別人的同學(xué)給予一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣一來(lái)，學(xué)生能夠以其為榜樣，在生活和學(xué)習(xí)中也就愿意幫助別人和愛(ài)別人了。

2.班主任和學(xué)生構(gòu)建和諧的關(guān)系

教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。只有愛(ài)學(xué)生，班主任才愿意去觀察學(xué)生，進(jìn)而能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，知道學(xué)生真正的需求，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。所以，班主任在實(shí)際教學(xué)工作中，就需要用自己的一舉一動(dòng)讓更多的學(xué)生感受到自己的關(guān)愛(ài)，當(dāng)學(xué)生哭了的時(shí)候，用紙巾輕輕的幫學(xué)生擦拭眼淚；當(dāng)學(xué)生遇到難題的時(shí)候，及時(shí)的幫助學(xué)生解決；當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)，有了進(jìn)步，有了新突破的時(shí)候要真誠(chéng)的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)有矛盾的時(shí)候要及時(shí)的溝通和梳理……總之，就是讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中感受到班主任給其帶來(lái)的真正的愛(ài)，能夠感受到學(xué)校生活的快樂(lè)和幸福，愿意高高興興上學(xué)來(lái)，也愿意與班主任分享自己的喜怒哀樂(lè)。

3.班主任和任課教師建立和諧的關(guān)系

班主任工作的開展其最大的目的就是輔助任課教師提高教學(xué)的效果，讓更多的學(xué)生在取得更好成績(jī)的同時(shí)，能夠提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，在此過(guò)程中，就需要班主任能夠與學(xué)生的任課教師搞好關(guān)系，以及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的最新學(xué)習(xí)狀態(tài)，為其班級(jí)管理方案和學(xué)生管理計(jì)劃的制定提供有效的依據(jù)和證據(jù)。這就需要班主任能夠從兩個(gè)方面著手，一方面能夠及時(shí)地了解學(xué)生最新的動(dòng)態(tài)和計(jì)劃，將其傳達(dá)給任課教師，幫助其更好的開展教學(xué)工作；另一方面，要及時(shí)與各個(gè)任課教師溝通交流，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，并和任課教師共同制定出具有愛(ài)心的有效管理方案，同時(shí)，還能夠定期地組織班級(jí)的所有任課教師一起商討學(xué)生在上課時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策和解決方案，讓更多的任課教師感受到班主任的愛(ài)心，并愿意為班主任出謀劃策。這樣一來(lái)，當(dāng)班主任能夠?qū)⒆约旱膼?ài)心撒向各個(gè)任課教師之后，各個(gè)任課教師也能夠在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)意，進(jìn)而能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之，愛(ài)心是做好班主任工作的法寶之一，為了讓愛(ài)心在班主任工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，就需要廣大一線班主任能夠充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)，在實(shí)際工作中愿意用愛(ài)心來(lái)努力地完成自己的工作，并善于不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更多的建設(shè)性意見。

（作者單位：廣東梅州市平遠(yuǎn)縣第一小學(xué)）