以班會為契機開展品德教育

■馮小明

以班會為契機開展品德教育

■馮小明

班會是學校教育工作的重要組成部分。在追求學生全面發(fā)展的當今社會，德育顯得尤為重要。因此，如何利用好班會來打造學生健全人格是值得我們共同關(guān)注和探討的話題。

一、“與責任同行，點亮絢爛青春”主題班會

談到青春，一定是充滿活力、想象、好奇……很少有人會把它與責任聯(lián)系到一起。但其實不然。青春，意味著要承擔更大的責任，肩負更重的使命。與責任同行，點亮絢爛青春的主題班會是培養(yǎng)學生勇于承擔責任和主人翁意識的良好契機。

幾名開朗活潑大方的學生與全班分享他們自己關(guān)于責任與青春的小故事，分享中我做適時的引導，打開學生們的“話匣子”，讓他們積極自主地對事件做出分析，判斷和思考。隨后，我又對該話題進行引申，讓學生明確自己在班集體中的責任意識與主人翁意識：在班集體中，每個學生都是班級的主人，都要培養(yǎng)自己當家做主的精神，自覺承擔班級建設的責任和義務，充分體現(xiàn)每一個個體在集體中所產(chǎn)生的價值。例如，有特長的同學可以積極參加文藝匯演等校內(nèi)活動，為班級增光添彩；運動細胞發(fā)達的同學積極參加運動會，為班級多添一份榮譽；有組織力、號召力的同學積極競選班委，發(fā)揮帶頭作用，帶動班級積極向上，更加蓬勃朝氣。除此之外，每位學生都應認真學習，堅守自己的崗位，做好自己的職責，加強時間觀念，不遲到，不因個人原因給班級抹黑，努力做到因自己的存在使他人感到幸福。這樣優(yōu)良班風的形成無論是對學習還是生活都是非常有利的，這也是這場班會的核心價值所在。

二、“珍愛青春，等待花開”主題班會

高三學生正處于青春懵懂期，由于社會各界對其施加的巨大壓力，加上與父母老師之間越來越深的代溝，使得他們急需尋求一個宣泄口，來釋放自己。這時，他們心中那份美好、神秘且朦朧的愛情便在這些催化劑的作用下快速發(fā)芽。對此現(xiàn)象，我并沒有在班級里指名道姓地強制禁止，而是通過這一期主題班會，通過多個案例辯證地與他們分析早戀的利弊，并且告訴他們，出現(xiàn)這樣的心理現(xiàn)象比較正常。真正站在他們的角度引導他們自主思考并發(fā)自內(nèi)心的接受我提出的意見和建議。

會后，竟然有學生主動來與我交流談心。她告訴我原本他們兩人只是經(jīng)常一起寫作業(yè)，一起去圖書館，互相督促，互相競爭，時間長了以后就自然地發(fā)展成了戀人關(guān)系。我觀察到他們近期的學習情況，發(fā)現(xiàn)并沒有因為戀愛就下滑，反而還各有進步，我就夸獎她很會處理主次關(guān)系，能夠理智地對待自己的感情，并希望她一直將二人間的互相督促、幫助的關(guān)系保持下去，畢竟要在對應的年齡做對應的事情。

通過這一期主題班會，我引導處于青春期的高三生樹立正確的愛情觀，教導他們理性地處理自己的感情問題，分清主次輕重，不能因為自己一時的沖動造成自己一輩子的悔恨。

三、“擁有慧眼，發(fā)現(xiàn)美麗”主題班會

總有個別學生無法很好地融入班集體這個大家庭中，除了影響班集體的團結(jié)和凝聚力之外，更主要的是會對這部分學生自身產(chǎn)生巨大的影響，如他們以后就業(yè)、從業(yè)與同事相處等方面都可能出現(xiàn)問題。針對此現(xiàn)象，我專門利用了一節(jié)班會課來幫助這些“另類”的孩子更好地融入集體，擁有愉快的集體生活。

我給每位學生發(fā)一個小布條，讓他們?nèi)棵缮涎劬Γ⑶易屗麄冊诮淌依镫S意行走，打亂原先的順序。當我喊“停”后，讓學生隨意兩兩結(jié)伴，通過觸覺、嗅覺來感知對方，并說出對方的名字。神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，有些平常幾乎不怎么交流的學生僅通過觸覺和嗅覺這兩種感官就能在較短時間能猜出對方，并且全班的正確率相當高。這一結(jié)果令所有人感動，尤其是平常顯得很孤僻的學生，內(nèi)心更是頗有感觸。隨后，我讓他們兩兩牽手，坐下，靜靜感受對方兩分鐘，然后全部取下布條，互相直視對方的眼睛，真誠地說出對方的優(yōu)點。一開始大家都不好意思，尤其是有些在蒙眼情況下牽手的男女生，顯得更加害羞，甚至都不敢相互直視對方。我暗示班級中一些開朗的同學，讓他們先說，隨著敞開心扉的人來越多，課堂的氛圍越來越濃，學生都從對方身上發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點，許多學生都留下了真誠的淚水。包括那些較為孤僻的學生也意識到其實只要敞開心扉，是可以很好地融入集體的，其他學生也發(fā)現(xiàn)，每個人身上都有許多優(yōu)點，只要自己細心觀察發(fā)現(xiàn)，每一位同學都是可愛的。

蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”主題班會就是這樣一個契機，如果教師能夠利用好這樣的機會，讓其發(fā)揮作用，不僅能使班集體團結(jié)向上，更能順利展開德育，培養(yǎng)學生健全人格，以便他們將來更好地踏入社會。■

（作者單位：江蘇如東縣馬塘中學）