護理專業大學生專業適應性現狀調查與分析

鄧雯睿，汪璐璐，劉安諾

護理專業大學生專業適應性現狀調查與分析

鄧雯睿，汪璐璐，劉安諾

[目的]調查與分析護理專業大學生專業適應性現狀。[方法]采用一般資料問卷和大學生專業適應性量表對某護理專業全日制本科840名大學生進行調查。[結果]護理專業大學生專業適應性處于中上水平，但也有不少大學生表現出極其不適應；不同性別、年級、志愿選擇、專業偏好大學生專業適應性不同(P<0.05)。[結論]護理專業大學生專業適應性有待提高，應尊重和支持大學生選擇的自主性，創造良好的專業適應環境，并根據大學生專業適應性特點加強專業適應輔導。

護理專業；大學生；專業適應性；影響因素；環境

護理學是一門以實踐為基礎的綜合性應用學科。學生的專業適應性不僅影響整體心理素質發展和心理健康狀況，還影響其學業成就水平[1-2]。專業適應性是學生在基本能力素質和個性特征的基礎上，通過與所學專業及專業環境相互作用，主動調整自己的專業認識和學習行為，達到自身在專業上和諧發展的心理和行為傾向[3]。在我國特殊文化背景下，大部分學生在選擇專業時存在盲目性和專業調劑等現象，導致專業適應性降低，出現專業厭倦心理甚至退學、輟學等極端現象[4]。國外對專業適應性的研究主要集中在認知適應性、角色適應性、職業適應性等領域，卻較少有專門針對大學生專業適應性的研究。國內關于大學生專業適應性的研究尚屬起步階段。而護理工作存在壓力大、高負荷、高風險等特點，可能會導致護理專業大學生的專業適應性水平較低。本研究從護理專業大學生專業適應性入手，調查護理專業大學生的專業適應現狀及相關因素，旨在為改善教學質量提供依據。

1 對象與方法

1.1 調查對象 采用分層抽樣的方法，于2015年7月選取某醫科大學護理專業本科生840人為調查對象。

1.2 調查工具

1.2.1 一般資料問卷 包括一般情況(年級、性別、年齡、是否獨生子女、生源地區等)、情感心理情況(是否喜歡本專業、是否自愿選擇本專業)、學習生活情況(身體狀況、家庭經濟情況)。

1.2.2 大學生專業適應性量表 由唐文清[5]編制，共38個項目，包括專業承諾、專業學習動力、專業學習行為和專業自我效能4個維度。每個項目按照 1級～4級評分。中點分為2.5分，每個項目平均得分<2分可認為對專業極不適應，故專業承諾<20分、專業學習動力<18分，專業學習行為<26分，專業自我效能<12分為專業極不適應。本研究中該量表的內部一致性信度為0.906。

1.3 調查方法 采用分層抽樣的方法, 由調查員與各年級輔導員和班長進行溝通，利用班會時間組織學生無記名自填問卷，問卷資料現場發放并收回。對于不完全理解的問題，給予現場解答。填寫完成后調查人員審核調查表，避免漏項和錯項，發現問題現場査漏補缺。問卷編號，不重不漏，收集齊全，統一規整并帶回，以保證調查結果的完整、準確和真實。本研究共發放問卷850份，回收有效問卷840份，有效回收率98.82%。

1.4 統計學方法 利用EpiData 3.0建立數據庫，采用SPSS16.0軟件進行數據分析。服從正態分布的定量資料比較采用兩獨立樣本t檢驗和方差分析。

2 結果

2.1 一般資料 840名護理專業大學生中，一年級217人，二年級232人，三年級201人，四年級79人，五年級111人；男70人，女770人；年齡16歲～26歲(21.21歲±1.74歲)；高考文科生401人，理科生439人；農村581人，城鎮259人；獨生子女189人，非獨生子女651人；父母在婚804人，離婚15人，喪偶10人，再婚11人；父親健在829人，非健在11人；母親健在835人，非健在5人；家庭月收入≤1 000元113人，1 000元～2 000元246人，2 001元～3 000元219人，3 001元～5 000元174人，>5 000元88人；自愿選擇護理專業410人，非自愿選擇430人；喜歡本專業136人，不喜歡121人，介于兩者之間583人。

2.2 護理專業大學生專業適應性情況 調查結果顯示：大學生專業承諾得分為 29.40分±4.40分，專業學習動力得分24.97分±3.33分，專業學習行為得分34.84分±4.62分，專業自我效能得分16.08分±2.61分，專業適應性總分105.35分±12.83分。各分量表按均值大小排列依次為：專業自我效能、專業承諾、專業學習行為、專業學習動力。大學生專業不適應結果見表1。

表1 大學生專業不適應性情況(n=840)

2.2 護理專業大學生專業適應性影響因素分析 不同年齡、父母婚姻狀況、家庭月收入等護理專業大學生專業適應性得分比較差異無統計學意義(P>0.05)。有統計學意義的一般資料比較見表2。

表2 護理專業大學生專業適應性影響因素分析(±s) 分

3 討論

從整體上看，護理專業大學生專業適應性普遍處于中上水平。這個結果較確切地反映了當前護理專業大學生專業適應性現狀，即大部分學生在學校經過一定努力后逐漸適應護理專業，并順利完成專業學習任務。但仍有不少學生表現出對專業的不適應，如學習態度不認真，對課堂教學沒興趣，對所學專業就業不樂觀等，因此護理專業大學生的專業適應性仍需加強和提高。

本研究結果表明：女生專業適應性水平高于男生。相對于男生來說，女生對選擇有比較強的穩定性、持久性和一定程度上的害怕變動性[5-6]。另外，可能傳統觀念、社會偏見、專業特點等因素[7]給男護生造成一定的心理壓力。因此，需要更多地關注男生心理特點，并給予適當調適。

專業適應性的年級差異表現為一年級的專業適應性水平較低，五年級的專業適應性水平較高，這與其他專業適應性研究結論不太一致[8]。護理專業大學生面臨的壓力明顯高于同年級其他專業學生[9]，護理專業的一年級新生專業調劑比例高，對專業的認同度較低，專業發展的評價偏低，不能很快適應大學生活，自身發展的目標不明確，均影響其專業適應性。到五年級時，臨床實習結束，課業負擔減少，學生的心思主要集中于考研和就業，專業適應性較好。

自愿選擇護理專業并且喜歡護理專業的大學生專業適應性較高。自愿選擇護理專業或喜歡護理專業的大學生對護理專業有興趣，了解的專業內容更多，在思想上表現出對專業更樂觀的認識，主觀上更愿意學習和發展目前的專業[10-11]，因此專業適應性較好。

4 建議

針對本研究結果，為提高護理專業大學生的專業適應性提出以下建議：從家庭教育出發，尊重和支持大學生選擇的自主性[12]；從高校教育出發，創造良好的專業適應環境[13]；從問題解決角度出發，根據大學生專業適應性特點加強專業適應輔導[14]。但本研究中對專業適應性的評定為自陳式問卷方式，為橫斷面研究。此外，本研究選取的只是一所大學一個專業的護理本科生，研究結果需進一步驗證。

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[2] Martin M,Litze H,Garcia BF，etal.Academic self-efficacy and first-year college student performance and adjustment[J].Journal of Educational Psychology,2001,93(3):55-64.

[3] 王敬欣,張闊,付立菲.大學生專業適應性、學習倦怠與學習策略的關系[J].心理與行為研究,2010,8(2):126-132.

[4] 鄒長華,韓建濤,胡傳雙.當前大學生專業適應性的現狀分析[J].巢湖學院學報,2011,13(4):117-121.

[5] 唐文清.大學生專業適應性量表編制及其應用[D].重慶:西南大學,2007:1.

[6] 陳祖國.大學生專業承諾、學業自我效能感與學業適應性的關系[D].聊城:聊城大學,2015:1.

[7] 朱海燕,阮乾清,梁惠玲.男女護生實習期間壓力情況調查分析及護理對策[J].全科護理,2014,12(25):2390-2392.

[8] 張海燕.轉專業大學生專業適應性狀況調查及對策研究[D].南昌:南昌大學,2012:1.

[9] Shudifat RM，Al-Husban RY.Perceived sources of stress among first-year nursing students in Jordan[J].J Psycho Soc Nurs Ment Health Serv,2015,53(6):37-43.

[10] 徐富明,于鵬,李美華.大學生的學習適應性及其與人格特征及社會支持的關系研究[J].中國學校衛生,2005,26(4):299-300.

[11] 徐小軍.大學生學習適應性:結構、發展特點與影響因素研究[D].重慶:西南大學,2004:1.

[12] 王娜.大學生父母教養方式、適應性和孤獨感的關系研究[D].石家莊:河北師范大學,2009:1.

[13] 翟亞奇.大學學校氣氛的結構及其與大學生適應性的關系[D].鄭州:河南大學,2008:1.

[14] 秦記洪.大學生職業成功觀及其對擇業的影響研究[J].技術經濟與管理研究,2016(3):48-53.

(本文編輯崔曉芳)

Survey and analysis of status quo of nursing students’professional adaptability

Deng Wenrui,Wang Lulu,Liu Annuo

(Nursing School of Anhui Medical University,Anhui 230601 China)

2015年國家級大學生創新創業訓練計劃項目，編號：201510366045。

鄧雯睿，本科在讀，單位：230601，安徽醫科大學護理學院；汪璐璐、劉安諾(通訊作者)單位：230601，安徽醫科大學護理學院。

R47

B

10.3969/j.issn.1009-6493.2017.05.034

1009-6493(2017)05-0614-03

2016-04-14；

2017-01-05)

引用信息 鄧雯睿，汪璐璐，劉安諾.護理專業大學生專業適應性現狀調查與分析[J].護理研究，2017，31(5)：614-616.