如何激發(fā)技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣

任霞

摘要：思想政治課地位一直很重要，但是技工院校的學(xué)生對于思想政治課不夠重視，認為這門課程枯燥無趣。該如何提高技工院校學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣呢？本文試圖從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課堂講授環(huán)節(jié)、課后反思環(huán)廿j新亍思考并提出改進建議。

關(guān)鍵詞：技工院校 思政課 興趣

技工院校的學(xué)生，大部分基礎(chǔ)較差，底子較薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何給技工院校的學(xué)生上好政治課，這是長期以來一直是困擾政治課教師的一大難題。在許多人看來，政治課是枯燥單調(diào)的，甚至有部分教師認為，思政課（以下簡稱思政課）原本就該是枯燥的。那么該如何上好技工院校的思想政治課？

俗話說，興趣是最好的老師，不論什么學(xué)科，如果學(xué)生沒有興趣和主動性，都是學(xué)不好的。技工院校學(xué)生處在青春期，活潑好動，形象思維能力較強，但是缺乏持久的注意力。他們能掌握一些基本的抽象的概念，但是離不開具體形象的支持。這樣的學(xué)生就是技工院校教師要面對的主體。學(xué)生是教學(xué)的對象和課堂的主體，老師要上好一堂思想政治課，首先要做到充分熟悉學(xué)生，了解學(xué)生對思想政治課的態(tài)度和興趣，充分考慮學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣和現(xiàn)在的知識儲備情況。很多學(xué)生讀完了初中高中，知識水平仍處在小學(xué)階段。他們對思想政治課的認知就是“洗腦課”。所以，在上課之前，一定要對學(xué)生有個大概的了解。這樣才能知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

一、課堂導(dǎo)入先聲奪人

良好的開始是成功的一半。導(dǎo)入直接影響到這一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，課堂導(dǎo)入要講究藝術(shù)，聯(lián)系生活實際導(dǎo)入新課，將學(xué)生身邊的熟悉的人和事，將學(xué)生關(guān)注的時政熱點巧妙地引入新課。著名特級教師于漪說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)該抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住。”在思想政治課的教學(xué)中，教師要采用多種導(dǎo)入新課的不同方式，可以每節(jié)課用不同的導(dǎo)入方式，有時是講故事，有時播放音樂，有時讓學(xué)生演示小品，有時以辯論會開頭……這樣，一節(jié)課就有了很好的前奏，最大限度地激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進入該節(jié)課應(yīng)有的狀態(tài)，從而達到事半功倍的目的。

比如筆者在設(shè)計《永恒發(fā)展不變》中就從學(xué)生的生活實際，從自然界中植物動物的生長、人生的短暫漫長、社會的交替變革入手，學(xué)生能夠從自己的身邊切實感受到變化發(fā)展，從而引出學(xué)生自己的思考，變化與發(fā)展的關(guān)系。比如在《公民的權(quán)利義務(wù)》在教學(xué)中，筆者就引用全國道德模范的故事，激發(fā)學(xué)生的討論，道德模范救起其他人，卻沒救起自己的妻子和兩個孩子，值還是不值，進而引導(dǎo)學(xué)生在認識社會的事件活動中，感受理性思考的意義。

二、課堂講授多姿多彩

1.課堂中把學(xué)生放在主角的位置

在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，所以要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這需要靠教師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。比如“用發(fā)展的觀點看問題”，在講解運動與靜止的關(guān)系時，給學(xué)生出示一幅圖，這幅圖的奧妙在于，當(dāng)你看圖時候，會感覺它在動，當(dāng)你只盯住某一處看，這幅圖就是靜止的。請學(xué)生討論，這幅圖到底是運動還是靜止。這幅圖激起了學(xué)生的求知欲望，成功地把學(xué)生置于觀察、思考、議論、表達的境地。

此外，在該課堂上，把學(xué)生分成三組討論不同的內(nèi)容，三個小組分別觀看不同的視頻。這樣可以最大限度地利用有限的課堂時間，也保證了每位學(xué)生都有參與的機會，提高參與積極性。因為衡量一節(jié)課的成功與否，不是以老師有沒有完成授課任務(wù)或有沒有毫無保留地把知識傳授給學(xué)生，而是以學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，看學(xué)生的興趣有沒有被激發(fā)，看學(xué)生的狀態(tài)有沒有投入，看學(xué)生是不是有所感悟，看學(xué)生是不是有所觸動和成長。

2.多運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

多媒體教學(xué)圖文并茂，形象生動，資源共享性好。政治課有些內(nèi)容理論較強，要把抽象的知識向?qū)W生講清楚，難度較大。在教學(xué)中，有效地利用多媒體教學(xué)手段，改變了傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在講哲學(xué)課程時，筆者從網(wǎng)上搜集了武林外傳里呂秀才說死姬無命的視頻片段，在視頻中，秀才提出來一系列的哲學(xué)問題，“我生從何來，死往何處，宇宙是否有盡頭，時間是否有長短，過去的時間在那里消失，未來的時間又在何處停止，筆者在這一刻提出的問題還是你剛才聽到的問題嗎”，最后引出了“我殺了我”的哲學(xué)命題。讓學(xué)生在歡笑聲中去思考，對于這些問題，他們自己的答案是什么。

有學(xué)生對筆者說：“原來哲學(xué)這么有意思啊！”這就是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。現(xiàn)在是信息化的社會。學(xué)生自己用手機電腦就可以看到很多資料信息，比教師單純的講課有吸引力多了。如何把學(xué)生的視線吸引過來，是每一位教師都該思考的。既然無法阻擋多媒體的沖擊，不如充分加以利用。教師在教學(xué)過程，通過教學(xué)課件幻燈片的直觀展示，能向?qū)W生提供豐富、生動的教學(xué)素材，促使學(xué)生對所學(xué)知識入眼、入腦、入心。音樂是一種高雅藝術(shù)，給人以美的享受，如果在課堂中適當(dāng)?shù)卮┎逡粌墒着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既可以讓學(xué)生放松心靈，又能給學(xué)生在音樂中思想馳騁的機會，音樂與課堂結(jié)合提高了教學(xué)效果。當(dāng)講到四德教育之孝德時，就播放王錚亮的《時間都去哪了》，在課堂上有學(xué)生當(dāng)場落淚。在講運動與靜止時，在總結(jié)環(huán)節(jié)，播放了斯卡布羅集市的背景音樂，學(xué)生在音樂聲中，感受了人生就像一次搭車旅行。

3.教師個人要功底深厚

思想品德課融合了很多其他學(xué)科的知識，不只融合了歷史、地理、生物、甚至物理、化學(xué)等學(xué)科知識。這就要求政治老師不單單是政治老師，還要上知天文，下知地理，前知五百年，后知五百載。比如在講中國特色社會主義制度時，就給學(xué)生介紹相關(guān)的歷史知識。在講運動與靜止關(guān)系時，就講解一些視錯覺的生物學(xué)知識，增強學(xué)生對相關(guān)的文學(xué)、歷史、地理等學(xué)科知識的掌握和理解。這對教師自身也就提出了更高的要求，要求教師自身要不斷提高自己的能力與水平，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能真正把知識融入課堂，信手拈來，達到教學(xué)目的。此外，教師在上課時，也要注意個人形象。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，為人師表，不光要體現(xiàn)在課堂上，也要身體力行，自身做好表率，樸素得體。這樣才能更有說服力和親切感。同時充分運用體態(tài)語言來傳達自己對這節(jié)課的理解，在語氣上，通過輕重、緩急等變化來進行教學(xué)，同時能起到提醒學(xué)生的作用。一個幽默風(fēng)趣的老師，帶給學(xué)生來的是強烈的感召力、感染力和說服力，帶給學(xué)生的是輕松的上課環(huán)境，是歡樂的體驗。一個學(xué)究式的古板老師，即使講課內(nèi)容再精準(zhǔn)，內(nèi)容再豐富，學(xué)生也會昏昏欲睡，上課效果可想而知。

三、課后反思與總結(jié)

一節(jié)課的效果怎樣，有沒有達到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，課前準(zhǔn)備的重點難點，學(xué)生把握得怎樣，這些問題的答案只有在上過課后才能知道，所以，課后反思必不可少。通過反思本次課，可以知道哪些材料需要補充，哪些環(huán)節(jié)可以一帶而過，哪些問題準(zhǔn)備不充分，從而使下節(jié)課更具針對性。正因為有了這種不斷求索的精神，教師才會和學(xué)生一起成長。

貼近生活的政治課是最親切的，形式多樣的政治課是最開心的。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，有很大一部分工作需要教師來做。技工院校的思政課教師，從思想上重視，從課前就做好準(zhǔn)備工作，做到課前、課中、課后的完美對接。素質(zhì)教育講究的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而興趣則是培養(yǎng)能力的前提。