新媒體下的高職學生工作對策

齊華

摘 要：信息技術的發展，促進了網絡新媒體的發展，與此同時，也深深影響了高職院校學生的發展。在新媒體環境下高職院校的學生既面臨著機遇也面臨著挑戰，所以，高職院校要做好學生工作，正確運用新媒體，將新媒體的正面作用發揮出來，從而為學生工作服務。基于此，文章首先分析了新媒體對高職學生產生的影響，然后提出了新媒體環境下高職學生面臨的問題，最后提出了相關的解決策略。

關鍵詞：新媒體；高職學生；影響；問題；策略

中圖分類號： G647 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）03-127-2

0 引言

隨著科學技術的發展和時代的進步，我國進入了新媒體時代。新媒體時代的到來，改變了人們的生活和工作方式，對大學生的生活和學習也產生了一定的影響，既有正面的也有反面的。當代大學生是接受新媒體最快的一代，他們對新鮮事物的感受也是最明顯的一代。21世紀高職院校學生工作面臨著極大的挑戰，如何幫助學生應對挑戰，是當前高職院校教師必須要深刻意識到的問題，教師要正確面對新媒體，在實踐中探索新媒體的發展并將其運用到學生工作中，促進新媒體環境下高職學生工作的進行。

1 新媒體對高職學生的影響

1.1 正面影響

微信、微博等作為新媒體中的代表，已經受到了廣大高職學生的青睞，越來越多的大學生通過微信、微博客戶端獲取網絡資源，還可以隨時關注國內外的一些最新情況，了解國家的最新政策，及時適應國家政策的變化，成為學生獲取信息的主要途徑。大學階段的學生由于正處于心理成長的敏感期，經常會在網絡上匿名發表一些自己的看法，所以新媒體的發展滿足了學生這方面的需求。另外，大學生還可以通過微博、微信等平臺擴大自己的交際圈，鍛煉自己的交際能力[1]。

1.2 負面影響

新媒體具有及時性、開放性、隨意性等特征，多媒體技術在高職大學生中的普及，對大學生的各方面都產生了極大的影響。大學階段的學生由于在人生觀、價值觀等方面還不夠成熟，所以當一些消極、不良思想在大學生中泛濫時就會影響大學生的判斷能力和辨識能力，導致大學生的人生觀、價值觀出現問題，從而出現個人主義、自私主義等，甚至還會產生一些對國家和社會不良的言論，不利于社會良好風氣的形成，也不利于大學生心理健康成長[1]。

2 新媒體形勢下高職學生工作中存在的問題

2.1 新媒體環境的特點給學生教育和管理工作帶來了難度

上文中已經說過新媒體具有傳播速度快的特點，由于傳播速度過快給學生管理工作帶來了一定的難度。對于高職教師來說，新媒體既給學生管理帶來了方便，也帶來了一些不利影響。由于網絡上經常會充斥著一些不健康的思想，影響了大學生的判斷能力，危害大學生的身心健康，給高職教師的管理工作帶來了一定的困難，比如在處理一個突發事件時，教師可能還沒有了解清楚事情的來龍去脈，這件事情就可能已經在網絡上出現了，這無疑會給教師的調查和管理工作帶來一定的難度。

2.2 新媒體缺少監管，導致大學生思想過于放縱

眾所周知，新媒體具有開放性的特點。由于大學生既可以是信息的接受者也可以是信息的發布者，大學生發布的一些直播都是以匿名的形式進行的，不需要承擔任何責任，所以大學生可以在微信、微博等平臺上發表自己的看法，甚至可以在網上散步一些消極、低俗的言論，有時網絡上還會經常出現一些不健康的視頻，影響了大學生的生活，造成了一些人的價值觀、人生觀的扭曲，這在很大程度上說明了我國的新媒體缺乏有效的管理。另外，很多高職院校的教師對于新媒體的應用能力較差，也在一定程度上影響了高職學生工作的開展，同時也不利于大學生形成正確的道德觀。面對這種狀況，國家相關部門要加強網絡監管力度，創建一個文明、健康的網絡環境。

3 新媒體形勢下，解決高職學生工作中存在問題的對策

3.1 更新思想觀念，切實增強學生工作者隊伍的新媒體應用能力

新媒體環境下，高職學生工作者要摒棄以往傳統的教育模式，將新媒體技術應用到學生工作中來，將新媒體技術運用到思想政治教育工作中來，并借助新媒體上的一些先進文化和理念引導學生，規范學生的言行。另外，在新媒體環境下，高職教師要及時學習新媒體知識，不斷更新自己的知識結構，順應新媒體發展的潮流，提升自己解決實際問題的能力。以適應新媒體形勢下學生工作的不斷變化，為學生管理工作的進行奠定良好的發展平臺[2]。

3.2 創新工作載體，加強高職學生思想政治教育新媒體平臺建設

思想政治工作是高職學生工作的重要組成部分。高職教師要充分利用新媒體的優勢建立固定互聯網思想政治教育工作網絡平臺，同時將4G移動互聯網技術引入進來，建立移動和無線網絡互動平臺，為思想政治工作的開展提供載體。首先，建立思想政治教育移動平臺，可以隨時隨地向學生進行思想政治教育，不再受時間和地域的限制。其次，建立移動辦公信息平臺，為學生的日常生活、學習、管理提供方便。最后，建立移動網絡信息輿情監控平臺，及時掌握學生的思想動態，對學生使用網絡信息情況進行監督，引導學生文明使用網絡；還可以讓學生及時對社會發生的一些熱點問題進行關注，增強應對突發事件的能力。

3.3 樹立“以學生為本”的教育理念，構建高職新媒體學生工作體系

新媒體環境下，高職學生工作要樹立“以學生為本”的教育理念，利用校園文化載體和平臺做好宣傳和管理工作，可以借助校園廣播、校刊校報、宣傳專欄這些平臺，將新媒體與傳統媒體進行有效結合，發揮新舊媒體的優勢作用，發展和創新一些學生喜歡的校園文化品牌。鼓勵學生獨立策劃、組織、參與反映大學生思想文化生活，具有健康和符合主流導向的活動，同時開辟各種新媒體的互動渠道，讓大學生成為這類活動的主角，引導校園文化朝著主流、健康、和諧的方向發展，促進高職學生工作更好地進行[2]。

3.4 建設校園文明新媒體環境，實現信息化服務

高職學生工作有了新媒體的輔助，已經取得了良好的效果。教師和學生工作者可以很快利用新媒體獲取學生的最新思想情況和生活、學習情況等，也可以以最快的速度將一些快捷的信息傳播給學生。對于校園內發生的一些重大事件，教師也可以利用新媒體最快發布事實真相，減少負面新聞帶來的影響。高職教師或學生工作者要利用好新媒體，及時掌握學生思想動態，對學生中帶有普遍性、傾向性的熱點、焦點、難點問題作深入的調查了解，及時地進行溝通、解釋與引導，解決學生的迫切需求。教師或學生工作者要牢牢把握大學生思想政治工作的規律，堅持“以疏為主，以堵為輔，疏堵結合”的原則，在課堂教育、主題活動、社會實踐、志愿服務等傳統思想政治工作手段的基礎上，充分利用新媒體技術，與原有教育方式結合，使其創新發展，并積極整合新媒體的優勢資源，加大對新媒體宣傳陣地建設的支持力度，建立科學的工作機制。

3.5 加強各高校新媒體之間的交流，形成全國范圍新媒體團隊

由于高職教師面對的學生是不同的，所以教師在進行學生工作的過程中沒有現成的工作模式、工作經驗可以使用，這就要求高職教師要及時根據學生的實際情況變換管理方法和模式，以滿足不同學生的需求。高職院校教師要在提升自身專業技能和知識的基礎上，加強與各高校教育工作者之間的交流和溝通，學習別人的經驗，向別人請教一些解決問題的方法。即使教師面對的是不同的學生，但最終都是為了促進學生的健康成長。在與各高校教師進行交流的過程中，教師可以利用新媒體的優勢作用，采用BBS、博客、QQ群組、微信、微博平臺等實現交流和溝通，搜集資料，豐富自己，提升自身的理論知識和專業技能，促進高職學生工作的有效進行。

4 結語

總之，新媒體在高職學生工作中應用已經取得了良好的效果，但是也還存在一些問題，針對這些問題高職教師要采取合適的解決策略，更新思想觀念，切實增強學生工作者隊伍的新媒體應用能力；創新工作載體，加強高職學生思想政治教育新媒體平臺建設；立“以學生為本”的教育理念，構建高職新媒體學生工作體系；建設校園文明新媒體環境，實現信息化服務；加強各高校新媒體之間的交流，形成全國范圍新媒體團隊，實現學生工作與新媒體的有效融合，保證新媒體的作用得到充分發揮。

參 考 文 獻

[1] 滕菲.新媒體在高職學生工作中的應用[J].新媒體研究，2015，10：38-39.

[2] 傅格.新媒體對高校學生工作的影響及對策研究[D].江西師范大學，2014.