高職院校圖書館信息化服務對閱讀推廣的影響

劉曉

摘 ? ?要： 在科技發展的今天，學生閱讀方式和信息獲取習慣發生了深刻改變。如何在信息化服務推廣下呈現移動化、數字化、個性化特點，讓學生提高自身修養，提升文化素質，學校應加強信息化建設，強化移動閱讀指引，以便捷、開放、互動的方式進行宣傳引導，營造濃厚的校園書香文化氛圍。

關鍵詞： 高職院校 ? ?圖書館 ? ?閱讀推廣現狀 ? ?信息化服務 ? ?實踐活動

學校的精神文明建設、校園文化傳承往往通過圖書館體現出來。圖書館作為校園文化的傳遞使者，如何讓更多的學生走進圖書館，提高自身修養，增長知識，開拓思維，談吐得體，在未來社會工作中體現出一種職業素養、專業成效，這是圖書館員應該思考的問題。

1.高職院校圖書館閱讀推廣活動的定義和目的

“閱讀推廣”也可以稱為“閱讀促進”，是在“閱讀輔導”“導讀”“讀書指導”“讀書宣傳”等概念的基礎上演變發展而來的。探討閱讀推廣的定義關鍵在于人們對此的認知。隨著全民閱讀熱潮的興起，相關領域對“閱讀推廣”的關注度也越來越高，不少學者對這個新概念做出了精辟的解釋。歸納起來，閱讀推廣的定義是：組織或個人為促進人們閱讀而開展的相關活動，并推而廣之地延續下去，使更多的人有意愿、有條件參與到閱讀文化活動中。而高職院校圖書館開展這項活動的目的在于①讓越來越多的學生熱愛校園文化。通過組織的活動，引領學生達成和校園文化高度契合的思想，弘揚校園文化的傳承和建設。②樹立科學的社會主義核心價值觀，這與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，對于促進人的全面發展、引領社會全面進步，具有重要而深遠的遠意義。③提高學生聽說讀寫的應用能力。通過閱讀能帶動學生在其他學科的應用技能，如與人交往的口才技能、創作能力、朗誦能力等，為學生的全面發展奠定堅實基礎。④讓青年一代弘揚傳統的中華文化。讓讀者通過閱讀文化古籍、歷史名著，從中領略中華傳統文化經過五千多年的錘煉，已成為中華民族興國安邦、炎黃子孫安身立命的文化根本，成為支撐中華文化的精神脊梁，是推動中華民族綿延不斷、生生不息的力量之源。特別是傳統文化的理念對身邊人、身邊事所發揮的指導作用和積極影響，傳達出當今社會對傳統經典文化的迫切呼喚。⑤在閱讀積淀中提升個人修養。梁實秋先生說過：最簡便的修養方法就是讀書。在如今各行各業面臨巨大壓力的復雜環境下，如何靜下心來做好每一件事情，如何在各種工作環境中平心靜氣地對待每一個人，樹立良好的職業道德風尚，保持個人良好的修養，不是一朝一夕的事情，而是通過書中的一些名人名言或深刻哲理或經典故事展現給讀者的寶貴財富，邊讀邊思考邊體會，從而提高個人修養和高尚情操，為學生未來踏上社會指引方向。

2.高職院校閱讀推廣的發展現狀和舉措

2.1高職院校閱讀推廣的發展現狀。

2.1.1部分高職院校學生學習積極性不高。近幾年，由于高考生源下降，導致部分高職院校在招生不利的情況下，以低分招進學生。某些學生對學習不感興趣，很少進入圖書館甚至不清楚圖書館的作用。

2.1.2高職院校學生在課程安排上具有特殊性。由于高職院校學生強調學生技能鍛煉和社會實踐，在校學習時間只有2年左右，有近一年的時間去企業實訓，而課時計劃又必須按教學規定完成，因此課程和班級活動都安排得較滿，造成新生入館率較高，老生入館率低下的現象。

2.1.3一些高職院校學生缺乏閱讀的興趣。閱讀習慣的養成非一朝一夕，是在長期的學習生活過程中，在學校家庭的引導下逐漸形成的。一些高職院校學生閱讀習慣較差，閱讀能力和自我規劃能力比較欠缺，導致閱讀興趣不高。

2.1.4閱讀質量不高，缺乏人文社科類經典閱讀。據觀察，學生借閱的大多與課程考試有關的工具書，如資格考試、等級考試、求職培訓類，具有較明顯的目的性和功利性。一些學生熱衷借閱娛樂性較強的言情、偵探、武俠類的小說及科幻類書籍，而借閱歷史人文、科技、古典名著等方面的書籍比較少。

2.1.5缺乏有效的閱讀推廣指引。高職院校學生閱讀能力有限，且存在個體差異，因此引導學生科學閱讀尤顯重要。一方面任課老師在課程中可以給予相應的指引，引導學生根據社會需求、自身需求選擇好書。另一方面圖書館員應做好資源建設工作，尤其做好信息化資源建設。主要表現在書籍資源分類導航、新書介紹、文獻導讀、閱讀指引等信息咨詢教育工作，讓學生學會使用數字圖書館，掌握檢索技能，獲得有效的信息資源，讓學生的閱讀不再局限在圖書館內，而能隨時隨地享受網上圖書館資源。

2.2高職院校閱讀推廣的傳統舉措。

目前各高校閱讀推廣方式的主題與內容各有異同，但大致可以劃分為以下類別：（1）征文大賽;（2）社團文藝沙龍;（3）書評比賽;（4）世界讀書日活動;（5）專家講座;（6）攝影大賽;（7）文化藝術活動等。主要通過組織與讀書相關的活動，宣展圖書館的資源與服務，倡導讀書風尚，展現校園文化。但其中存在一些問題，如主題雖好，但有的內容簡單，偏重于活動形式。比賽也好，文化活動也好，要在前期做好大量的準備工作，單純突擊式的活動，達不到長期閱讀推廣的效果。此外，推廣的內容較單一，側重于本館紙質書刊的宣傳，而對于數字化閱讀的推廣很少涉及。信息化時代，學生的閱讀方式已經發生了深刻變化，閱讀推廣應當呈現多元立體模式，加強基于微信、微博、網站、移動數據平臺的信息推廣，這種數字化閱讀集便利性、內容豐富性、形式生動性于一體，集圖文、音頻、視頻于一體，立體感強，形象生動。利用這些電子媒介作為推廣，對廣大師生讀者將具有更大的吸引力。

3.高職院校如何開展信息化服務

信息化服務是通過信息技術與高科技手段，提出或設計出一個優質閱讀方案，解決生產或生活中出現的各種問題，或對未來有可能出現的問題進行評估、預測與防范的服務。《普通高等學校圖書館規程》著力強調提升圖書館服務能力。其中明確指出：“圖書館應不斷提高文獻服務水平，采用現代化技術改進服務方式，優化服務空間，注重用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率，圖書館應當積極拓展信息服務領域，提供數字信息服務，嵌入教學和科研過程，開展學科化服務，根據需求積極探索，開展新服務。”而隨著科技的進步，移動互聯網時代的飛速發展，高職院校圖書館的傳統服務模式已經不能適應社會需要，滿足廣大師生的需求，應當依據《規程》的精神結合信息化技術手段，通過多種渠道傳播文化、引導大眾。

3.1建設好校園圖書館網站，提供廣泛的信息化閱讀資源。

高職院校都建有自己的圖書館網站，但怎樣使版面更新穎，內容更豐富，師生點擊率高，符合師生需求，值得我們思考。應在主頁書刊導讀版塊進行圖書推介、導讀、書評，建立讀書分享交流方式。還應當利用數據來分析，如網站訪問統計、點擊量，設定讀者排行榜，觀察師生最感興趣的閱讀方向和書籍，從而使采編工作更精準及時。以深圳職業技術學院圖書館為例，其圖書館網站首頁查找館藏、電子資源、讀者服務、讀者指南、互動空間、教學研究、講座培訓，版面簡明、內容豐富，其專欄新書掠影、好書點評、影音速遞，重點推薦時下最新的一些時尚、文學、生活、健康類書籍及影音視頻資料，每周及時更新約十部左右，緊跟社會前沿資訊，為學生的閱讀推廣提供了良好的信息資源。

3.2搭建閱讀推廣立體化框架，做好宣傳導向工作。

可在微信公眾平臺云閱讀板塊進行好書、熱門圖書及雜志精選推薦;利用新浪微博圖書館推薦新書好書。圖書館員要發揮“閱讀推廣人”的作用加強與讀者的交流，對讀者進行科學引導，讓其選擇適合自己的書籍，滿足不同讀者對閱讀的需求。信息交流可以圖書館官方e-mail、QQ群、讀者留言、官方微博、話題論壇、官方微信等溝通渠道，如杭州科技職業技術學院圖書館設置的微信公眾號，內容包括影音圖片欣賞、讀書分享、話題討論、閱讀軼事、圖書館新消息發布等;深圳職院圖書館官網的好書點評，都是讀者之間信息交流的平臺，既分享了自己閱讀的感受和思考，又向他人推薦了自己讀過的好書。

3.3利用校企合作，構建數字教育資源共建共享體系。

高職院校圖書館由于受人員、經費、技術力量的影響，信息化建設較為滯后，因此，除加強館內自身信息化建設外，應主動與一些知名數據出版商合作，建設好數字圖書館。主動推薦數字化資源、推薦圖書和學生必讀書目，為院校的教學、科研、信息化建設、網絡安全和日常維護提供服務和保障，確保閱讀推廣活動順利開展。

3.4開發圖書信息資源，讓廣大師生充分參與。

利用大數據技術深度挖掘現有文獻，將現有圖書做好書目、提要、索引、文摘、館藏目錄、專題匯編，方便用戶檢索查詢，制作歷史或古籍、文化區專欄，可設定動態手冊、指南、專題述評等欄目，便于讀者用戶了解最新的資訊信息。

3.5互聯網+時代下提供基于移動終端的信息服務。

據統計，2016年上半年使用手機上網的網民比例比2015年有了明顯提升，達到92.5%，使用臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦上網使用比例分別為64%、48%、31%;而網絡文學用戶規模更是達到了3.08億，比去年增加了1085萬，占網民總體的43%，其中手機網絡文學用戶規模為2.81億，占手機網民的42.8%。這充分說明只要有良好的移動數據平臺，開展閱讀推廣，廣大師生讀者可以不受時間、環境、方式的影響，使閱讀無所不在，這種基于信息化的便捷服務進一步擴大了群體閱讀的范圍。

4.我院圖書館信息化服務的閱讀推廣

目前通過對職業院校的數據分析調查，大部分院校圖書館都逐漸開發館內信息資源產品服務。如用戶信息查詢、藏書目錄檢索、電子期刊、數據庫等資源等，但如何利用好這些電子資源，在閱讀推廣中更好地開展信息化服務，值得進一步探討交流。在此以筆者所在單位武漢民政職業學院圖書館為例談談今年閱讀推廣方面的信息化服務。

4.1實施移動基礎工程建設，吸引師生免費上網。

我院從中專學校升格為高職院校不久，學校圖書館在軟硬件設施的配置上比較薄弱，目前全方位不斷改善。為了順應科技發展，加強信息化數字化建設，我院圖書館是從2014年起建立起圖書館信息化服務平臺，提高圖書館現代化服務質量，在學校領導的大力支持下，經過試用調整階段，最終由中國電信武漢分公司為我校圖書館鋪設了無線Wifi網絡，于2014年正式面向全校師生免費開放使用。爾后又先后與超星數圖電子公司、中國知網等知名公司合作，出資啟動網絡資源服務，提供廣大師生“超星讀秀學術搜索”數據庫平臺、中國知網數據庫、DFINDER數據發現平臺、EPS數據平臺和超星移動圖書館、歌德電子借閱機等，為大家學習生活帶來了便利和快樂。經統計發現，有了這些信息化服務后，來閱覽室、書庫、自習室讀書上網的師生明顯增多。其中通過網絡瀏覽自然科學、文學作品、時尚資訊、畢業論文等內容的同學居多，老師則側重于專業領域教學科研成果查閱和研究。

4.2積極組織參與知識技能大賽，調動師生閱讀興趣。

今年李克強總理在政府工作報告“持續推進民生改善和社會建設”中明確提出：“倡導全民閱讀、建設書香社會。”在4月23日世界讀書日到來之際，依托圖書館“讀秀學術搜索”資源，由我校與省高職圖協、超星公司聯合組織了“讀秀杯”知識搜索技能大賽。大賽經過初賽和決賽兩個階段。初賽階段先后以院系為代表推薦學生踴躍報名參加培訓，并設立了相應的獎項。初賽前三名參加了在武漢職業技術學院進行的全省高職圖協主辦的決賽，結果我院教師榮獲個人三等獎，由經管學院和社管學院的學生組成的三人組，榮獲團體優秀獎。這些活動的參與充分調動了廣大師生的閱讀積極性，為閱讀愛好者提供了展示自己、互動交流的平臺。

4.3開展校企合作，加強信息技能培訓。

5月底，為了更好地服務于教學和廣大師生，增強我院師生對圖書館數字資源的關注和運用，圖書館與幾家電子數字公司合作，特邀請中國知網、讀秀搜索和蔚秀報告廳的幾位專家到我院進行了專題培訓。我院幾百名師生參加了這一有關圖書館數字資源運用方法的培訓。幾位專家分別詳細介紹了中國知網、讀秀搜索和蔚秀報告廳的特點和使用方式，為讀者用戶在海量的知識及信息中快捷高效地發現和獲取所需信息，幫助用戶快速準確地定位目標文獻，進一步強化師生運用數字化學習與研究平臺起到了積極作用。

4.4校企聯誼配合時事熱點舉辦活動，促進師生對傳統文化的傳承。

在黨的生日來臨之際，在全面閱讀，書香社會的號召下，圖書館依托“讀秀學術搜索、移動圖書館”等數字資源及平臺，讓老師、學生全面感受圖書館服務的全面及創新，獲取更多知識與資源，提高個人素養。根據湖北省職教院校圖書館協作委員會《關于開展湖北省高職院校“超星杯”移動閱讀大賽的通知》精神，我院圖書館舉辦了“超星杯”移動閱讀大賽，并開通讀秀學術搜索、移動圖書館平臺。通過圖書館、各院系的宣傳，要求參賽選手參加手機移動圖書館app比賽模塊答題，并分別設置了個人及團體一、二、三等獎和組織獎等獎項。圖書館在前期宣傳階段聯合各二級學院對學生進行了宣講，并在校園內廣泛宣傳，充分調動廣大師生的參與積極性，近300名學生踴躍報名并參加了相關培訓。經過初賽復賽近二十天的艱苦奮戰，我校在省屬44所高職院校參與的比賽中脫穎而出，榮獲集體三等獎，康復學院康復1402班桂程玉同學榮獲全省優秀獎。這一成績再次激勵了大家繼續前行。

4.5打造移動數字圖書館，讓校園充滿書香。

我院圖書館今年九月份與北京中文在線數字出版股份有限公司合作，引進“書香校園互聯網數字圖書館”的數字閱讀服務平臺。“書香武漢民政職業學院”互聯網數字圖書館包括10萬余冊電子圖書、3萬余集“有聲圖書”、3000余種電子期刊、100余門清華慕課資源（學生在線學習視頻）等。突破校園IP限制，實現24小時無障礙無邊界閱讀，學生讀者獲得賬號后就可以在任何時間、任何地點（不限于校園范圍）通過任何方式（手機、電腦、平板等）訪問數字圖書館，最大限度地方便了讀者的使用。并可為每一位師生提供一個網上個人“終身書房”。下載的圖書、聽書等資源可永久保留，成為人生的一筆寶貴財富。學生畢業后可保留賬號，免費終身使用。提供PC電腦客戶端和手機客戶端，支持移動閱讀，讀者可以將圖書、有聲圖書免費下載到手機上閱讀、收聽，使每一位師生都擁有一個隨身攜帶的個人數字圖書館。“書香武漢民政職業學院”互聯網數字圖書館提供校內新聞和組織活動、書評、書友相互交流互動、推薦圖書等功能，具備“豆瓣”讀書網站的大部分功能。學校可以很方便地組織全校性的讀書活動，以及互動交流活動，營造和諧健康的讀書文化氛圍。

另外，我院圖書館已報名參加11月份在武漢職業技術學院舉辦的“共享全民閱讀重溫中國歷史”閱讀推廣活動。以知識競賽的方式呈現推廣方案。這次活動將再次興起校內的“閱讀風”，促進學生積極創新、不斷進取的精神。讓精神在一次次的閱讀活動中得到升華。

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