淺析吉林省高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

張蕾

摘 要：本文根據(jù)吉林省物流企業(yè)對高職物流管理專業(yè)人才的需求情況以及目前吉林省高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體情況，分析高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：吉林省；物流管理；人才培養(yǎng)；高職

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、吉林省物流企業(yè)的發(fā)展及對高職物流人才的需求現(xiàn)狀

1.吉林省物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，國家非常重視物流業(yè)的發(fā)展，并且在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展各個層面對物流發(fā)展的重點及要點進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。根據(jù)國家的“十三五”規(guī)劃，吉林省政府提出“突出發(fā)展現(xiàn)代物流、研發(fā)設(shè)計、信息技術(shù)、電子商務(wù)、服務(wù)外包和節(jié)能環(huán)保服務(wù)，加快建設(shè)區(qū)域性商貿(mào)物流集散地”的發(fā)展綱要，計劃到2020年，吉林省的服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重達(dá)到40%以上。2013年9月吉林省長春市由商務(wù)部確定為國家第二批15個物流配送試點城市之一。在國家的大力支持下，吉林省計劃在三年內(nèi)重點打造7個中心，1000個重要物流節(jié)點，使物流行業(yè)成為吉林省農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥等行業(yè)快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)和支撐力量。

2.吉林省物流企業(yè)高職物流人才的需求現(xiàn)狀

物流企業(yè)快速發(fā)展需要大量具有物流技能的人才。筆者通過走訪吉林省部分物流企業(yè)，了解到企業(yè)對高職物流人才的實際需求情況，具體匯總?cè)缦隆?/p>

（1）工作崗位。物流企業(yè)一線崗位急需具有專業(yè)能力的基層作業(yè)人員和基層管理人員，如倉管員、配送員、分揀員、信息處理員、理貨員等。

（2）職業(yè)素養(yǎng)。物流企業(yè)對高職畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，其中包括責(zé)任感、忠誠度、吃苦耐勞等職業(yè)意識的要求，同時還有溝通能力、團(tuán)隊合作能力、適應(yīng)能力等職業(yè)能力的要求。

（3）信息技術(shù)。物流企業(yè)建議相關(guān)院校適當(dāng)增加物流信息技術(shù)方面的課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息處理能力。

（4）實踐能力。物流企業(yè)對物流人才的實際操作能力要求比較高，不但要求相關(guān)人員具有較扎實的理論功底，還要能夠?qū)W以致用，在實踐中能夠靈活使用專業(yè)的設(shè)施設(shè)備。

二、目前吉林省高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)狀

（1）課程設(shè)置方面。目前吉林省高職物流管理專業(yè)的課程設(shè)置方面沒有實質(zhì)性的改變，仍然以理論類課程為主，實踐類課程比重有限。

（2）實訓(xùn)條件方面。雖然許多高職院校物流管理專業(yè)購置了相應(yīng)的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，但是在實際的教學(xué)過程中，這些設(shè)施設(shè)備利用率不高，沒有真正起到促進(jìn)教學(xué)的作用。

（3）職業(yè)素養(yǎng)方面。在目前人才培養(yǎng)方案中沒有設(shè)置職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)課程。畢業(yè)生對自己未來職業(yè)沒有明確認(rèn)識清，對未來職場生活茫然。

（4）師資隊伍方面。目前吉林省高等職業(yè)院校的教師，多數(shù)是剛畢業(yè)就走上崗位，在教學(xué)過程中偏重理論教學(xué)，實踐教學(xué)能力亟待提高。

三、吉林省高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案改進(jìn)措施

（1）明確專業(yè)定位。高職物流管理專業(yè)定位需要圍繞物流企業(yè)的實際需求，以培養(yǎng)基層作業(yè)人員和基層管理人員為目標(biāo)，重新調(diào)整，使之符合現(xiàn)實企業(yè)實際人才的需求，更好地為吉林省現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展提供人才保障。

（2）注重職業(yè)素養(yǎng)。筆者通過走訪物流企業(yè)發(fā)現(xiàn)，所有物流企業(yè)均非常注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，而一些高職畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)欠缺，對工作期望普遍較高，對自己的實際水平認(rèn)識不足。因此，在課程設(shè)置方面建議增加職業(yè)素養(yǎng)課程，突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（3）深化校企合作。教學(xué)課程的開發(fā)和建設(shè)應(yīng)與企業(yè)實際工作崗位相結(jié)合，與企業(yè)合作開發(fā)實習(xí)實訓(xùn)課程， 共育人才。利用新開發(fā)的實訓(xùn)課程，發(fā)揮校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的作用，達(dá)到提高高職學(xué)生實際操作能力的教學(xué)效果。

（4）提高師資力量。高等職業(yè)院校應(yīng)與一些有合作意向的企業(yè)簽訂協(xié)議，使教師在課余可以進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，提高實踐教學(xué)能力。同時，對于一些實際操作性強(qiáng)的專業(yè)課程，可以采取邀請有實際經(jīng)驗的企業(yè)人員共同教學(xué)的培養(yǎng)途徑。

參考文獻(xiàn)：

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