“用心”留住特崗教師

■ 邯鄲市大名縣教育局局長 申益民

國家實行的“特崗計劃”吸引了一大批優(yōu)秀青年到農(nóng)村學(xué)校任教。我縣自2010年啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃以來，共招聘特崗教師1293人，約占全縣教師總量的五分之一，有效緩解了我縣農(nóng)村師資緊缺狀況，極大促進(jìn)了我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。這些老師也從鄉(xiāng)村教育的“新鮮血液”逐漸成長為“中堅力量”。如何讓特崗教師“留得住、干得好”，我們也是費勁心思，在“用心”上做大文章、下深功夫，切實為特崗教師辦實事、解難題，以盡仁之心給予體貼關(guān)懷，讓他們感受呵護(hù)、感到溫暖。

一、生活照顧力求盡心

大名縣90%以上的特崗教師非本縣戶籍，是本縣戶籍的絕大多數(shù)又是獨生子女，他們初來乍到，對鄉(xiāng)村學(xué)校這一新的工作環(huán)境比較陌生。結(jié)合這一情況，我們從衣、食、住、行、婚姻五個角度全面著手，通過細(xì)致入微的關(guān)心和實實在在的行動，為特崗教師化解了能想到的所有生活難題，讓他們住得安心、吃得寬心、過得舒心。

解決“衣”的問題：在與特崗教師代表的座談中，我們了解到洗衣及洗澡的便利是特崗教師的重要需求，必須解決。隨后，教育局用專項資金為特崗教師購置了洗衣機(jī)等生活用品，還要求各學(xué)校改建了淋浴房，并保證用水、用電、用網(wǎng)便利。

解決“食”的問題：目前，專項基金尚未涉及到廚灶用具，教育局要求各中心校根據(jù)特崗教師需求全力提供，切實解決特崗教師吃飯問題。另外，教育局給各中心校提出建議，在保證校園環(huán)境整潔美化的前提下，鼓勵特崗教師利用校園閑置土地進(jìn)行種豆種菜，最大限度減少他們的生活開支。

解決“住”的問題：在縣委縣政府的大力支持下，大名縣教育局先后投資2126萬元建設(shè)了龍王廟中學(xué)、張集中學(xué)、埝頭中學(xué)等13處教師周轉(zhuǎn)宿舍，總建筑面積達(dá)16000余平方米，并用專項資金為他們安裝空調(diào)。考慮到安全因素，按照就近原則，統(tǒng)一安排特崗教師到食宿條件較好的學(xué)校集中住宿。

解決“行”的問題：特崗教師分配到具體學(xué)校以后，教育局要求各中心校校長為有需要的特崗教師配備自行車，切實解決外出不便的問題。

解決“婚姻”問題：婚姻是人生大事，解決了人生大事才能更加安心工作。2015年12月，教育局牽頭組織了以“慶元旦，結(jié)良緣”為主題的首屆青年教師集體婚禮，促成了6對新人的美滿姻緣；2016年12月，主辦了以“桃李有愛、緣來有你”為主題的第二屆青年教師集體婚禮。《中國教育報》《中國教師報》《河北教育》等報刊以“關(guān)懷鄉(xiāng)村教師”為主題進(jìn)行了專題報道。

二、群團(tuán)關(guān)懷展現(xiàn)熱心

交流和溝通是凝心聚力的關(guān)鍵途徑，也是教育管理的最好方式，大名縣在特崗教師管理方面創(chuàng)新交流模式，取得良好效果。

2014年，大名縣在全縣教育系統(tǒng)開創(chuàng)性地跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建了5個特崗教師團(tuán)支部和5個特崗教師婦委會，同時，創(chuàng)建了“大名縣特崗教師群”，便于他們隨時交流。這些舉措將全縣特崗教師緊密聯(lián)系在一起，為他們提供了更為廣闊的交流空間。“工作、生活有難題，就找團(tuán)委和婦聯(lián)”，這是流傳于我縣特崗教師群體當(dāng)中耳熟能詳?shù)穆曇簟Ｉ婕疤貚徑處熒睢⒐ぷ鞯确椒矫婷娴氖聞?wù)均可通過團(tuán)支部和婦委會統(tǒng)一解決。召開特崗教師群團(tuán)組織座談會，大家在會上談困難、提建議，內(nèi)容可涉及住宿取暖、婚戀交友、展示平臺、進(jìn)步成長、資助留守兒童等方面，會后教育局都一一答復(fù)，并給予解決方案。團(tuán)支部和婦委會定期開展形式多樣的活動。2015年4月，舉辦以“放飛激情、追逐夢想”為主題的特崗教師迎“五四”追夢聯(lián)誼會；2016年4月，組織青年教師開展了“戶外踏春尋夢”活動。2017年4月，開展了“匯聚青春，溢彩飛揚(yáng)”為主題的青年教師研學(xué)旅行游園活動。

三、招錄機(jī)制承載匠心

近年來，根據(jù)我縣教育發(fā)展變化情況，教育局適時調(diào)整招聘分配方案，匠心打造出適合教師發(fā)展的安置方案。一是崗位預(yù)設(shè)。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)需求情況，提前拿出預(yù)設(shè)崗位清單，然后按照招聘成績，由被錄取的特崗教師根據(jù)自身情況進(jìn)行自主選擇，通過創(chuàng)造有選擇性的寬松條件，讓特崗教師下得去、留得住、安心教。二是全縣可調(diào)。只要不進(jìn)入城區(qū)，特崗教師可以申請在全縣跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)動，其它需求也將全力滿足，暫時無法滿足的，拿出可行性解決方案。三是安排住宿。特崗教師全部安排到有食宿條件的學(xué)校集中住宿，實行教師走教制，教育局和學(xué)校全力為特崗教師工作生活提供便利。

四、業(yè)務(wù)培訓(xùn)做到精心

專業(yè)提升是特崗教師以及所有教師的剛性需求，大名縣教育局對這一點也十分重視。教師的專業(yè)素質(zhì)的提升，關(guān)系著全縣教育的大發(fā)展。一方面，創(chuàng)新加大特崗教師培訓(xùn)力度。近年來，圍繞“走出去”、“請進(jìn)來”的教師培訓(xùn)思路，我縣組織特崗教師積極參加國培、省培，還通過學(xué)科培訓(xùn)、暑期培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)等多種形式，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。特別是2017年借助國研中心對大名縣教育扶貧契機(jī)，實施“青椒計劃”，對新入職特崗教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)，給他們帶去了嶄新務(wù)實的教育理念和科學(xué)有效的教育方法，讓他們能夠快速適應(yīng)新的崗位，從而獲得更多職業(yè)幸福感。另一方面，借助名師工作室增強(qiáng)特崗教師能力提升。2015年10月，大名縣教育局牽頭縣域內(nèi)省、市、縣80余名骨干教師組建了“大名縣教師志愿講師團(tuán)”，在全縣大力開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，教育局專門組織特崗教師深度參與。先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法和高效的教學(xué)活動，讓特崗教師在類似活動中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提升了業(yè)務(wù)能力。

五、成長激勵務(wù)必貼心

教育要發(fā)展就必須發(fā)揮教師工作的積極性，特崗教師也不例外。我縣重視對特崗教師進(jìn)行激勵，并綜合運(yùn)用多種激勵機(jī)制，把激勵的手段和目的結(jié)合起來。

晉升有渠道：我縣每年開展“好校長、好老師、好學(xué)生”評選活動，在參評“好老師”的條件一項特意明確“青年教師要占一定的比例，優(yōu)先評選農(nóng)村特崗教師”，評選結(jié)果作為提拔用人和評優(yōu)評先的硬性條件，借助這一政策，力求讓每位特崗教師有一個清晰的職業(yè)成長規(guī)劃。

培養(yǎng)有標(biāo)桿：近年來，大名縣教育局以“培樹一個、帶動一批、成就全局”的典型引領(lǐng)思維，從獲得“好老師”榮譽(yù)稱號的特崗教師中選拔后備干部力量，適時提拔任用。2015年，來自磁縣的2010屆特崗教師段俊海，被提拔為萬堤聯(lián)辦小學(xué)業(yè)務(wù)副校長，兼大名縣特崗教師第一團(tuán)支部副書記；同一年，來自成安縣的2011屆特崗教師呂文靜，被提拔萬堤鎮(zhèn)前屯小學(xué)政教主任，2016年任副校長至今，同時兼大名縣特崗教師第一婦委會主任；2017年來自成安縣的2012屆特崗教師申薇薇，被提拔為舊治聯(lián)辦小學(xué)副校長，兼大名縣特崗教師第二婦委會主任……通過樹立標(biāo)桿，不但把更多的特崗教師留了下來，還極大地激發(fā)了他們的工作熱情。

展示有平臺：我縣深挖成長內(nèi)涵，為青年教師特別是特崗教師群體筑建多種展示平臺：公文寫作比賽、演講比賽、校園藝術(shù)節(jié)、籃球足球聯(lián)賽、成語大賽、市縣運(yùn)動會等，有的活動是自己參賽參演，有的是被委任輔導(dǎo)老師。特別是在今年10月28日—31日大名縣教育局承辦的“邯鄲市第十三屆中小學(xué)生運(yùn)動節(jié)田徑運(yùn)動會”上，全縣特崗教師積極參與，其中特崗教師申薇薇因為貢獻(xiàn)突出被評為“優(yōu)秀裁判員”。

優(yōu)秀有認(rèn)定：2015年以來，以縣政府名義共評選出優(yōu)秀特崗教師100名，優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師（特崗教師參評）200名。特別是前現(xiàn)城小學(xué)的特崗教師集體，各自家鄉(xiāng)雖分散在天南海北，但是她們團(tuán)結(jié)一心、表現(xiàn)出色，大名縣教育局將她們的事跡和節(jié)目向市局報送，邯鄲市和大名縣對她們進(jìn)行大篇幅報道并給予肯定，授予她們“邯鄲市巾幗特崗團(tuán)隊”、“大名縣青年文明號”、“感動大名十大人物”等榮譽(yù)稱號。

評職有傾斜：結(jié)合近年來特崗教師全部分配至鄉(xiāng)村任教的實際，大名縣實行教師評職評優(yōu)傾斜政策，為更多特崗教師爭取到了職稱評定指標(biāo)，并嚴(yán)格按照相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)落實了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師補(bǔ)貼，極大地激發(fā)了特崗教師的工作熱情。

“為了教育，做再多也不算多！爭取再多也不算多！”邯鄲市教育局局長楊華云在教育扶貧視頻會議中如是說。是啊，雖然大名縣在貫徹實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃方面做了不少工作，有了一些創(chuàng)新，做出了一定成績，但是為了教育，為了加快實現(xiàn)教育強(qiáng)縣的大名“教育夢”，為了留住用好特崗教師這些“孩子們”，我們需要做的還有很多……