寓教于習慣
——新課程下小學生數學習慣培養

江蘇省建湖縣蘆溝鎮裴劉小學 劉長勇

寓教于習慣
——新課程下小學生數學習慣培養

江蘇省建湖縣蘆溝鎮裴劉小學 劉長勇

習慣是通過有意識地引導來不斷刺激個體不斷地開展某項工作而形成的較為普遍的行為，學習習慣也是如此，通過教師科學合理的引導，能夠讓學生們養成良好的、相對較穩定的學習行為。因而，數學的學習習慣則是在整個數學課堂教學開展的過程中，教師不斷培養學生們較為良好的數學學習行為，讓他們能夠通過良好的數學學習習慣來進行自主學習，這樣不僅可以激發學生們對數學學習的熱情與動力，更有效推進了小學數學教學的開展工作。

一、學會傾聽，認真領悟數學課堂教學思想

聽不僅是對教師工作的積極配合，更是學生們學好數學的重要學習習慣，直接影響著整個小學數學課堂的教學效率與教學成果。學生們如果能夠養成善于傾聽、專心傾聽的學習習慣，那么在潛移默化的過程中將會讓學生們感覺到數學的魅力，使學生們能夠更加積極自主地參與到數學課堂中去。如果整個數學課堂中，部分學生們始終處于開小差的狀態，那么他們的數學成績就永遠得不到提高，也不可能在數學方面有所斬獲。教師在教學的開始階段，就應該注重對學生們認真傾聽的這一學習習慣的著重培養，讓他們能夠在課堂上高度集中注意力，不要在下面偷偷摸摸地搞小動作，思維要緊跟著教師來。對于年齡較小的小學生們，則要求他們在認真傾聽的過程中保持高度的精神集中，而對于年齡較大的小學生們，就要求他們能夠在認真聽講的同時做好課堂筆記，這樣有利于開展課后復習工作。課堂內是如此，在課堂外的學習時間，教師一定要適當引導學生們專心地進行學習，不要三心二意，給他們耐心講解不專心學習的后果，相信學生們一定會努力改掉壞的學習習慣。

另外，教師也一定要充分利用教學資源，多多開展教學活動，讓學生們能夠在玩耍的同時不知不覺養成良好的習慣。例如，教師可以利用“開學第一課”這一活動主題，在教材或者是黑板報上找到相應的內容，讓學生們積極觀察，并讓學生們指出其中都有哪些東西，一共有多少個。這樣不僅讓學生們感悟到數數的基本方法，更提升了小學生們的仔細觀察與分析能力。通過教師的不斷鼓勵與耐心指導，讓學生們感受到什么是好的習慣，什么是不好的習慣。

二、學會反思，積極改正自身存在的缺陷不足

“吾日三省吾身”，古人都能夠每天反思自己一天的得失與功過，現在的我們更應該向古人學習，學會反思。讓學生在自我反思的過程中，對一天學過的知識進行系統的整理與歸納，這樣才能夠保證小學階段的所有數學知識都長久地印在腦海中。例如，在學習三角形面積這一模塊時，學生們可能不太理解什么是三角形的底和高，那么教師就可以通過給學生們展示梯形、長方形和矩形來對三角形的底和高有一定的了解，學生們自然就明白了哪個部分可以作為三角形的高與底，而且能夠舉一反三，即使沒有標出來的高，學生們也能夠將其表示出來。

教師在進行作業批改的過程中，如果發現學生們在哪個部分出現了錯誤，應該及時引導學生們學會自己去反思、探究分析出錯的原因，而不是將錯誤原因與結果直接展示在學生的答案下面，這樣學生們不能很好地進行自我總結與反思，下一次遇到類似的易錯點時還是會繼續出錯。只有學生們自己去思考、發現出錯點，他對這一考點的記憶才會尤為深刻，下一次再遇到類似的問題時就會注意，絕不在同一個地方跌倒兩次。教師可以讓學生們準備糾錯本，專門收集易錯考題，然后將自己犯的錯誤寫在上面，思考過程與重要的知識點都要一一羅列上去，讓學生們能夠踩著自己犯過的錯誤不斷前進。

三、學習合作，積極分享小學數學學習成果

在新課改的大背景下，數學教學不僅僅是讓學生們具備相應的數學知識，更是為了通過小學階段的數學學習，讓他們能夠具備較高的數學技能與合作學習的能力，同時，邏輯思維能力也得到了一定的提升。學生們在解決問題的過程中往往要和同學們之間進行討論分析，這就需要學生們具備合作學習習慣來提升自身的數學學習成績。因此，在小學階段培養學生們良好的數學合作學習習慣意義非同小可，也是能夠直接影響學生們數學學習效果的重要因素，同時也間接影響著小學數學課堂的教學效率。

通過合作學習，不僅能夠讓每一個同學的主觀個性得到較好的體現，更能夠讓學生們通過合作感受到分享知識的快樂與愉悅，互幫互助，共同進步的理念得到了較好的體現，也把數學學習當成了一種輕松的趣事，從學會學習轉變為愛上學習，自身對數學的求知欲望也會大大增加。合作學習不僅僅局限于同學與同學之間，也可以在教師與學生們之間開展，是生生和師生之間溝通、情感交流的重要渠道。在數學學習過程中，同學之間不僅要相互指出存在的問題與不足，更要在適當的時候給予對方鼓勵，這樣能夠幫助他人建立強大的自信心。教師也要學會在恰當的時機鼓勵學生，讓他們能夠在被鼓勵與支持的心態下不斷完善自我學習習慣，慢慢地讓自己養成較為良好的自主學習習慣，為之后的工作與學習打下堅實的基礎。

總而言之，小學生們在數學學習過程中養成良好的數學學習習慣與數學意識意義重大，這都是在學生們的成長路上最好的見證，讓他們能夠養成良好的學習習慣，不斷端正學習態度，才會在數學學習中大有收獲。