非學歷教育項目設計與開發思路

張冠春　白玉民

關鍵詞 非學歷教育 項目設計 開發思路

中圖分類號：G728 文獻標識碼：A

隨著市場經濟的快速發展，教育事業的不斷變化，非學歷繼續教育已經在高校中占有一席之地，在高校大力發展非學歷繼續教育已經成為一種趨勢。對于高校的繼續教育而言，怎樣把握好非學歷教育的市場，如何設計和開發出與社會需求匹配的培訓項目，將是一個全新的挑戰。

1非學歷教育發展的現狀

在構建學習型社會的今天，學歷教育已經不能滿足社會大眾人群的需要，對在崗職工綜合能力也提出了更高的要求，這就給非學歷教育提供了發展空間，非學歷教育根據自身的特點制定出符合社會發展的教學模式。但是，非學歷教育還很年輕，還需要不斷的摸索、完善，不斷的突破創新，科學的發展為新形勢下的教育事業做出貢獻。

1.1高校發展非學歷教育的優勢

各大高校憑借自身名牌大學、學科優勢開展非學歷教育培訓項目，專業化的師資力量、完善的教學設施、一流的管理服務團隊、學校打造精品課程、統一的教學管理規定，這些都是非學歷教育培訓項目發展的優勢。

1.2社會對非學歷教育的認可

企業對職工的學歷要求不斷提高，非學歷教育的地位不斷攀升，各高校相繼推出非學歷繼續教育的教學模式。隨著社會非學歷培訓機構不斷增多，并逐漸走向正規化、專業化，加大宣傳力度。近幾年非學歷繼續教育得到了社會的認可。

1.3非學歷教育的發展趨勢

非學歷教育已經在高校得到了充分的發展，面對激烈的市場競爭，非學歷教育是一種短平快的收益工具，面對社會的發展和人才市場的需求，

2非學歷教育項目的設計與開發的特點

2.1非學歷教育項目的設計與開發實用價值

非學歷教育培訓項目在教育市場發展迅速，主要取決于滿足大眾群體的社會需求，他們傾向于提升綜合能力、素質。高校根據學科優勢和師資力量進行整合，從而滿足培訓需求。

2.2培訓項目的開發是培訓需求分析預測的直接結果

沒有需求就談不上設計與開發，它受諸多因素的制約，如對培訓需求的準確把握、培訓項目與市場需求的吻合程度、培訓項目的開發能力及新項目的推廣能力。

2.3非學歷教育項目的設計與開發具有開放性、多元性

面對激烈的教育培訓市場，培訓項目呈現橫向聯合化發展趨勢。培訓課程設置逐步實現多層次、多元性，不斷適應市場需求，不斷創新。

3非學歷教育項目的設計與開發思路

（1）非學歷教育培訓想在市場中占有優勢，必須打造自身的品牌，打造精品課程，吸引社會群體的關注，

（2）非學歷教育培訓市場是根據市場需求進行發展，社會大眾人群需要什么項目，就開發設計相應的培訓項目。

（3）聯合社會培訓機構、企事業單位等共同開發培訓項目，尋找市場，抓住機遇，以具有競爭力、創新的培訓項目占有市場。

（4）開發政府機關培訓項目，對專業技能、素質能力提升方面開發課程，與之進行不斷的溝通、協商，并研制出科學合理的培訓方案，才能與之合作。

4非學歷教育培訓項目設計與開發的策略

（1）轉變觀念、合理定位。認清非學歷教育培訓在現代教育事業發展中的重要地位，建立和完善繼續教育制度，樹立終身教育的教育觀念。

（2）遵循原則、把握市場需求。以市場需求為導向，在細分市場中開發項目，充分發揮各個培訓領域的發展空間，開辦教育市場細分衍生出來的熱點項目，比如金融、投資、養生、國學等社會大眾群體最為關注的熱點話題。

（3）加強與政府的溝通與合作。積極主動與政府溝通協商，拓展政府主導的培訓項目，加強培訓的規范性、有效性，合理計劃運行成本。循序漸進的促成項目的順利進行。

（4）依托高校優勢資源，與專業學院項目聯合開發培訓體系。依托高校雄厚的教學與科研資源，充分發揮專業學院的學科優勢，打造品牌項目；同時充分利用在校生這個龐大的潛在培訓服務對象，開發適應在校生的考級考證之類的培訓項目。

（5）聯合國外優質資源，拓展培訓項目發展空間。引入國外優質教學資源，完善合作辦學思路，打造成熟國際項目，另外合理控制學生出國學習的費用，保證辦學過程不會影響項目的信用和可持續性。

在改革發展的關鍵時期，非學歷繼續教育要緊跟時代發展的趨勢、打造品牌特色的辦學模式，適應社會經濟發展的新要求，打造符合學習者實際工作的培訓項目，滿足不斷變化更新的社會受眾群體的新要求。

參考文獻

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