淺談學校運動會的發展與創新

王發云

【摘要】根據學生問卷調查、教師問卷調查和查閱的相關文獻，表明目前的學校運動會和現在新課標的要求存在較大的差距，對于學生形成良好的學習態度，培養學生對體育的興趣、培養學生的集體主義精神、培養學生的終身體育意識存在著一定的缺陷。本文針對目前校運會的狀況，我對關上實驗學校田徑運動會的發展進行改革嘗試，從2009年----2016年，每年舉辦一次校田徑運動會，

在校運會的項目設置、師生在校運會中角色的轉變等方面，結合體育與健康新標準，培養師生終身運動的理念，對校運會不斷地進行改革創新，辦出適合學校發展的運動會，讓校運會成為學生和教師共同翹首期待的體育盛會。

【關鍵詞】校運會 項目設置 參與面

前言

學校每年至少舉行一次以田徑為主的全校性運動會。針對目前校運會的項目設置以田徑為主，競技性強，參與比賽學生較少，形成“多數人看，少數人參與”的局面。我校對校運會項目的設置進行大膽創新，本文對我校運動會的改革模式進行總結分析。

【改革目的】對校運會的運行模式進行改革創新，以求獲得一種人人喜歡、人人參與、人人熱情的模式，使校運會真正成為全體學生表演的舞臺。

1、研究對象和方法

1.1 研究對象

關上實驗學校初中部，初一6個班、初二6個班、初三6個班。

1.2 調查研究法，在查閱大量有關文獻資料基礎上，確定問卷的內容與形式，并設計問卷調查表，有教師問卷和學生問卷。

2、運動會名稱：關上實驗學校第___屆體育藝術節

3、項目設置

3.1、集體項目，展示班級風采。

廣播操比賽、彝族的阿細跳躍、十六步舞分年級比賽，評出好的班級，發獎狀。

3.2、趣味性體育集體項目。

項目設置時，先制定規則，讓學生在公平公正的規則下進行比賽，項目設置的原則是：趣味性強，學生參與面廣，能增強班級的團結協作精神，增強班級凝集力、榮譽感，如：50米混合迎面接力（10—20人）；趣味挑戰賽，在籃球場起點先跳繩，規定個數，然后搬運3個籃球跑步到籃球場底線，到指定位置做10個俯臥撐，然后搬運3個籃球跑步返回到起點處；1分鐘跳繩團體賽；擲沙包“擊中”淘汰賽全班等項目。

3.3、音樂組表演，由音樂教師帶領學生在運動會開幕式上表演節目，以健美操類為主，節目積極向上，活躍校運會開幕式氣氛。

3.4、美術組作品展示，運動會期間，在團委的統一領導下，安排班級進行繪畫、攝影展比賽，評出好的作品，頒發獎狀、獎品。

3.5傳統項目設置。

初中男子組、女子組（徑賽）：

100米、200米、400米、800米、1500米， 4Χ100米接力。（田賽）：跳高。根據學校場地情況設置比賽項目。

3.6教師以年級為單位，參加拔河比賽，還可以設置一些其它趣味性強的比賽項目，所設項目要求技術難度低，便于操作。

4、結果分析，改進措施。

4.1項目設置

以往運動會項目的設置，競技性強，參與面少，對參與者的身體素質和運動技能的要求較高，只有少數學生具有參加比賽并具有得名次的能力，多數學生在參加比賽過程中處于應付或湊熱鬧的狀態。學校運動會個人項目多，集體項目少，比賽內容以競技體育項目為主，機械單調，比賽形式、方法單一，趣味性少，不利于學生個性發展和特長展現；項目設置對開展學校群體性體育工作缺乏推動作用，學生不會主動參與；運動會缺少集體性、趣聞性、表演觀賞性項目。

調查表明，我校運動會參與人數多，參與面廣，全班參與，趣味性強，集體項目多，設置了表演觀賞性項目，有學生的集體舞、繪畫、攝影展比賽，項目涉及面廣，學生的特長得到充分展示。教師有拔河等比賽，教師的參與極大地調動了學生參與的積極性，校運會師生參與的熱情高漲，校園里氣氛活躍。通過歷屆運動會的改革創新，總結經驗，在項目設置上不斷地完善，近年來我校運動會取得了一定的成效。在今后的校運會上還要加大項目設置的創新力度，例如：籃球定時間不同區域的投籃，定點投籃；足球定位球射門，顛球（比個數、比部位）、往返運球繞桿；乒乓球、羽毛球可組織簡單的團體賽，健美操的規定動作、自選、自創動作，可設置個人和集體項目，以及民族、民間體育等項目。

體育競賽項目的內容與形式的選擇，應緊密結合青少年的心理和生理發展特點。在競賽項目上，保留原有項目中具有觀賞性較強、學生喜歡的項目，如：短跑項目：100米、200米、400米；接力項目：4Χ100米、4Χ400米；跳高、跳遠、三級跳遠這些田徑項目。這類項目雖然技術難度大，但具有鮮明的競技性、感官刺激性，代表了體育運動的精髓所在，體現了人類不斷自我挑戰的精神。增設趣味性強的項目，引入一些趣味性強，對動作技能、身體素質要求低的項目，讓更多的學生參與其中，這類項目要可操作性強，如：袋鼠跳、三足走，運球接力等等項目。

在組織學生比賽的同時，也組織教師參加體育比賽，教師的項目設置可多樣性、觀賞性強，以集體項目為主，降低項目的技術難度，增大教師的參與面，以教研組、年級組的形式進行。在運動會上讓師生同場競技，師生同樂，使同事關系、師生關系更為融洽，建立和諧的校園氛圍，同時也豐富教師的業余生活，培養教師終身運動的好習慣；教師的參與，有助于同事之間團結互助，增強學校的管理，有助于提高學校的教育教學質量。

4.2 改進措施

4.2.1在團體總分的計算時加大團體項目的權重，將班級報名的組織情況以及校運會上的表現都融入其中，讓每一個學生都認識到參與的重要性。

4.2.2 校運會在項目的編排上要充分考慮，因集體項目多，在規定的時間內合理安排比賽項目，讓學生有充分的時間準備，盡量避免項目重疊。

4.2.3 校運會的宣傳工作不可忽視，由團委負責校運會的宣傳工作，宣傳要出特色、出亮點，形式可多樣，并與學校的體育文化知識、衛生保健知識、校園文化建設相結合，使校運會全面開花。

4.2.4 對學生的繪畫、攝影作品加大獎勵力度，吸引更多的學生參與。鼓勵教師也參與其中，讓師生同樂，成為校運會中另一道亮麗的風景。