對中學英語趣味性教學的思考

李彩紅

【摘要】如今人們對創新性教育越來越關注，對趣味性教學的研究和探討也愈加增多。在教學中，許多中學生對英語的學習都存在抵觸和厭倦感。如何增加英語教學的趣味性，并讓其成為學生教學的動力，就是趣味性教學的根本目的和作用。在此通過對師生關系、教學環境及教學方法三方面分析了教學的趣味性，希望能對讀者有所幫助。

【關鍵詞】中學英語 趣味性教學 實施辦法

英語在全球信息化和經濟化的環境下非常重要。語言的學習不能一蹴而就，英語的教學是一個長期的過程，可是若教學有良好的方法就能事半功倍，其中趣味性教學就是是一種很有用的方法。激發學習興趣，使它成為教學動力，是趣味性教學的目的和作用。因此，本文就此進行探討。

1、師生關系對英語趣味性教學的作用

課堂是學生進行教學的主要地點和途徑，課堂上教學的基礎知識扎實牢固，才能靈活運用到實踐中。英語教學如果能調動起學生的教學積極性，那么教學效果將會大大增加。在教學過程中，教師如何與學生建立融洽友好的關系，對于教學效果非常重要。青少年如果對某個老師有好感，那么就會對該老師的課程產生更大的興趣并肯用心教學，從而教學效果就很顯著。因此，教師要與學生建立和諧的師生關系，了解學生的興趣、情感變化等問題，關心、愛護和尊重學生，并幫助學生。讓教師和學生成為親密的朋友。當然學生的錯誤也要加以批評和指正，出發點都是關心和愛護學生。在批評的過程中要注意方式，不能讓學生的自尊心受到傷害，人格得到尊重。讓學生感到教師的誠摯、愛護和幫助之心，這樣才能使師生關系和諧、融洽，學生才會興趣盎然地教學。

2、教學環境在趣味性教學中的必要性

教學語言的最終目的是進行交流，僅僅記住課本上的知識而不能靈活運用，這樣的教學是沒有意義的。將教學的知識應用于實際，關鍵是要創設合適的教學情景，營造輕松愉快的教學氛圍和環境。中學生的自我約束和控制能力不足，如果在教學中僅用傳統的教學模式，那么學習就會枯燥無味，讓人提不起興趣，也不會讓學生積極、主動教學。所以中學生的英語教學就需要更具有趣味性，課堂上需要一個輕松、愉快的氛圍，教師的一個重要任務就是為學生創造一個輕松、愉快的教學環境。教師在課堂上要充滿熱情，精神飽滿，態度和藹，談吐大方。教師可以結合教學內容，利用幽默笑話、諺語、英語歌曲進行教學，活躍課堂氣氛，激發學習興趣。在教學中，不能照本宣科，要善于結合教室的事物、人物等進行情景設置。語言與情景相連才會使學生印象深刻，才會更加有趣。教師的講解不能繁瑣、雜亂，要簡要明了，讓學生積極參與提問，作為教學的參與者。還要注意針對學生的不同水平，準備不同層次的問題和教學材料，讓學生都能夠在教學中體會到成功的喜悅感，從而樹立教學信心。在學生出現錯誤時不能一味地斥責，要注意保護學生的教學積極性。在下課時，可以根據實際情況給學生設置一個耐人尋味的問題，或讓學生進行課堂小結等。總之，輕松愉快的教學環境會使學生教學的興趣盎然。

3、多樣的趣味性教學方法

教學方法的靈活多樣的是趣味性教學的必然選擇，這對于提高學生的學習興趣和創新能力非常重要，教師可以根據自己多年的教學經驗教給學生各種適合他們自身情況的學習方法，激發和培養學生的英語學習興趣。在此提出一些常見的英語教學方法：

（1）根據需要激發興趣

教學是以需要為基礎的，興趣是在活動中建立并發展的。正是因為人們對某種事物有需要，才會有興趣研究這些事物。要激發學生的學習興趣，就首先要使學生明白英語的重要性及必要性。如今英語是最廣泛使用的語言，不論是書刊、雜志、影視，還是論文發表、工作需要等，都廣發涉及到英語的學習和使用。教師通過各種方法讓學生明白學好英語是日常生活、個人發展、社會發展的需要。英語作為主要的一種信息載體，已經是各個國家、領域中使用最多的語言。

（2）樹立教學志向

志趣是學習興趣發展到的最高程度，它將趣味、理想和目標相統一。對于一個胸無大志的人來說，他的對于事物的興趣是難以產生和發展的。所以要培養學生的學習趣味性，要結合教學內容引導出學習的目的和學習的理想問題，這樣才會讓趣味與理想結合，才能讓學習興趣得到長遠發展。

（3）積累語言知識，提升語言技能

學習興趣的產生都要以一定的知識和技能為條件。知識和技能的積累有助于進一步的理解學習和興趣培養。因此要有機結合語言知識和語言技能，一方面設法讓學生掌握好詞匯、語法等基礎知識，為教學打下基礎，另一方面要提高聽、說、讀、寫能力。這樣才會讓學生在熟練運用所學知識的過程中長久保持教學的熱情。

（4）豐富教學內容

在學內容十分新穎奇特時，學生的興趣就會被激發。所以在教學過程中豐富教學內容十分重要。圖文并茂，結合生活，內容新穎，結合聯想，或編些順口溜等方法使教學內容更加有趣。

（5）改變一層不變的講授方式

不同教學方法的使用會讓教學的趣味性濃厚，單調的講課方式使教學乏味。所以教學應改變一層不變的講授方式，使課堂保持新鮮感。用富于變化的語調和表情，變換肢體語言，改變內容的表達方式等，這些都可以豐富課堂內容，激發學生的學習興趣。

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