基于民辦高校自動化專業第二課堂的實施

任桐慧　朱娟　于大海

摘 要：針對加強民辦高校自動化專業社團建設，保證自動化專業社團的活動質量，本文主要論述了如何開設民辦高校自動化專業第二課堂。通過更加有效的開展自動化專業社團活動，使得當代大學生對本專業產生濃厚的興趣，并且積極參加學校及國家組織的專業學科競賽，做到理論與實踐相結合，為國家培養應用型、復合型人才。

關鍵詞：民辦高校 專業社團 第二課堂

引言

隨著社會的快速發展和高等教育的普及，當代大學生面臨著就業壓力大等諸多問題。提高大學生的實踐動手能力，為大學生提前步入社會做準備的問題己迫在眉睫，針對這個問題，國內外眾多民辦高校已經開展了第二課堂的實施教育。[1]

一、專業導師的職責

開展專業社團是第二課堂的核心任務，而一個專業社團中專業導師起著主導作用，所以針對專業導師的選擇顯得尤為重要。每個專業社團需配備一名專業導師，該導師必須熱衷教育事業，具有較高的責任心，并且具有扎實的專業知識和豐富的實踐經驗。

專業導師的工作職責為：積極參與專業社團的建設，規劃社團發展；組織本社團各類第二課堂專業實踐活動，主要是組織國家級、省級與校級的學科競賽；培養當代大學生的專業學習興趣和合作意識，提高學生專業實踐能力。[2]

二、構建自動化專業第二課堂的措施

1.成立組織機構

招聘分會長與秘書長。因為每個專業社團中僅有一位到兩位專業導師，學生們的專業學習興趣又十分的濃厚，參加專業社團人數眾多，所以需要每個年級的分會長與秘書長的配合，分會長的主要任務是與專業導師一起完成社團活動的設計和學生溝通等工作。秘書長的主要任務是負責每次社團活動的圖片收集與內容記錄。成立組織機構的目的是為更好地構建自動化專業第二課堂做鋪墊。[3]

2.開展自動化專業社團

針對當代大學生的需求，專業導師首先建立了一個微信群，在群里負責與同學們進行交流。每學期計劃培訓自動化專業的應用能力，比如單片機應用能力，需要同學們每人準備電腦一臺、開發板一套，并自行安裝好所需軟件以備培訓之需。第二課堂培訓時由自動化專業導師進行親自講解與指導，開展自動化專業社團的目的是為了培養學生的專業實踐能力，為以后參加國家級、省級與校級的學科競賽做基礎。[4]

3.建立競賽獎勵等措施

針對成立的自動化專業社團，每學期組織相關培訓，提高學生的應用能力，如單片機應用能力，每學期計劃培訓共八次實驗，實驗包括：實現花樣流水燈、數碼管顯示時鐘、8乘8點陣效果、紅外遙感實驗、1602顯示4路AD值實驗、熱敏電阻實驗、光敏電阻實驗等。由秘書長負責記錄每次實驗的比賽結果，最后評出一等獎、二等獎、三等獎與優秀獎。建立競賽獎勵等措施的目的是為了激發學生們對自動化專業的興趣，提高大家的積極性。[5]

結語

本文以自動化專業為例，論述了民辦高校開設第二課堂的主要措施。可以看出，第二課堂作為是第一課堂的延伸，是促進當代大學生全面提高專業素質的有效途徑。民辦高校要不斷加強實踐教學環節，使當代大學生不要紙上談兵的同時，培養學生們的創新能力，以滿足當今社會對應用型人才的迫切需要。

參考文獻

[1]張常永.獨立學院第二課堂活動與學生社會實踐模式探析[J]. 廣西教育學院學報-2007（3）

[2]丁丹， 王芝華. 高校第二課堂育人模式探析[J]. 南京社會科學， 2008（02）：103-105.

[3]李鎮西. 我的教育思考. [M].浙江出版社， 2012.5.1

[4]田文燕. 多媒體環境下高職高專學生英語應用能力培養[N].蘭州工業高等專科學校學報， 2007，3（1）：76.

[5]李嵩岳.大學英語第二課堂的可行性活動形式探討[J].內蒙古電大學刊.2006（4）：65.