新時期關于技工教育發展趨勢分析

【摘 要】在本論文中，筆者首先分析了新時期我國技工教育面臨的發展形勢，而后分析了其發展過程中存在的問題，最后提出了相應的發展策略。技工教育對我國社會主義現代化建設意義重大，我們必須高度重視并積極推動技工教育發展。

【關鍵詞】技工教育；發展形勢；問題；策略

一、新時期技工教育面臨的發展形勢

隨著我國教育改革的不斷深入，技工教育也呈現出嶄新的發展面貌。尤其是我國加入世貿組織以來，各種技工型行業的發展對技工型人才的數量與質量都提出了更高的要求，技工教育也顯得更為重要。傳統的技工教育過于重視理論，輕視實踐能力和動手能力，使得學校學生難以適應社會發展的實際需求，“就業難”與“招工難”現象并存。

進入新世紀以來，技工教育發展也面臨諸多的機遇。第一，經濟發展機遇。當前我國經濟呈現平穩、健康發展的良好態勢，關于產業轉型發展的相關戰略也逐漸出臺，這對技工教育人才和應用型人才的需求量逐漸增多，為技工教育發展帶來發展機遇。第二，學校發展機遇。技工學校校園建設與改造活動的開展，使得學校的教育設施日益完善，教育環境友好，突出了學校的品牌優勢。第三，教育發展機遇。構建終身教育機制，建設學習型社會是我國教育工作的重要發展方向，而學歷教育與技術教育并重也為技工學校的順利發展提供了良好的憑條。總之，新時期下我國技工教育發展面臨較多的發展優勢，但是我們也必須意識到，當前技工教育發展還面臨很多問題。

二、技工教育發展中存在的問題

正如上面所提到的，傳統的技工教育過于重視理論學習，對實際操作方面的重視程度不高，影響著學生專業技能的提升。具體來說，技工教育發展中主要存在如下問題：

首先，技工教育與市場經濟的發展需求嚴重不符，技工學校的教學設備相對落后。其次，技工教育的機構良莠不齊，教育質量不高。三、新時期技工教育發展策略分析

技工教育開展的主要目的是為社會主義市場經濟發展培養更多的技術型人才，為各行各行發展提供強大的人力資源支撐。根據當前技工教育發展過程中存在的問題，筆者認為，未來技工學校必須采取以下發展策略：

第一，要強化市場意識，與社會需求保持高度一致。技工教育發展絕對不能與社會、與市場脫節，要摒棄傳統的觀念，正確、敏感認識社會需求，調整教學過程，從而定位辦學思想，提高學校的辦學效益。也就是說，技工學校的領導要明確未來的朝陽行業以及這些行業對人才的需求，然后更好地開展教育工作。

第二，要加強學校的統一管理，突出學校的辦學特色。教育部門要將技工學校納入統一的管理系統中來，并加強對現有技工教育機構的評估與考核，篩選那些優秀的教育機構，取締那些辦學思想不明確、特色不突出的教育機構，從而保障培訓機構的教學質量與效益。

第三，要努力調整技工學校的生源結構，探索新型的教育模式。很多技工學校生源不足，日常的教育活動難以有效地開展起來。技工學校應該放寬眼界，將招生的重點置于高等學校以及大中專院校的學生身上，并做好學校宣傳，用教學成績說話吸引更多學生。要改革現行的教學模式，制定靈活的教學機制，努力縮短教育培訓時間，從而促進高素質人員向技工人員轉型。技工學校還應該加強與各種高等院校及中職院校的聯合辦學，在擴大生源的同時，也提高教育質量。

第四，加強社會互動，靈活辦學。要建立和完善學校與企業之間的聯通機制，強化社會互動，更好地吸引社會資金和資源。同時，校企聯合辦學也能夠解決技工學校學生的未來就業問題，實現學校和企業雙贏。要學習和借鑒其他教育機構多元化的辦學思想，充分利用可利用資源，向社會輸出更多高質量的技工人才。

第五，要充分利用政府及相關部門的支持，促進學校健康發展。教育是立國之本，我國一直高度重視教育發展，并從政策、資金方面加大支持力度。在技工教育方面，國家也出臺了相應的法律法規，加快進行實訓基地建設、進行農村剩余勞動力轉移培訓等，努力推動我國技工教育的進一步發展。

除了上述幾個方面之外，新時期技工學校還要加強自身的師資力量建設，完善教師招聘機制，精選那些專業技術高、實踐經驗豐富的教師任教，并加強校企合作，積極邀請那些企業優秀的技工人員前來學校講課，豐富教學內容。同時，要加強與企業的溝通與聯絡，為學生創造更多的實訓機會，讓學生在學習專業知識的同時，也提升實踐操作能力。

三、總結

綜上所述，當前技工教育發展與社會經濟發展并不同步，沒有為社會經濟發展作出應有的貢獻。未來，技工學校要更好地進行教育定位，從實際出發，突出學校的辦學特色；要堅持用成績說話，做好學校宣傳，吸引更多的學生加入進來；要充分利用政府及相關部門的支持，完善學校的教育設施，保證教育教學工作更好地開展起來；要密切與企業的聯系，從企業中獲得師資力量、教學資源的同時，也為企業的發展注入更多新鮮活力。技工教育是職業教育的重要組成部分，也是我國教育事業的重要內容，加強技工教育建設對于我國教育事業的繁榮發展意義重大。我們要端正對技工教育的認識，將其置于與普通高等教育同等重要的位置上，從而為技工教育發展營造更為良好的環境。

作者簡介：李蕊（1983-），女，籍貫：山東菏澤，工作單位：菏澤高級技工學校，研究方向：教育管理，學歷：本科，職稱：實習指導教師。

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