“四位一體”教育模式在大學生黨員教育中的應用

郭玉偉

(遼寧裝備制造職業技術學院， 沈陽 110161）

“四位一體”教育模式在大學生黨員教育中的應用

郭玉偉

(遼寧裝備制造職業技術學院， 沈陽 110161）

由于受到多重因素干擾，90后大學生黨員中存在入黨動機不端正、基本理論功底不扎實、黨性修養不高、實踐行為不端正等嚴重問題。正是這些問題的存在嚴重影響了大學生黨員隊伍的整體素質和外在影響力。通過“理論教導、思想引導、個別輔導、行為督導”四位一體的教育模式，可以及時有效的幫助大學生在吸收理論精華的基礎上全方位的提升個人的綜合素質，并規范自己的實踐行為。

四位一體；大學生；黨員；教育模式

2014年 12月，習近平總書記在全國高等學校黨的建設工作會議中明確指出：“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權；堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷改革和完善高校體制機制；全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。”這一番講話充分肯定了黨建工作在大學持續發展中的重要地位，也明確了高校黨建工作的中心任務，為高校黨建指明了前進的方向。高校應該以此為契機，及時總結高校黨建尤其是學生黨建存在的問題，逐一深刻分析，積極探索出切實可行的有效方案。針對學生黨員的培養教育，高校應該堅持“理論教導、思想引導、個別輔導、行為督導”四位一體的教育模式，讓大學生黨建工作真正出成果。……