網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)探究

孟金玲+李彩芹

摘 要 數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)該積極促進(jìn)IRS技術(shù)、WebQuest技術(shù)以及DC、IWB技術(shù)等相關(guān)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）21-00066-02

1 前言

互聯(lián)網(wǎng)在很大程度上改變了現(xiàn)代人類的生活，也改變了整個(gè)時(shí)代的教學(xué)模式。當(dāng)前很多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始采用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，這些網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式也在很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式落后的狀態(tài)。數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)是各個(gè)學(xué)段教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科非常需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成數(shù)學(xué)的思維方式，但是數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)中有許多相對(duì)比較抽象，這些也都需要數(shù)學(xué)教師通過(guò)各種途徑，特別是小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生提高解決數(shù)學(xué)難題的信心。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)方式也更為多樣化。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分聯(lián)系當(dāng)前的小組合作教學(xué)方式，以及互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以此更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

2 IRS技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

IRS技術(shù)是即時(shí)反饋系統(tǒng)技術(shù)的簡(jiǎn)稱。在數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程中，IRS技術(shù)可以發(fā)揮其獨(dú)特的作用，包括從多個(gè)方面著手，讓小組學(xué)習(xí)的互動(dòng)性體現(xiàn)出來(lái)。IRS技術(shù)依托互聯(lián)網(wǎng)，能夠以空中課堂和電子白板技術(shù)結(jié)合在一起，讓不同地域的學(xué)生都能夠一起分享彼此的知識(shí)。……