淺談美術教育中非智力因素的培養

段雪強

摘 要：隨著社會經濟的發展，行業競爭日益加劇，人才需求量增加，不能只注重專業知識掌握情況，更看重整體綜合技能的提升。這就要求現行教育教學要對傳統以“繼承與傳遞”的教學模式與理念進行創新，不能再將考試成績作為學生知識掌握情況的唯一衡量標準，要重視培養學生的非智力因素。在美術學習中，教師要重視學生學習自信心與動力的培養，重視激發學生的學習興趣，從而推動我國美術教育發展。主要論述了美術教育中非智力因素的培養，希望對美術教學發展有幫助。

關鍵詞：美術教育；非智力因素；培養

學校美術教育，目的是為社會培養樂觀、自信、敏銳及健康的人才，其對學生視覺與知覺具有非常重要的作用，通過美術學習，學生的審美情趣有所提高，同時，學生的觀察、記憶及智力等方面的能力也會得到很好的發展。

一、非智力因素在美術教育中的培養現狀分析

1.教育太具功利性

目前，國內美術教育盛行，究其原因在于學生因文化課成績差，無法順利通過高考，不得不學習美術報考藝術院校或專業，尋求新的出路。一般，高二開始學習美術，學生沒什么興趣與基礎，就是為了應付高考。根據相關調查顯示，當前，學習美術的學生中，超過88%的學生是為了參加藝考才學習的，其中更有86%的學生并非自愿學習，很多學生在學習前對美術毫無了解。這種情況下，學生學習美術的效率與成績不難想象。學生對美術學習缺乏興趣，進入高等院校后并不會認真對待學習，走向社會后，大部分學生會從事與專業不相干的工作，一定程度上使得我國美術人才儲備比較薄弱，對我國美術事業發展帶來了很大的影響。

2.美術教學不重視學生的素質養成

在我國美術教學中，以引入西方傳統美術教學模式為主，在實際學習中，通常情況下是對相關繪畫技巧進行臨摹素描及練習，不重視培養學生對美術的美感體驗與審美。因而在美術學習中，學生會一味地追求與實物的相似，光線角度及陰影面積，對自身美術創造力與審美能力的培養容易忽略。

3.教學方法不合理

在美術教學中，美術老師主觀個性強，這是比較常見的，根據個人審美偏好指導學生，在美術教育中注重繪畫技巧與寫實的作用，不會正確引導學生培養符合自身個性發展的美術審美能力與繪畫風格。美術成績考核中，考核衡量標準單一，以學生美術學習中的智力因素為主，忽略了培養學生的非智力因素。

二、美術教學中如何培養非智力因素

1.培養學生良好性格

愛因斯坦曾經說過，相較之智慧與博學，良好的性格與鋼鐵般的意志更為重要，很大程度上，智力成就取決于性格的偉大，這是在人們認識之上的。良好的性格、堅強的意志，則是人們取得成功的關鍵所在。首先，要幫助學生樹立遠大志向，以此克服一切困難勇往直前。在美術教育中，通過剖析作品及作者的人生經歷、創作過程，感化學生，樹立遠大志向，更好地迎接挑戰。其次，利用長期寫生練習，對學生性格進行磨煉。

2.培養學生良好習慣

人的習慣養成并非朝夕之間可以完成，是要經過長期培訓訓練的。一旦好的習慣形成，學習效果就會得到提升；如果不小心養成不好的習慣，就要花費很多的精力與耐心去改變這些不好的習慣。因此，在日常教學中，老師要嚴格要求學生，長期堅持下去，幫助學生養成良好的習慣。（1）美術教學中，培養學生認真觀察的好習慣。日常教學中，老師要引導學生進行有目的的觀察，善于抓住被觀察對象的主要特點，長此以往，學生逐漸養成認真觀察的好習慣。（2）持之以恒，使學生養成良好的繪畫習慣。良好的繪畫習慣，就是指學生善于觀察現實生活中的實物，并將其描繪出來。但這種習慣的形成是長期堅持的結果。只有在日常學習中，積極觀察并進行反復練習，才能真正體會生活中的美，逐步養成良好的繪畫習慣。（3）確保作畫完整。學生作畫過程中，針對構思、打稿、主體刻畫、背景處理、勾線、上色及微調等環節，有的學生因某一環節落后，就放棄了整部作品，因此必須要求學生注意從形式與內容上保持作畫完整。（4）作畫要有自信心。眾所周知，充足的自信心，能夠促使學生更好地進行學習。比如，在美術教學中，有的學生文化課學習興趣低，在公共活動中不善發言，但對于美術課學習，卻有非常濃厚的興趣。所以，老師可以有意識地鼓勵學生進行動手嘗試，經過反復練習與努力，學生的美術作業也會獲得很大的成功，增強畫畫自信心，文化課學習的自信心也會油然而生，保持良好的學習狀態。在實際教學中，這樣的學生有很多，因而美術老師要善于抓住此類學生個性特點，進行耐心引導，幫助他們樹立自信心，從而取得更好的學習成績。

綜上所述，美術并非簡單的繪畫，相應的美術教育也并非單純地學習繪畫技巧。其主要在于培養學生的美術審美能力，在美術作品創作過程中，養成良好的性格與學習習慣。因而，美術教育的最終目標是將人們對美好事物的認知與追求傳播出去，人們對美好事物的體會與感受得到相應提高，世界才會變得更美好。

參考文獻：

[1]張華華.在美術教學中如何提高中學生的創造力[J].中國校外教育，2017（7）：148，157.

[2]李紅梅.淺談美術教育中非智力因素的培養[J].才智，2015（35）：38.

編輯 趙飛飛