“互聯網+”時代創新創業人才培養的思考

陳靈明

摘要：“互聯網+”時代的到來，為大學生創新創業增添了不少活力，同事也迎來了大學生創新創業的浪潮。文章結合目前高校創新創業人才培養中存在的問題，分析互聯網+時代培養創新創業人才的必要性，進而提出互聯網+創新創業人才培養的策略。

關鍵詞：互聯網+；創新創業人才；培養方式

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）031-000-01

“互聯網+”時代創新創業的發展必須要人才培養作為支撐，大學生是創新創業隊伍中的新生力量，是我國未來發展的力量源頭。高校必須要把握機遇，將就業當作導向，將技術創新當作培養方式，全面提升學生的綜合實力，尤其是實踐能力，培養出滿足社會需求的具有創新思維的復合型技術人才。

一、高校創新創業人才培養的現狀

1.教學內容單調

目前，我國大部分高校創新創業教育過于形式化，安排的課程內容十分單一，比如有的高校就是一本創新創業教材。教師教學的模式也比較簡單，更多的是采取講座或者是大課堂這種教學方式。除此之外，講課的內容理論偏多，教學方法基本都是講授，無法從根本上激發學生的學習熱情。

2.師資力量不足

當前大部分高校創新創業教育授課的教師均是其他學科的教師，師資力量不足，不具備專業的授課教師。而兼職類型的創新創業教師雖然自身專業知識豐富，具有高水平的專業能力，但是在教學方面缺乏相應的優勢，可能大多數都是為了應付學校的安排，因為需要完成教學任務才講解這門課程。所以，很難激發學生學習的熱情以及探索的欲望，長時間下去，就會產生一種教師和學生相互應付的現象，這種情況的產生主要原因就是高校不具備一支高水平且具備較強創新創業精神，實踐能力豐富的師資團隊。

3.教育機制不完善

我國大部分創新創業教育機制不夠健全，缺乏有效性。在政治環境方面，沒有應在一個支持創新創業的氣氛；在法律保護層面，服務范疇和力度存在限制，無法充分發揮作用；在政策支持層面，雖然相對偏重，但是具體提供的方便不足。在資金方面，整體上來講杯水車薪，審批較為困難；在輿論宣傳方面，還過于形式化，沒有真正的落實。

二、“互聯網+”時代創新創業人才培養的必要性

1.是時代發展的需要

“互聯網+”時代要求互聯網+傳統行業，也就是運用先進的技術讓互聯網和傳統行業有機結合，制造全新的生態系統。對我國企業來講，特別是信息技術這種類型的企業，通過互聯網達到轉型的目的屬于一個良好的機遇。針對這一背景環境，物聯網移動互聯網這些高端技術的結合，技術領域均爭先恐后的獲得主要突破。借助這個機會強化行業總體的競爭力。電商和微商以及云商來勢越發兇猛，不斷尋找著新的目標與方向，最大限度挖掘潛在的商機。促使大眾創業，萬眾創新成為了新常態經濟的必然之選。高校也不甘落后，教育部門也組織了相關的互聯網+創新創業競賽，引發了大學生創新創業的熱潮。

2.是人才成才的需要

科技是第一生產力，人才是根本的資源，經濟科技之間具有十分激烈的競爭，最根本的競爭因素便是人才，其發揮專業關鍵作用。目前企業發展速度過快，擁有人才就相當于是擁有技術，依賴人才和技術獲得勝利已經是現代商業成功的重要渠道。基于互聯網時代，電子商務不斷更新，加快網絡經濟發展，每個企業均在正火擁有創新創業能力的人才，對于企業占有商機能夠提供幫助的人才受到各大企業的歡迎。

三、“互聯網+”時代創新創業人才培養的相關策略

1.政府充分發揮引導功能

首先，調整相關政策，給大學生創新創業提供政策支持。我國以及地方政府應該設置大學生創新創業的良好通道，簡單化一系列審核的程序，解決大學生生在創業時遇到的各種問題。構建有關政策規定，使創客和企業以及服務和管理部開展的活動，能夠公平的按照秩序進行，進而降低大學生創業創新風險程度。

其次，設置專項資金，給大學生創新創業提供經濟支持。政府應該提倡國家商業銀行以及城市商業銀行這些機構給大學生審批小額貸款，簡化流程，在經濟方面給學生提供相關便利，解決大學生因為經濟無法創業的問題。

2.高校發揮培養功能

由于互聯網不斷加快發展，對于教育領域造成了極大的影響。一部分高校教學模式和教育管理方法這些轉變均受到互聯網發展的影響。微課教學使大學生感受到互聯網+的魅力所在，這對于高校組織互聯網+環境下創新創業教育方面發揮著核心的作用。

第一，創新創業這種類型人才培養，必須要擁有專業和創業知識，同時還要掌握網絡和綜合技術這些方面知識與能力的結合。而高水平的師資團隊是培養創新創業能力基礎。所以，高校一定要建立一支高水平且具有生機及時代特征的師資團隊，促進創業創新人才的培養。

第二，隨著互聯網逐漸產業化發展，需要大量掌握信息技術，同時對于產業程序十分了解的復合型人才，所以高校可以結合實際情況開設相關課程，調整人才培養方案。運用互聯網+思維方式，將招生、培養、就業和創新創業進行有效合理的對接。高校教學科研這些資源可以充分的利用，給大學生建立一個良好的創新創業應用平臺。

3.企業發揮基地功能

企業屬于培養互聯網+創業創新人才的第二個基地，高校創新創業人才培養必須要由企業作為支撐，逐漸強化大學生創新創業方面的能力，一定要最大限度發揮企業的功能。在學生創新創業具體實踐的過程中，企業應該運用各種模式，例如見習和實習以及崗前培訓這些，給大學生達到學生到職業人改變過渡提供相應的幫助。企業對于工作人員技術能力和素質必須要具有超前的思考和計劃，組織個性化的入職培訓，不斷提升新進大學生對于企業的了解和認知。建立互聯網+創業創業的平臺，設置科研題目和科研以及人才教育相關的基金。培養出滿足企業發展需求的人才隊伍，進而推動企業發展的腳步。并且，企業還應該加強和學校之間的合作，利用企業家走進課堂以及訂單人才培養這種方式，參加到高校人才培養的整個過程當中，補充高校人才培養不足的地方，不斷加強學生適應企業需求和社會方面的能力。

參考文獻：

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