游戲材料投放之我見

上海市浦東新區綠川幼兒園 方佳麗

幼兒隨著年齡的增長，他們渴望接觸更多的事物，他們需要探索。皮亞杰認為：幼兒是通過與環境中的人和事物相互作用獲取知識和形成概念的。幼兒的思維具有具體形象性特點，而操作材料則是幼兒思維的基石，所以我認為，操作材料是幼兒區域活動的很重要的一個方面，會直接影響到幼兒對于這項區域活動的興趣。我們要通過區域活動物質材料的刺激、滿足幼兒的好奇心，激發維持幼兒的興趣，引起探索、再探索的愿望，維持孩子的科學探索興趣。我覺得有以下幾個方面可以考慮。

一、豐富的物質材料是開展區域活動的重要前提

在區域活動中，教師在教學過程中要十分注意引導幼兒進行實踐與驗證，讓幼兒通過實踐操作，反復使用材料，用多種感官去感知，并表達真實的感受，從小懂得用事實來說話，養成良好的用事實說話的意識與態度。因此豐富的物質材料是開展區域活動的重要條件，充分的操作時間是實現科學教育有價值目標、優化教學過程的首要前提。

區域活動是教師根據幼兒認知發展水平和科學教育目標與任務，有計劃、有目的地選擇一個單元內容，提供相應的材料，引導幼兒主動探索，從而使幼兒獲取科學知識及方法的一種學習活動。有《樹真好》這樣的書籍供幼兒去自己復述老師教過的故事內容，也給孩子們想象的空間，自己去創編故事。不同幼兒玩的區域不同，但是卻都能獲得自己的快樂和滿足，這才是區域活動真正要給孩子們的。……