“法律文書寫作”課程混合教學實踐的探索

北京政法職業學院 唐素林

隨著計算機網絡技術的發展以及“互聯網+”的理念引入，教與學的時空發生了奇妙的轉化，師生主體性的互換。借助發達的網絡信息技術，學生的學習地點不再局限于教室，受教時間也不再局限于課堂，學習資源也不再局限于課本，學習方式不再局限于教師的講授。面對如此變化，作為法律文秘專業的核心課程的法律文書寫作，如何適應這種變化，如何調整其教學模式與方法，正是本文要探討的問題。

一、法律文書寫作課程線上線下混合式教學模式簡介

混合式教學包含線上教學和線下教學兩個環節。線上教學是指借助于現代信息技術和網絡技術，教師通過網絡平臺，為學生提供線上教學資源，供學生在課外進行自主學習。線下教學即面對面課堂教學，是指教師針對教學的重點和難點，以及學生在線上學習過程中產生的疑問進行面對面輔導和深入講解，以促進學生更好地掌握、理解和應用知識。我們借助于智慧職教平臺和職教云，在法律文書寫作課程中積極運用以微課、視頻等資源先進行線上學習新知識，然后再返回面授課堂進行知識的應用與訓練，進行法律文書的寫作。

在混合教學模式下，學習時間地點的可選擇性。線上學習改變了原先固定時間固定地點固定人群的講授，變成了課前的任意時間、任意地點、任意學習伙伴進行自主學習，大大提高了學習效率。同時學習資源的多樣性和反復使用促進學習效果提升?！?br>