提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的新設(shè)想

李勇

【摘 要】數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，也是學(xué)生在中職階段要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，對(duì)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。本文就提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性展開(kāi)論述，希望能夠更好的幫助中職學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué) 中職學(xué)生 趣味性 必要性 有效措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.097

不管在哪一階段的教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)的趣味性都具有重要意義。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，也是學(xué)生在中職階段要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，對(duì)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。本文就提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性展開(kāi)論述，希望能夠更好的幫助中職學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

一、提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的必要性

中職以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)人才的重要使命。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，也是中職學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生掌握大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。在新時(shí)期的教學(xué)中，教師提高課堂教學(xué)的趣味性十分必要，對(duì)此我們從以下幾個(gè)方面加以分析：

（一）將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)的趣味性，能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。中職學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚，尤其在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于學(xué)生會(huì)遇到更多的困難，因此學(xué)生往往會(huì)發(fā)生注意力轉(zhuǎn)移的情況。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的這種情況，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，因此教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中注重提高課堂教學(xué)的趣味性，能夠有效的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的要求

教師在教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)的趣味性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也有很大幫助，有趣的課堂教學(xué)不僅能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，而且還能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的目的。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣并不濃厚，這就對(duì)教師培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提出了挑戰(zhàn)，而對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。教師提高課堂教學(xué)的趣味性能夠使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的樂(lè)趣，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。總之，教師在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)的趣味性，對(duì)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，教師要引起重視，并采取有效措施，切實(shí)達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。

二、提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的有效措施

現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂的趣味性，教師在實(shí)際的教學(xué)中也提出了很多有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧，為了更好的提高中職課堂教學(xué)的趣味性，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該將更多有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，本人在此將幾項(xiàng)有助于提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法與大家分享，希望能夠更好的提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。

（一）放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

中職數(shù)學(xué)教師，在提高中職課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，應(yīng)該應(yīng)用的一個(gè)有效方法，就是放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。教師在教學(xué)的過(guò)程中放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，既符合教學(xué)的規(guī)律，同時(shí)也與中職學(xué)生的特點(diǎn)相適應(yīng)。中職學(xué)生的文化課較之于普通高中學(xué)生較為薄弱，因此，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到教師的表?yè)P(yáng)機(jī)會(huì)較少，而中職數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，那么學(xué)生就會(huì)感覺(jué)十分幸福，同時(shí)也極大的鼓舞了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。一個(gè)人興趣的產(chǎn)生，一部分源自于成就感的滿足，教師在數(shù)學(xué)課堂上放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生有了更多的成就感，自然對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)更加感興趣，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生也就更加有吸引力。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，還要善于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生只有產(chǎn)生了強(qiáng)大的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在通過(guò)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性方面，需要教師做出努力。教師要通過(guò)有效途徑激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，例如：教師應(yīng)該通過(guò)一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生明白進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生真正的將注意力集中于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)激情。

（三）有效應(yīng)用多媒體

在提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師還要充分應(yīng)用多媒體。較之于其他教學(xué)方式的應(yīng)用，多媒體能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，當(dāng)然教師在通過(guò)多媒體提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中應(yīng)該注意很多問(wèn)題。例如：教師在制作多媒體課件的過(guò)程中，不能僅僅講解課堂教學(xué)的趣味性，還要注意其知識(shí)性，只有將知識(shí)性與趣味性有效結(jié)合起來(lái)，才能收到更好的教學(xué)效果。教師在應(yīng)用多媒體輔助提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，還應(yīng)該將有些中職學(xué)生喜歡的音樂(lè)、視頻等與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，使學(xué)生感受到更多的樂(lè)趣。

（四）拉近師生之間的距離

影響中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的因素是多種多樣的，因此教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中也應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā)。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生的心理距離也會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的有效性，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中與學(xué)生之間的關(guān)系融洽，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)較高，而如果教師在教學(xué)的過(guò)程中與學(xué)生之間的關(guān)系并不是很融洽，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，因此教師在提高中職課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，不僅要注重外表的熱鬧，還要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，通過(guò)拉近師生之間的心理距離的方法，達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。為了更好的拉近師生之間的距離，教師在教學(xué)的過(guò)程中要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中，真切的感受到教師的愛(ài)，進(jìn)而使師生之間的心理距離得以拉近。

本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性展開(kāi)了論述，并提出了幾種有助于提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。教師在思想上一定要對(duì)提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性引起重視，并采取有效措施提高課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而收到更好的教學(xué)效果。