制藥工程專業(yè)大學(xué)生工程應(yīng)用能力培養(yǎng)調(diào)研

馬成紅?吳繼衛(wèi)

本文為2015年山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（編號(hào)：2015M033）

【摘 要】 調(diào)研分析結(jié)果顯示，本科院校制藥工程專業(yè)在大學(xué)生工程應(yīng)用能力培養(yǎng)方面存在著一些不可忽視的問題，改進(jìn)措施主要是：優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，整合資源，建立工程實(shí)踐能力培養(yǎng)課程群；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)體系；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)質(zhì)量保障體系與專業(yè)特色建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 制藥工程專業(yè)；大學(xué)生；工程應(yīng)用能力培養(yǎng)；存在問題；改進(jìn)措施

一、制藥工程專業(yè)設(shè)置及辦學(xué)特點(diǎn)

制藥工程學(xué)是藥學(xué)和工程學(xué)兩個(gè)重要的學(xué)科交叉發(fā)展形成的一個(gè)全新的學(xué)科。制藥工程專業(yè)是為適應(yīng)制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求而設(shè)置的以培養(yǎng)從事藥品制造工程技術(shù)人才為目標(biāo)的工科專業(yè)。《中國(guó)藥品流通行業(yè)發(fā)展報(bào)告（2016）》顯示，2015年全國(guó)藥品流通行業(yè)銷售總額為16613億元，比上年增長(zhǎng)10.2%，“十二五”期間年均增長(zhǎng)16.6%。[1]目前，制藥工程已經(jīng)成為21世紀(jì)全球貿(mào)易增長(zhǎng)最快的產(chǎn)業(yè)之一。[2]隨著高新技術(shù)和現(xiàn)代制造業(yè)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求更加迫切。[3]

目前，我國(guó)高等學(xué)校制藥工程專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)的主要特點(diǎn)是：學(xué)科背景復(fù)雜（涉及化工、藥學(xué)、生物、食品、化學(xué)、中藥、中醫(yī)、植保、農(nóng)學(xué)、環(huán)境、師范等），學(xué)校類型不同（985國(guó)家重點(diǎn)院校、211國(guó)家重點(diǎn)院校和地方重點(diǎn)院校及地方普通院校），數(shù)量眾多（273個(gè)辦學(xué)點(diǎn)）。[4]該專業(yè)主要培養(yǎng)面向科研院所、高等院校和制藥及相關(guān)企業(yè)單位，具備從事化學(xué)制藥、中藥制藥、生物制藥及其制劑的研制、開發(fā)、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。[5]近年來，各高校紛紛就如何保障和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作了積極探索并從中吸取了經(jīng)驗(yàn)跟教訓(xùn)，并取得了很好的成效。但是由于制藥產(chǎn)業(yè)是個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，課程設(shè)置門類繁瑣復(fù)雜，重點(diǎn)不突出，[6]一切都還不成熟，實(shí)踐教學(xué)的效果也參差不齊，難以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的新要求。本文對(duì)制藥工程專業(yè)大學(xué)生工程應(yīng)用能力培養(yǎng)狀況進(jìn)行調(diào)查，希望對(duì)相關(guān)院校人才培養(yǎng)提供有益幫助。

二、網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查結(jié)果

針對(duì)本科院校制藥工程專業(yè)工程應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們制作了調(diào)查問卷，通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的方式，對(duì)制藥工程專業(yè)在校學(xué)生、已畢業(yè)學(xué)生、教師和制藥企業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)出問卷200份，收回有效問卷178份，有效率89%。

1、對(duì)制藥工程專業(yè)工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，76.6%的人認(rèn)為制藥工程專業(yè)工程應(yīng)用能力培養(yǎng)很重要，這也是我們這次調(diào)查的出發(fā)點(diǎn)。制藥工程專業(yè)是一個(gè)工科專業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、工程應(yīng)用能力都有很高的要求。高端制藥人才更好的與社會(huì)接軌，培養(yǎng)工程應(yīng)用能力是一個(gè)必經(jīng)之路。

2、對(duì)制藥工程專業(yè)工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)

表1結(jié)果顯示，本科院校制藥工程專業(yè)工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)在如今的社會(huì)還是處于弱勢(shì)，工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀不理想。作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，不斷探索與發(fā)現(xiàn)并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行改進(jìn)是我們進(jìn)行本次研究的目的。通過數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)人認(rèn)為制藥工程應(yīng)用能力培養(yǎng)欠缺，69.61%的人認(rèn)為制藥工程應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀一般或很差。73.8%的人認(rèn)為師資力量薄弱，62.8%的人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)簡(jiǎn)陋，學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)不足，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)制藥工程人才的需求。

3、對(duì)制藥工程專業(yè)工程應(yīng)用能力培養(yǎng)方向的認(rèn)識(shí)

在調(diào)查中，42.2%的人認(rèn)為理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方向?qū)τ谥扑幑こ虒I(yè)人才的培養(yǎng)尤為重要。實(shí)踐教學(xué)是制藥工程專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。在實(shí)踐中學(xué)生不斷鍛煉自己，提高工程應(yīng)用能力和專業(yè)能力，使理論知識(shí)在實(shí)踐中得到最大利用。

三、制藥工程專業(yè)工程應(yīng)用能力培養(yǎng)存在的問題

1、本科院校大學(xué)生的教學(xué)模式以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，忽視實(shí)踐的結(jié)合與運(yùn)用

現(xiàn)在的本科院校制藥工程專業(yè)的教學(xué)模式主要是以理論學(xué)習(xí)為主，老師是教學(xué)過程的主角，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，注重掌握理論知識(shí)，更關(guān)注考試的好分?jǐn)?shù)，忽視理論與實(shí)踐的結(jié)合與運(yùn)用，工程應(yīng)用能力培養(yǎng)欠缺。

2、實(shí)踐教學(xué)有待繼續(xù)完善

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐在大學(xué)時(shí)期對(duì)大學(xué)生的能力培養(yǎng)尤為重要，對(duì)實(shí)踐要求較高的制藥工程專業(yè)更是如此。重視實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的工程應(yīng)用能力是非常必要的。

3、師資工程隊(duì)伍的建設(shè)不足

制藥工程專業(yè)工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，缺不了老師的培養(yǎng)。專業(yè)的老師以及工程師是此專業(yè)的保證和保障。現(xiàn)有的本科院校制藥工程專業(yè)的老師，具有藥學(xué)背景的缺乏工科專業(yè)的支持，而有工程專業(yè)背景的老師又存在“藥味”不足的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致具有工程應(yīng)用能力的藥學(xué)專業(yè)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。

4、質(zhì)量保障體系與專業(yè)特色有待加強(qiáng)

管理水平的高低關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，質(zhì)量保障體系的改進(jìn)，有利于人才的持續(xù)發(fā)展。制藥工程專業(yè)是個(gè)新興專業(yè)，人才的培養(yǎng)缺乏專業(yè)特色。專業(yè)特色的加強(qiáng)對(duì)于制藥工程專業(yè)工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有重要的作用。[7]

總的來說，現(xiàn)在的本科院校制藥工程專業(yè)的工程應(yīng)用能力培養(yǎng)薄弱，重視程度不夠，教學(xué)方式不足。針對(duì)這些現(xiàn)狀，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，打破工程應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的窘境。

四、措施與建議

制藥工程專業(yè)是20世紀(jì)末教育部調(diào)整后的一個(gè)整合專業(yè)，主要包括化學(xué)制藥技術(shù)，生物制藥技術(shù)，中藥制藥技術(shù)，生物化工等專業(yè)。由于其復(fù)雜性，要求對(duì)于理論知識(shí)，工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)都很高。[8]根據(jù)制藥工程專業(yè)認(rèn)證的要求，主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)制藥工程專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力。

1、優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，整合資源，建立工程實(shí)踐能力培養(yǎng)課程群

制藥工程專業(yè)要求學(xué)生要以化學(xué)、工程學(xué)和藥學(xué)知識(shí)為背景，熟練掌握化學(xué)制藥、生物制藥和中藥制藥的基本的理論和基本技能，具有藥品的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程與產(chǎn)品質(zhì)量控制等方面的能力，成為能夠滿足醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求，加強(qiáng)制藥工程應(yīng)用能力培養(yǎng)，就必須沖破束縛，加強(qiáng)課程間的融合，打造實(shí)踐能力培養(yǎng)課程群。例如將藥物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、化工原理、化工原理課程設(shè)計(jì)、工程制圖、化學(xué)制藥工藝學(xué)、藥物制劑工程技術(shù)與設(shè)備、制藥工程學(xué)、藥物研究與技術(shù)開發(fā)等一系列專業(yè)課程作為制藥工程實(shí)踐能力培養(yǎng)課程群，從不同側(cè)面介紹所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。經(jīng)過專業(yè)課程群的協(xié)同教學(xué)，學(xué)生可以掌握化學(xué)制藥、中藥制藥、生物制藥及藥物制劑生產(chǎn)工藝過程及設(shè)備的基本原理，具有對(duì)新產(chǎn)品與新工藝進(jìn)行研究、開發(fā)與過程優(yōu)化、設(shè)備選型與工程設(shè)計(jì)的初步能力。[9]

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)體系

制藥工程作為一個(gè)工程類的學(xué)科，具有理學(xué)與工程學(xué)的雙重身份，不僅依靠理論知識(shí)，更重要的是理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合。現(xiàn)在的大學(xué)主要是實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了制藥工程專業(yè)的需要。制藥工程專業(yè)迫切需要與社會(huì)結(jié)合的實(shí)踐，要采用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)模式培養(yǎng)制藥工程專業(yè)的高素質(zhì)人才。所以為了培養(yǎng)工程應(yīng)用能力，大學(xué)生不僅要在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，更重要的是走出校園，通過實(shí)踐鍛煉自己。在學(xué)校里，大學(xué)生可以充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件，多參加一些科研活動(dòng)，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力與工程應(yīng)用能力，將所學(xué)知識(shí)從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，鞏固和提高理論課的內(nèi)容。在校外，通過建立實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生了解從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到廠房建設(shè)，從藥品研發(fā)到質(zhì)量控制等的生產(chǎn)全過程，加深學(xué)生對(duì)制藥工程概念的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力得到更高層次的飛躍。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于每個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。良好的師資力量是一個(gè)學(xué)校的財(cái)富象征，更是這個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本保障。對(duì)于制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)亦是如此。一方面要加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)，保持人才穩(wěn)定，同時(shí)，通過引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的教師，滿足專業(yè)發(fā)展、學(xué)科發(fā)展的需要；另一方面，還需要聘請(qǐng)有關(guān)單位的工程師定期對(duì)學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的工程應(yīng)用能力。[10]

4、加強(qiáng)質(zhì)量保障體系與專業(yè)特色建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量高低可以反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，也反映了一個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的狀況。質(zhì)量保障體系能很好地對(duì)高校的教育教學(xué)水平提供保障，使人才培養(yǎng)沿著正確的方向進(jìn)行。可以通過舉辦一些技能比賽，考察大學(xué)生的動(dòng)手能力和工程應(yīng)用能力。現(xiàn)在大學(xué)人才的培養(yǎng)更需要有創(chuàng)新的人才，所以要求本科院校大學(xué)生制藥工程專業(yè)的人才培養(yǎng)要更具特色，更能在社會(huì)上有所特長(zhǎng)，有更多的創(chuàng)新，更多的獨(dú)具自己的風(fēng)格。

五、結(jié)語

制藥工程專業(yè)是培養(yǎng)既懂制藥技術(shù)、又懂工程、還具有質(zhì)量管理素質(zhì)的復(fù)合型高級(jí)工學(xué)專門人才的新專業(yè)，大學(xué)生工程應(yīng)用能力培養(yǎng)對(duì)于制藥工程專業(yè)是極為重要的，但是現(xiàn)在社會(huì)上剛畢業(yè)的大學(xué)生工程應(yīng)用能力薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)對(duì)于工程應(yīng)用能力要求的需求。如何使制藥工程專業(yè)的畢業(yè)生能夠適應(yīng)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的更高要求，改變現(xiàn)有制藥企業(yè)制藥技術(shù)水平低、生產(chǎn)設(shè)備落后、新藥創(chuàng)新能力差的現(xiàn)狀，為祖國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的騰飛做出貢獻(xiàn)，這是高校制藥工程專業(yè)教育工作者們值得思考的問題。加強(qiáng)工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)是今后眾多高校需要努力的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所公共政策研究中心，中國(guó)醫(yī)藥商業(yè)協(xié)會(huì)，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社.藥品流通藍(lán)皮書：中國(guó)藥品流通行業(yè)發(fā)展報(bào)告（2016）[EB/OL]，http：//www.askci.com/news/dxf/20160923/11320064619.shtml，2016-09-23.

[2] 元英進(jìn)，蔣建蘭，趙廣榮，劉明言.21世紀(jì)初本科院校制藥工程專業(yè)建設(shè)構(gòu)想[J].藥學(xué)教育，2002（3）1-4.

[3] 張爽.技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的探索[J].藥學(xué)教育，2006（2）4-6.

[4] 蔡秀蘭，孔繁晟，賁永光.以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向加強(qiáng)制藥工程專業(yè)建設(shè)[J].廣東化工，2016（1）168-169.

[5] 羅曉燕，劉宏偉，任福正，唐 赟，宋恭華.校企合作培養(yǎng)制藥工程卓越工程師人才的探索與實(shí)踐[J].化工高等教育，2012（5）5-14.

[6] 李華，胡國(guó)勤，梁政勇，張靜，張亞東.制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐[J].化工高等教育，2011（4）24-31.

[7] 燕方龍，趙琳靜，任新鋒，徐菁利，陳思浩，宋小平，李洪森，張華，劉書妤，趙桃.地方工科院校制藥工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].化工高等教育，2009（5）29-32.

[8] 李明俊，徐泳文，鄧春健.制藥工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中應(yīng)滲透清潔生產(chǎn)理念與技術(shù)[J].化工高等教育，2005（3）24-25.

[9] 蘆曉芳.食品專業(yè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].大學(xué)化學(xué)，2011（5）23-25.

[10] 左勇，潘訓(xùn)海.地方高校如何建設(shè)制藥工程專業(yè)[J].藥學(xué)研究，2006（1）12-14.