黑龍江省民辦高校體育教學聯盟構建研究

□王維智（黑龍江財經學院黑龍江大慶150000）

黑龍江省民辦高校體育教學聯盟構建研究

□王維智（黑龍江財經學院黑龍江大慶150000）

隨著高校擴招幅度的加大，高校學生越來越多，民辦高校也不例外，通過調查發現，在黑龍江省民辦高校的體育教學當中，普遍存在著教學場地器材不足、師資力量不足等問題，而體育教學聯盟的構建卻能夠有效改善這些問題。本文筆者首先對黑龍江省民辦高校體育教學聯盟構建的可行性進行了詳細分析；然后從區域性、獨特性、可行性、便捷性四大方面分析了其構建原則；最后重點分析了黑龍江省民辦高校體育教學聯盟構建的對策，以期為黑龍江省民辦高校體育教學聯盟的構建提供參考。

黑龍江民辦高校體育教學聯盟構建

自1997年，我國下發實施了《社會力量辦學條例》之后，全國各地便出現了許多通過社會力量而建立的高校，為了區別于普通高校，便將這類高校稱為“民辦高校”。據教育部官網公布的信息顯示，截至2015年5月，黑龍江省共計有18所民辦高校，其中本科院校有12所，專科院校有6所。在2016年的中國最佳民辦高校排行榜的榜單上，黑龍江東方學院作為黑龍江省的最佳民辦大學，就獲得榜單的第36名，入選了中國高水平民辦高校。民辦高校在教學能力逐漸提升的背景下，體育教學也得到了重視，在縱觀普通高校體育教學聯盟構建成果之下，民辦高校也開始借鑒普通高校的發展道路，開始構建民辦高校體育教學聯盟，黑龍江省民辦高校也開始了體育教學聯盟的嘗試，這也推動了黑龍江民辦高校體育教學改革工作的開展。當前，在我國高校連續多年擴招的大環境之下，許多民辦高校的個別學科的教學都由于教學資源的不足，而出現了超負荷運轉的現象，這種體育教育資源不足的問題也廣泛存在于黑龍江省民辦高校體育教學當中。因此，做好黑龍江省民辦高校體育教學聯盟構建的工作，對于實現體育教育資源共享，對于促進民辦高校體育教學質量的提升都具有十分重要的意義。

1、黑龍江省民辦高校體育教學聯盟構建的可行性分析

1.1、計算機的普及與網絡技術的快速發展為其提供了技術保障

從二十世紀九十年代開始，計算機技術以及網絡信息技術便開始進入到人們的生活當中，二十一世紀更是被稱為網絡時代，現如今隨著互聯網以及計算機的逐步普及，以多媒體、智能化為特點的網絡信息技術已經開始滲透到現代人生活、學生、工作的方方面面，其中多媒體技術就已經深刻地影響著民辦高校體育教學方式。

首先，隨著黑龍江省民辦高校教育信息化程度的逐步提高，學校所擁有的網絡信息資源也越來越豐富，現如今，民辦高校計算機教學水平也得到提升，民辦高校的教師與學生的計算機運用能力也得到了較大的提升，大部分教師與學生都有自己的私人電腦，并且學校都覆蓋了網絡，這為信息資源的共享提供了條件。然后，我省的許多民辦高校，為了更好地響應教學改革信息化的號召，也開始越來越重視對體育教學、對體育管理的信息化建設，當前許多民辦高校都開始開發本校的網絡信息資源庫，并且在充分利用校園網的基礎上開發了體育網絡教學管理軟件，黑龍江東方學院、黑龍江外國語學院、哈爾濱信息工程學院等黑龍江省著名的民辦高校，就在體育教學多媒體課件的制作方面、網絡查詢成績、體育教學網絡課程建設方面取得了一定的成果。由引可見，計算機的普及以及網絡技術的快速發展，為黑龍江省民辦高校體育教學聯盟的構建提供了技術保障。

1.2、學分互認制的推行為其提供了合作平臺

高校學分互認制度，主要是在學分制管理模式下所實施的，主要指的是學生除了學習自身所處高校的一些選修課之外，還可以選修其他聯盟高校的一些相關課程，而在其他聯盟高校所修的學分也能夠轉換成為自身所在高校的學分。近些年來，隨著我國高等教育事業的快速發展，在民辦高校教學方面也有了合作辦學的態勢，以更好地實現教育資源的優勢互補。這種學分互認制度的建立自然為黑龍江省民辦高校體育教育聯盟的構建搭建了一個合作平臺。通過分析其他普通高校體育教學聯盟實施的成果可以發現，在學分互認制度的影響之下，學生不需要費力去轉專業、去轉校就可以跨專業、跨學校，去學習自己喜愛的課程或者專業，同時這種聯盟也為學校體育教師的交流學習提供了平臺，有助于教師教學能力的提升。由此可見，高校學分互認制度的制定，為黑龍江省民辦高校體育教學聯盟的構建提供了合作平臺，應該利用好這一制度平臺來推動體育教學聯盟的構建。

1.3、高校校際合作的成功案例為其提供了借鑒及參考

現如今，許多地區都出現了高校校際合作的現象，并且取得了較好的合作效果。最具代表性的幾大校際合作便屬北京學院路十六所高校聯合組成的教學共同體以及上海影響力最大的三所高校——復旦大學、上海交通大學以及同濟大學以互選課程、學分互認作為合作形式的校際合作協議。它們都在統籌利用現有資源的基礎上，充分發揮出自身院校學科的優勢，通過聯盟學校之間實現圖書館、微機房以及實驗室共享，聯盟高校之間學分互認等形式來開展多層次的、全方位的合作與交流，這樣不但能夠實現資源共享，而且也可以取長補短，這些高校校際合作的成功案例也為黑龍江省民辦高校體育教學聯盟的構建具有極強的參考價值。

2、黑龍江省民辦高校體育教學聯盟構建的原則分析

2.1、區域性原則分析

所謂區域性原則，指的是在構建黑龍江省民辦高校體育教學聯盟的時候，應該從高校集中區域的整體出發，通過融合手段、嵌入手段，使得這一高校集中區域內融入良好的教學氛圍，共同優化教學手段，以促進這一區域內民辦高校體育教學活動的開展。以黑龍江省的省會哈爾濱市為例，在2016年6月，為了促進哈爾濱市民辦本科學院學生的發展，提升民辦高校教學育人的水平，在黑龍江省教育廳的審批通過之下，組織成立了哈爾濱民辦本科高校學生工作聯盟，聯盟內包括了哈爾濱市區域內的十一所民辦本科高校，聯盟成員高校應該秉承開放、共享的合作理念，攜手共進，共同進步、共同發展，以促進哈爾濱民辦本科高校工作的順利開展。

2.2、獨特性原則分析

黑龍江省位于我國的最北部，因為其氣候的特殊性，極其適合冰雪運動項目的開展。這些冰雪運動項目也深受學生的喜愛，但是位于城區的民辦高校，因為受到場地限制的影響，難以找到合適的場地以開展滑冰、滑雪類項目課程，因此，應該在地處效區，擁有較大空間的院校內修建滑冰場以及滑雪場，并且實現教學場地共享。這樣對于促進冰雪運動項目的發展，實現場地資源的合理利用具有十分重要的意義。

2.3、可行性原則分析

所謂可行性原則，主要指的是臨近的民辦高校，應該綜合考慮自身的辦學規模、教學目標以及優勢項目互補等一系列客觀條件，再來進行體育教學聯盟的構建。這一聯盟的成立，可以讓聯盟院校成為一個整體，使其能夠相互影響、相互促進，以優化其體育教學活動的開展。首先，學生進行跨校上課，在外校學習，能夠讓他們產生一種新鮮感，對于增強學生的學習興趣具有十分重要的作用，同時這種教學方式，還能夠拓寬學生的交際圈；其次，這樣還能夠減少民辦高校在人力上以及財力上的開支，實現校際間體育教學場地的共享、優秀教師的共享，能夠避免民辦高校在體育設施建設上的浪費，也能夠讓優秀體育教師資源得到更為充分的利用。

2.4、便捷性原則分析

在民辦高校體育教學聯盟的建構過程中，還必須要考慮到交通的便捷性。要實現學生的跨校上課，不但要考慮到教學效果的實現，還必須始終將學生的安全放在首位。聯盟院校間交通的便捷性能夠在一定程度上保障學生出行的安全，同時還能夠縮短學生的來返時間，不耽誤學生的正常學習。

3、黑龍江省民辦高校體育教學聯盟構建的對策分析

3.1、樹立科學合理的指導思想

對于構建黑龍江省民辦高校體育教學聯盟而言，可不可以將這一機遇性優勢轉變為現實優勢，并且走出一種跨越式的發展道路，重點便在于可否實現校際間實質性的融合。只有實現了這一實質性的融合，才能夠更好地發揮出體育教學聯盟的作用。所以，在分析黑龍江省民辦高校建設與發展現狀的基礎上，教學聯盟的構建，首先應制定出科學的指導思想。通過借鑒其他高校聯盟的成功經驗，黑龍江省體育教學聯盟的構建應該樹立起“資源共享、協調發展、和諧共建、優勢互補”的指導思想，這一指導思想的本質主要體現在以下兩點，第一點：管理體制的創新；第二點：教育資源的共享與重組。所謂體制創新，指的是要突破陳舊、落后管理體制的制約，構建出新的科學合理的體育管理體制；所謂教育資源的共享與重組，指的就是要突破原先以校為單位的體育教育資源格局，要對聯盟內高校的各類體育教育資源進行優化重新，以實現資源的合理利用。在科學指導思想的指導之下，以促進民辦高校體育教學聯盟綜合優勢的發揮，使其發揮出最大的功效，從而能夠有效推進高校體育體制創新，對于黑龍江省民辦高校體育教學聯盟的協調可持續發展具有十分重要的意義。

3.2、構建黑龍江省民辦高校體育教學聯盟管理機構

黑龍江省各民辦高校的體育教育資源都各有所長，他們分別具有不同的學科、專業優勢以及優勢課程。這些院校雖然都地處同一個省，但是分別隸屬于不同的辦學主體。要更好地實現聯盟院校之間在體育教育資源上的共享，首先便需要在校際之間設立一個教學聯盟的協調管理機構，制定出相關政策，使其資源共享與共同發展可以有章可循，基于以上考慮，便可成立一個黑龍江省民辦高校體育教育聯盟管理委員會，委員會成員由不同學校所派出的不同代表來擔任，他們可以相互溝通，相互配合，并且一起規劃與管理，以促進體育教學活動有序規范進行。

3.3、構建黑龍江省民辦高校體育教學聯盟網絡信息平臺

通過綜合分析其他成功案例，筆者發現，要想使體育教學聯盟內的教育資源實現最大程度的共享，就需要成立一個網絡信息平臺，以實現管理手段的現代化以及教學質量監控的現代化。在這一網絡信息平臺當中，應該提供各校的優秀體育教師信息，介紹本校的優勢體育課程信息，以給學生提供參考價值。建立一個可供學生網上選課的系統，以方便學生自由選課，可以有效提高管理的效率以及水平。在這一網絡信息平臺當中，還可上傳一些優秀的教學視頻，開展網絡課程，以促進網絡化教學的開展。通過這一聯盟網站，學生除了能夠在線選課、觀看教學視頻之外，還能夠進行成績的統計與查詢，方便統一管理。最后再通過學分互認制度，學生只要修完的相應的學分便能夠畢業。

4、結語

無論是普通高校還是民辦高校，其體育教學工作的最終目的還是最大限度地滿足學生的體育需求，提高學生身心健康水平，促進學生綜合素質的全面發展。黑龍江省體育教學聯盟的構建，能夠解決民辦高校體育教學當中所面臨的一些教育資源不足等問題，實現民辦高校之間體育教學資源的融合與共享，這對于提高黑龍江省民辦高校體育教學質量，對于提高學生素質水平都極具意義。

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1006-8902-（2017）-05-LXY

哈爾濱市民辦高校體育教學聯盟構建研究，課題編號：16G412。