培育大學生微公益意識的價值及其實現

(長春理工大學 馬克思主義學院，吉林 長春 130000)

培育大學生微公益意識的價值及其實現

林曉娟

(長春理工大學 馬克思主義學院，吉林 長春 130000)

大學生是推進微公益事業發展的生力軍，培育大學生的微公益意識對于促進大學生人格完善、高校教育、社會和諧構建方面都具有十分重要的價值意義。從社會、學校、自身三方面提出培育大學生微公益意識的實現途徑，提升大學生對微公益的認知程度和有效參與度。

大學生；微公益意識；價值

引言

微公益意識是指大學生力所能及地主動投身于微公益事業，秉承團結友善、互幫互助、關愛他人的精神宗旨，對需要幫助的人施以援手。微公益意識有利于大學生自身的人格完善，創新了思想政治教育的教育方法，構建社會主義和諧社會，因此需大力培育大學生微公益意識。

一、培育大學生微公益意識的價值

(一)有利于提高大學生貢獻社會的責任感

愛因斯坦說：“人只有貢獻社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。”也就是說人只有在貢獻社會、服務社會中才能實現自身價值和社會價值的統一，找到生命的真正意義。微公益是一種微行大義之舉，奉行利他和博愛的價值理念，從身邊小事出發，扶危救濟，慷慨解囊，施予援手。微公益倡導的理念精神契合了大學生的精神追求，是大學生擔當責任的重要載體。大學生是具有高度責任感和公益熱情的群體，組織能力強、創新力強、靈活性廣。因此，要培養大學生的微公益意識，使其積極參與微公益行動，在行動中深化自身的主體意識和公民意識，深化對于他人、社會、國家的責任感。

(二)有利于引導大學生樹立正確的價值觀

2014年5月4日，在與北大師生座談會上，習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”[2]因此，大學生要樹立正確的價值觀念，培育和踐行社會主義核心價值觀。微公益倡導的利他和博愛的理念契合了大學生的價值取向，是大學生樹立正確價值觀念的重要途徑。在參與活動的過程中大學生首先制定計劃方案，通過不斷努力完成計劃目標，最后進行系統的總結反饋[3]，在活動過程中大學生潛移默化地受到影響，端正自己的思維方式和價值追求，養成健康的價值觀念。

(三)有利于推動社會主義和諧社會的構建

習近平總書記指出：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最大的夢想。”而構建和諧社會是中國夢的至高理想，和諧社會的實現與中國夢同途共向。和諧社會是人與自然、人與人關系的統一體。微公益所倡導的利他和博愛的理念與和諧社會的主張相契合。(1)大學生通過參與微公益活動，無私地幫助那些需要幫助的人，給他們帶去了溫暖和希望，使他們對生活重拾信心，這不僅拉近了人與人之間心理上的距離，同時可以緩和弱勢群體、特殊群體與社會之間的矛盾，有利于和諧人際關系的構建。(2)我國正面臨嚴重的環境污染和資源短缺的狀況[4]。微公益適應我國國情，微公益活動中有很多保護資源環境的項目，如“樹的等待”“大愛清塵”“生態行動助力中國”，他們倡導綠色發展，樹立生態文明觀念，通過宣傳，引起人們對保護自然環境的重視。要培養大學生微公益意識，使大學生積極參與微公益活動，加入到構建社會主義和諧社會的隊伍中來。

中醫診斷學是根據中醫學理論，研究診察病情、判斷病種、辨別證候的基礎理論、基本知識和基本技能的一門學科[1]。它是繼《中醫基礎理論》課程學習后，緊接著開設的一門課程，它不僅是中醫學的基礎課，也是從基礎理論過渡到臨床各科的橋梁課程，可見其重要地位不可忽視。理論實踐相結合地教學模式不僅是本書特性的體現，也是最合適于本科生的中醫診斷學教學模式。

(四)有利于創新高校思想政治教育的方法

高校思想政治教育工作要求教育工作者培養大學生正確的理論觀念、政治觀點和道德規范，并且將這種理論轉換為實際行動[4]，使其行為符合社會發展要求和社會行為規范。然而目前高校思想政治教育仍然運用傳統的灌輸式教學方法，忽視了將理論應用到實踐當中，使思想政治教育缺乏實效性。微公益契合了思想政治教育的要求，將理論和實踐相結合，增強了思想政治教育實效性。微公益意識以中華民族的傳統美德為立足點，豐富了思想政治教育的內容。微公益活動本身就是一種道德行為、一種自我教育的方法，大學生以微公益為載體，將良好的思想道德修養付諸行動，促進大學生知行合一，實現了思想政治教育的最終目標。

二、培育大學生微公益意識價值的實現途徑

(一)自身方面

大學生是具有高度責任感和公益熱情的群體，是推動微公益事業發展的主要力量，因此大學生這樣富有先天優勢的群體就要提升自身綜合素養和微公益意識，積極投身于微公益組織建設。

1.提升自身的思想道德修養

良好的思想道德素養能夠引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助大學生明辨是非，啟迪大學生對真善美的追求，是大學生行為準則的精神源泉，幫助大學生自覺抵御腐朽思想的侵蝕。因此大學生要有意識地培養自身的思想道德修養，學會助人為樂、寬以待人、勇于擔當、樂于奉獻，追求人格完善，促進自身德智體美全面發展。

2.投身于微公益活動組織建設

大學生是祖國的未來，擔負著實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命，因此大學生必須明確自己對于國家、社會的責任重擔，參與微公益更是義不容辭、責無旁貸。大學生要主動吸收借鑒西方先進的公益理念，提升對微公益的認知水平，積極參與微公益組織建設，互幫互助、樂善好施，構建和諧人際關系，在活動過程中深化微公益意識。

(二)學校方面

高校是大學生成人成才的主要陣地，因此高校要大力加強校園物質文明和精神文明建設，營造文明和諧的校園氛圍，加強對大學生進行思想政治教育，提升大學生對微公益的有效參與度。

1.營造充滿公益精神的校園文化

校園是大學生學習生活的主要場所，校園文化引領校園風尚，使大學生行為習慣、價值觀念、行為準則耳濡目染地受到熏陶感染。校園文化以校風、校徽、校訓等為主要載體潛移默化地引導大學生陶冶情操、凈化心靈、啟迪心智、勵志鑄魂。因此，高校把微公益融入到校園文化載體當中，發揮校園精神文明的影響力和感染力作用啟發教育大學生。

2.發揮教師教書育人的感召作用

“教師是人類靈魂的工程師。”在大學生成人成才、人格塑造方面具有重要的作用。因此，教師不僅要在課堂上傳授微公益意識的概念范疇，更重要的是將微公益意識內化為大學生精神品質，并將公益理論貫徹到實踐當中，同時教師還要身體力行參與微公益，在活動過程中給予及時指導。教師還可以組織開展微公益活動，鼓勵大學生參與其中，在活動中深化微公益意識。

(三)社會方面

大學生微公益意識不是與生俱來的，而是在各種社會主流力量的影響下，輿論引導、先鋒典范的帶領下逐步形成的。要培育大學生微公益意識并轉化為實際行動，需要政府攜手營造一個誠信友善、和睦友愛的社會環境。

1.加強對微公益的支持力度

微公益作為新興事物，處于探索階段，發展中不規范，失德現象多發，需要政府加強對微公益的治理。第一，政府要制定微公益相關的規章制度，規范人們的思想和行為，使人們遵循規范章程，調整自己的失德行為。頒布微公益規范性政策措施[5]，如組織準入機制、監督機制、激勵機制等，形成微公益發展的長效機制，對不法行為進行嚴厲的懲治，使群眾能夠以儆效尤。第二，政府還要加強對微公益的資金支持。經濟基礎決定上層建筑，微公益處于起步階段，對資金的需求大，政府要加大對微公益的資金投入力度，建立規范性的資金投入機制[5]。第三，政府還可以利用稅收政策，對參與微公益并做出巨大貢獻的事業和個人減免稅收，激發他們參與微公益的熱情，促進微公益發展力量的壯大。

2.營造和諧友愛的社會氛圍

目前人們對微公益認知模糊，要提升公眾對微公益的認知程度，需要利用新聞媒介、報紙、網絡平臺等渠道大力宣傳微公益理念和價值，發掘微公益的好人好事，廣泛宣傳、報道，發揮他們的先鋒模范作用，提升公眾對微公益的認知程度和參與度，對微公益進行全民監督，公眾的參與度越高，越能保障微公益健康有效地運行。弘揚中華民族傳統美德和思想道德規范，提升公民的基本道德素養，人人遵紀守法、誠信友善、相親相愛、互幫互助，和諧社會的構建才指日可待。

結語

顧炎武曾說“天下興亡，匹夫有責”，他把國家的命運和個人緊密地聯系在一起，表達熱愛祖國的赤誠之心和家國情懷，教育我們高舉愛國旗幟，積極進取、艱苦奮斗、自強不息、貢獻社會。青年學生要始終明確自己的責任使命，提高微公益意識，積極參與微公益活動，投身于構建社會主義和諧社會大軍之中，同時充分調動各方面力量，整合優化資源，促使各方面力量攜手共進推進微公益事業健康發展。

[1]馮怡婷.淺議微博時代下的微公益發展[J].熱點話題，2013，(22).

[2]江雪茹.微公益：高校培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑[J].山東商業職業技術學院學報，2016，(1).

[3]李娜，單冬冬，田宇星，等.高校微公益活動對大學生思想政治教育的影響[J].銅陵學院學報，2015，(5).

[4]李雪.大學生微公益意識培育問題研究[D].蘭州：西北師范大學，2015.

[5]張遠向.大學生微公益意識培育路徑的四維度建構[J].長春教育學院學報，2016，(11).

〔責任編輯：錢曉玲〕

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：1008-6714(2017)09-0003-02

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.09.002

2017-05-16

林曉娟(1991—)，女(滿族)，河北承德人，思想政治教育專業碩士研究生。