以社會需求為導向的體育人才培養模式研究

(信陽職業技術學院，河南 信陽464000)

以社會需求為導向的體育人才培養模式研究

劉河杉

(信陽職業技術學院，河南 信陽464000)

隨著時代和社會的發展，人民的生活水平得到了顯著的提高。同時社會的發展也對我國的人才培養提出了更高的要求。我國傳統的人才培養模式已經不能夠適應時代和社會的發展需求，尤其是對于我國的體育教育來說更是如此。從社會需求的角度對體育人才的培養模式進行研究，分析我國高校體育人才培養的現狀，提出以社會需求為導向的體育人才培養模式實現路徑。

社會需求；體育人才；培養模式

長期以來，為社會培養高素質的專業型人才一直是我國高校教育改革的目標。但是從目前我國體育改革的結果來看，我國體育教育并沒有取得預期的效果。一方面，我國并沒有為社會上提供足夠的專業型體育人才，另一方面我國高校的體育專業學生在就業的過程中，還存在著“就業難”的問題。造成高校體育專業學生“就業難”的原因有很多，但是高校人才培養方向上存在的問題是影響我國高校體育專業學生就業的一個關鍵性因素。由此可見，從社會需求的角度對體育人才培養模式進行研究，無論是對大學生的個人發展，還是對社會的發展來說，都有著不可低估的意義。

一、研究的對象以及研究方法

筆者在對“以社會需求為導向的體育人才培養模式研究”這一課題進行探討的過程中，隨機選取哈爾濱1 000名大學生作為研究對象，均為體育專業的學生，并且這些學生來自于不同的學校。其中專科生300名、本科生500名、研究生200名。在研究方法的選擇上，采用了問卷調查法與實際走訪調查法。

二、從研究結果分析我國高校體育人才培養的現狀

在對調查問卷進行匯總分析的過程中，發現我國以社會需求為導向的體育人才培養模式還存在著很多弊端。這些問題主要集中在以下三個方面：首先，高校的人才培養模式缺乏必要的合理性。很多高校在人才培養模式方面存在著單一化的問題，而且很多高校的人才培養模式與我國社會的實際需求之間存在著脫節現象。其次，我國高校體育教育的課程體系設置缺乏合理性，在人才培養的過程中，忽視了個性化教育的重要性。最后，我國高校的很多學生對于體育專業的學習缺乏足夠的興趣。

三、以社會需求為導向的體育人才培養模式實現路徑

(一)完善高校的人才培養模式

改革開放以來，隨著人們對教育需求的不斷增加，我國的高等教育已經逐漸成為大眾教育。但是在擴招的過程中，很多高校忽視了對人才培養模式的改革以及完善。因此，高校在擴招的過程中，要結合經濟發展的要求以及人才培養的目標，對學生進行專業化的培養。大對數高校認為與其他學科相比，對體育專業人才的培養是一個相對輕松的過程，并且對學生的培養模式也顯得過于單一和落后。這就造成了高校人才培養模式上的落后以及人才培養模式與社會需求之間的脫節，所以高校應該積極轉變體育人才培養觀念，完善體育人才的培養模式。

第一，高校在對體育人才進行培養的過程中，可以采用應用型的培養模式。所謂應用型人才培養模式，就是以社會的實際需求為導向對學生進行專業化的培養。主要包括根據學生的就業意向以及學習方向，對學生進行有關體育健身以及與體育專業相關的休閑娛樂等方面的培養，并且要培養學生的實踐能力，確保學生能夠將學習到的知識應用到實際工作當中去。高校在進行體育教育的過程中，還要適當延伸體育培養模式的課程領域，從社會的實際需求出發，對學生應該具備的其他技能進行積極的培養。如與人溝通的能力以及團隊合作能力等。

第二，高校在對體育人才進行培養的過程中，要注重對研究型人才的培養。研究型人才的培養模式與應用型人才的培養模式在培養理念方面存在著一定的差異。研究型的體育人才是為了滿足社會上對體育人才的另一種需求而實施的專業化的體育人才培養模式。體育專業的長期發展以及一些優秀學術理論的提出，都需要以研究型的體育人才培養模式為依托。換而言之，研究型的體育培養模式是為了滿足社會的發展需求以及體育專業的進步而實行的一種專業性較強的體育人才培養模式。

第三，高校在對體育專業的學生進行人才培養的過程中，可以將應用型與研究型的體育培養模式進行有效結合。一般情況下，我們將這種結合式的體育人才培養模式稱為復合型體育人才培養模式，此培養模式對高校體育教師提出較高的要求。高校體育教師不僅要掌握專業化的體育教學知識、具備較高的學術水平，還要擁有較強的實踐操作能力，只有這樣，才能完成復合型人才的培養。另外，對學生進行復合型人才培養也需要高校和學生在體育專業學習的過程中花費更多的時間和精力。

(二)積極構建以社會需求為主的體育課程體系

經過調查研究發現，目前我國大部分高校在體育專業型人才培養的過程中，學制意識十分淡薄。而且沒有為學生設置一些方向性較強的選修課。一般情況下，高校在對學生進行體育教育的過程中，都采用學分制的人才培養模式，即學生只有修滿學分，高校才能允許學生在規定的時間內順利畢業。對于沒有修滿學分的學生，高校將會對學生進行延遲畢業或者是不予以畢業等相關處理。

高校這種傳統的體育人才培養模式已經不能夠適應社會發展對于體育人才的需求，并且這種課程體系培養出來的學生沒有自身的優勢以及特點，出現了高校人才“千人一面”的尷尬局面。在當今就業形勢十分緊張的情況下，對學生的就業來說是非常不利的。所以，高校在專業化人才培養的過程中，要對傳統的課程體系進行改革，要從社會的實際需求出發，結合高校體育教學中的學分教育，在原有課程體系的基礎上，根據學生的學習興趣以及社會的實際發展需求，開設一些有助于提高學生專業能力以及實際就業水平的選修課。這樣既可以保證學生具有較強的綜合能力，又可以加強學生的個性化教育。

(三)培養學生對體育專業的學習興趣

目前，很多高校學生對于體育專業的學習并不是完全出自于自愿，而是出于升學的需要或者是家長的要求。筆者通過走訪調查發現，很多體育專業的學生對于自己日后的就業以及工作缺乏具體而明確的規劃，還有一部分學生認為體育專業的學習枯燥且無聊，所以在他們日后就業的過程中，并不會選取與體育相關的職業。這不僅造成了教育資源以及教育投入上的浪費，而且對于體育專業的發展來說，也是非常不利的。高校在對體育專業的學生教育教學時，除了要組織學生學習課本的知識以外，還要組織學生參加一些名人講座來增加學生對體育專業的了解。高校還可以組織一些與體育教育教學相關的體育活動來提升學生對于體育專業的學習興趣。

四、結語

以社會的需求為導向對體育人才進行培養，是一個長期而復雜的過程。高校在對體育專業的學生進行培養的過程中，不僅要考慮學生以及高校的實際情況，而且還要對人才的需求予以充分考慮。但是，社會對體育人才的需求并不是一成不變的，而是一個動態發展的過程。因此，以社會需求為導向的體育人才培養模式要求高校在培養人才的過程中，要對社會的需求進行調研，及時調整人才培養模式。此外，體育專業的學生也要積極配合高校的人才培養模式，根據自身的就業意向進行相關的訓練。

[1]馬小輝.以就業為導向的高校人才培養模式改革研究[J].寧波大學學報(教育科學版)，2006，(6)：11—17.

[2]張文健，曹繼紅.社會體育專業培養目標與課程體系的構建[J].溫州師范學院學報(自然科學版)，2005，(5)：8—19.

[3]馮曉麗.高等體育院校社會體育專業課程設置現狀的調查研究[J].山西師大體育學院學報，2004，(1)：20—27.

ResearchonTrainingModeofSportsTalentsGuidedbySocialDemand

LIU He-shan

(Xinyang Vocational and Technical College，Xinyang 464000，China)

With the development of the times and society，the people’s living standard has been remarkably improved. At the same time, the development of society puts forward higher requirements for talents cultivation. China’s traditional talent training model has been unable to meet the needs of the times and social development，especially for China’s physical education. In order to study the cultivation mode of sports talents from the angle of social demand，this paper points out the present situation of the cultivation of college sports talents and finally puts forward the training mode of sports talents oriented by social demand.

social demand；sports talents；training mode

G642.0

：A

：1008-6714(2017)09-0099-02

〔責任編輯：崔雅平〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.09.044

2017-05-22

劉河杉(1985—)，女，河南信陽人 ，講師，碩士，從事體育教學訓練學研究。