信息技術在小學數學教學中的重要性

鄧大春

摘 要 如今小學數學這門學科已經成為了培養學生基本文化和科學素質的重要組成部分，人們對于這門學科也有了極大的重視，信息技術也因此在小學數學的教學中廣泛應用，本文就信息技術在小學數學教學中應用的誤區和途徑方法進行簡述，并主要討論信息技術在教學中應用的重要性。

關鍵詞 信息技術 小學數學 應用

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A

隨著我國課程改革的不斷推進，越來越多新的技術手段被應用到了小學數學教學中，信息技術就是其中之一，這種技術的使用從根本上改變了數學課堂的教學形態，將抽象的知識以可視化和人文化的方式展現在學生面前，因此利用信息技術輔助小學數學教學有著重要的應用價值。

1信息技術在小學數學教學中的作用

1.1激發學習興趣，提高學習效率

數學是一門抽象性和邏輯性很強的學科，這對于邏輯思維能力尚處在萌芽階段的小學生而言，在學習上往往比其他學科更加困難，然而信息技術的出現大大改善了這一現狀，數學在信息技術的輔助下，使抽象的知識變成了具體的、可觀的材料，這在一定程度上可以調動學生的多種感官參與學習，極大地激發了學生的學習潛能，另外，在傳統的數學課堂上，數學教師往往因為需要長時間在黑板上畫立體圖形、統計圖等，浪費了一定的課堂時間，導致了學生在教師寫板書時走神，降低了學習效率，而信息技術的出現極大地減少了課堂上的畫圖時間，這對于教學質量的提升有很大的幫助。

1.2優化課堂教學，突破教學難點

信息技術的推廣使得小學數學課堂的教學形式更加豐富多樣，利用信息技術可以將更多的元素帶進學校課堂，加強學生的視聽感受，使課堂與生活在信息技術的幫助下緊密結合，幫助學生展開想象，引發思維傳導，并通過多媒體技術將學生思維的過程形象地表達、再現出來，這樣的新型教學模式相比于傳統的教學模式，更能將知識中的重點、難點以淺顯易懂的方式傳達給學生，不僅解決了教學中的難題，也豐富了學生的學習資源，提高了他們的形象思維能力，達到事半功倍的效果。

1.3加強互動能力，培養合作精神

多媒體教學的優勢就在于它能將被動的、靜態式的教學模式轉變為創造性的互動型教學模式，為學生創造出一個能夠充分交流互動的良好氛圍，讓學生在交流討論中互相啟發、分析總結，并將抽象的數學知識轉換成具體的材料加以掌握，使學生在學習數學的過程中獲得成就感，在無形中加強了自身的合作意識，這種交流與合作以多媒體為媒介在課堂上得到了很好的呈現，從根本上優化了整個教學結構與效果。

2信息技術在小學數學教學中應用的策略和方法

2.1激發興趣，引導思維

在課堂教學過程中，教師可以通過信息技術與教學資源的相互融合，創設教學情境，建立動態化的教學理念，讓學生在教師創設的情境中積極思考問題，使學生主動地參與探索和發現新知識的認知過程，觸發他們對于未知事物的強烈愿望，從而啟迪思維，教師在此時也可以根據課堂上問題的難易程度為學生設計關卡，將關卡設為較高和較低難度，分別適用于尖子生和大部分一般學生，并給通關的學生一定獎勵，這樣分層設計教學目標在一定程度上激發了學生的學習熱情，提高了小學數學課堂的教學效率，也體現了因材施教的教學基本原則。

2.2創設情境，解決問題

小學數學由于受到空間和時間上的限制，在課本中一些抽象的知識和一些要求實踐的教學都不能在課堂上實現，這就大大限制了學生運用知識解決實際問題的能力，而利用信息技術多媒體設備就可以從根本上解決這個難題，教師可以利用信息技術的直觀性，創設數學問題的情景，數學教學資源中的抽象性和邏輯性思維就這樣被直接展現在了學生面前，幫助學生理解題意，并進行獨立分析和計算，尋求問題答案，讓抽象性的數學思維和形象性的學生思維之間架起了一座橋梁，極大地發揮了信息技術對小學數學教學的輔助性功能。

2.3多樣活動，培養思維

在小學數學教學設計中，就應當應用多媒體技術進行多樣化教學，改變單一、枯燥、乏味的傳統教學模式，例如在教學活動中，可以將全班學生分為若干小組，采用小組內互助，小組間競爭的學習模式，并利用多媒體設備創造一個競賽環境，從而培養了學生的競爭意識和創新思維能力，一舉多得。

3信息技術在小學數學教學應用中存在的誤區

信息技術具有傳統教學無法比擬的優勢，但這并不意味著可以無限夸大信息技術的優勢，這就導致了信息技術在實際應用時出現了很多錯誤，比如很多教師在教學時過度使用多媒體，完全擯棄了傳統的教學方式，本末倒置，本是教學輔助工具的信息技術變成了教學的主要載體，這就使得數學教學在一定程度上被信息技術架空，華而不實，甚至有時往往達不到原有的教學效果。

4總結

現代信息技術能夠彌補傳統教學中的許多不足，其在小學數學教學中的廣泛應用也是大勢所趨，但值得注意的是，身為教育工作者，應當充分發揮信息技術對于學習數學的積極作用，并回避其對數學教學的負面作用，只有使用得當，才能最大程度地激發學生的學習興趣，提升小學數學的教學質量。

參考文獻

[1] 范金進.信息技術教學模式在小學數學中的應用淺析[J].才智，2015（23）：203.

[2] 楊存花.信息技術在小學數學高效課堂中的應用[J].東方教育，2015（7）：419.

[3] 羅歡麗.小學數學信息技術與應用思考[J].文理導航·教育研究與實踐，2015（7）：187-188.