警校散打教學創新改革研究

肖軍川

（南京森林警察學院，江蘇 南京 210023）

警校散打教學創新改革研究

肖軍川

（南京森林警察學院，江蘇 南京 210023）

本文首先從警校課程結構創新改革、警校課程內容創新改革、警校課程實施方式的創新改革3方面對警校課程教學改革現狀進行了詳細分析；然后從促進學生身體素質的提升、促進學生健康體魄的塑造、有助于警校學生專業素質的提升為學生之后的招警考試奠定基礎、有助于其他警務技能的開展與提高等方面對散打教學在警察學校警體教學中的重要性進行了詳細分析；最后從積極開展警校散打課程，多樣化課程并行，改革教學方式以促進學生學習興趣的發展等方面對警校散打教學創新改革進行重點論述，以期為促進警校散打教學效果的提升提供參考。

警察學校；散打教學；創新改革

警校，作為一個培養出未來能夠除暴安良、守護公民生命財產安全的人民警察的專業院校，警校的體育教學訓練一直以來也是警校教學的重點之一。自新世紀以來，在各級各類學校教學改革的推動之下，全國范圍內的警察學校也開始在警體課程上進行改革及調整，有些警察學校還成功地創建出了新的專業并制訂出了新型的體育課程教學體系，并且針對警校學生的特點編寫出了與之相適應的體育教材，同時也開始培養專業素質更強的教學師資隊伍。散打作為一項徒手搏擊的格斗運動，具有自衛防身的作用，一直以來都是警校體育教學的重點開設課程。近些年來，警校散打課程為了取得更好的教學效果，也一直在進行改革，盡管在改革方面已經取得了一些成績及經驗，但是發展是無止盡的，隨著時代的發展，隨著警校學生身心狀況的發展，警校散打教學也必須要不斷改革與創新，以更好地適應社會的需求，以培養出更多社會所需要的優秀人民警察。

1 警校課程教學改革現狀分析

當前，隨著社會經濟的不斷發展與進步，社會所人才的標準也越來越高，不同崗位對人才需求的專業性也越來越強，各行各業也開始追求專業性突出發展、綜合素質全面發展與提高的高素質人才，作為警察學校，也更強調對學生身體素質、心理素質及社會適應能力的發展，因而，為了適應社會對人民警察要求的提升，各大警校也開始進行全面的教學改革并不斷地對人才培養方案進行調整。

1.1 警校課程結構創新改革分析

當前在教學改革的推動之下，警校也開始對傳統的課程結構安排進行改革與創新，具體呈現出一種專業課程與綜合課程共同發展的現狀，這不但極大地豐富了我國警察學校的課堂內容，而且也符合學生的綜合需求，為學生的學習提供了更多的選擇，以促進學生視野的開拓、促進學生綜合能力的發展與提高。通過各式各樣不同的課程，學生所接觸到的知識面也更加廣泛，有助于警校學生綜合素質的全面發展。

1.2 警校課程內容創新改革分析

當前在警校人才培養體系中，不但十分重視對學生相關理論知識的教學，同時針對警校教學的特殊性，也十分注重對實踐類課程的開展。當前，各大警校在教學改革的浪潮下，也都要根據人才培養基本規律，根據警察學生的身心發展特點，要在適當的條件下積極開展一些實踐課程，并鼓勵學生積極地進行社會實踐活動，以期能夠通過課程的導向及教師的正確引導，以幫助警校學生更好地將自身所學的理論知識應用到實踐中去，以促進學生對具體理論知識的理解并提高其應用能力，因此，必須堅持理論與實踐相結合的課程內容設置，以促進學生綜合素質水平的提升。

1.3 警校課程實施方式的創新改革分析

當前，在“以人為本”“以學生為主體”等教學理念的指導之下，警校教師在教學過程中，也越來越注重學生主體性地位的體現。在課堂教學過程中，積極運用一些探究性教學方式，以促進學生主觀能動性的發揮，鼓勵學生發散思維、積極思考，讓學生能夠更好地融入到課堂教學中去，這樣也有助于提升學生的參與積極性，提高學生的學習興趣，最終促進教學效果的發揮。除此之外，在警校課程管理方式方面也適時地進行了調整，當前眾多警校的課程實施監督工作也做得越來越成功，對教學活動的開展、教學目標的實現都有一個較為嚴格的評價標準，并且都制定了相應的考核制度，這就極大地提高了警校課程管理的效率，從而更好地推動警校教學活動的開展。

2 散打教學在警察學校警體教學中的重要性分析

2.1 促進學生身體素質的提升，促進學生健康體魄的塑造

警察學校所開展的散打教學，是一門將警務格斗技能同體育教學相結合的一項運動課程，在警校散打教學內容的制定上，主要是以格斗技術教學為主，具體來講包括拳法、腿法、摔法等的單項技術訓練以及組合技術訓練。在課程開展初期，警察散打教學同普通高校所開展的散打教學相似，而到了課程開展后期，則根據警校學生的特點而開展一些具有針對性的教學內容。但作為一項體育運動項目，散打具有體育運動所具有的一般特征，因而在警校的開展，其強身健康的作用也是最基本的作用之一。通過教學實踐也發現，通過散打教學與訓練，能夠促進學生身體素質的提升，對學生健康體魄的塑造具有積極作用。

2.2 有助于警校學生專業素質的提升，為學生之后的招警考試奠定基礎

通過分析近幾年的招警考試發現，在考試的內容中，針對應試者的體能測試及專業技術的考核所占的比例越來越高，在專業技能的考核中，就包括對學生散打格斗能力的考核，特別是公安系統的招考，更是重視對學生散打格斗能力的考核，其考核過程十分嚴格。警校為了適應招警考試的改革，以幫助學生順利地通過招警考試成為一名合格的人民警察，自然也就提高了對散打課程教學的重視程度，不斷地進行改革與調整，以更好地發揮出散打教學對促進警校學生專業素質的作用，為其今后所面對的招警考試奠定基礎。

2.3 有助于其他警務技能的開展與提高

警校散打課程較好地開展，與其他警務技能的開展與提高是緊密相連的，甚至可以說散打是其他警務技能開展的基礎。散打格斗運動項目中的步法動作、戒備動作及防守技能等，在其他警備技能中也具有充分的展現。例如，在散打防衛與控制中的戒備就與警械具戒備十分相似；散打格斗的步法動作，也與使用警械具的步法幾乎一樣。除此之外，在擒拿與反擒拿的身體對抗方面的知識也有許多都是源自于散打運動。

2.4 為學生今后在執勤執法過程中的自我保護及打擊犯罪奠定基礎

警校學生通過招警考試，成為一名真正的人民警察之后，將會分配到不同的工作崗位，開始執勤執法工作，學生所擁有的扎實的散打功底，有助于他們在執法過程中有效地打擊暴力犯罪分子，同時還能夠有效地進行自我保護。許多犯罪分子，他們都十分狡詐且不擇手段，部分犯罪分子還具有一定的武術功底，因此，如何在徒手的狀態下更快、更狠、更準地打擊并制服暴力犯罪分子，需要人民警察具有扎實的散打格斗水平。

3 警校散打教學創新改革策略分析

3.1 積極開展警校散打課程，多樣化課程并行

警校散打課程的開展，應做到理論與實踐相結合，應以實踐課程為主、理論課程為輔的課程結構設置。同時，在課程設置的過程中，不但要開設分科課程及綜合課程，而且還應積極開展一些課外活動課程。在警校散打課程的設置過程中，也必須要注重這一項課程的結構安排，應根據散打運動項目的發展，不斷豐富課程教學內容，以提高學生的學習興趣。通過調查發現，在警校散打課程的開展過程中（1）應對學生進行武術散打理論知識方面的教學，注重對學生進行武術散打文化的教學，讓學生能夠理解武術散打所蘊含的深刻文化內涵，所具有的武德精神，這對傳承我國民族傳統文化具有十分重要的作用。（2）在進行武術散打相關理論知識的教學之后，應將散打實踐教學作為重點進行教學。要通過實踐課程的教學，讓警校學生掌握散打的各項技術，以提升學生的實戰能力，使其在今后的工作生活中也能夠更好地將在警校所學習的散打技能運用于實踐，以實現這一教學活動開展的價值。總體來講，要在學習理論知識的前提之下，重視實踐課程的開展，既讓學生了解相關武術散打文化，同時也要提高學生的實踐運用能力。

3.2 改革教學方式以促進學生學習興趣的發展

通過調查發現，傳統講解示范的教學方式已經嚴重制約了學生學習興趣的發展，同時過于注重訓練的強度及訓練量，也讓學生對散打課程產生一種抵觸心理。因此，為了解決這些問題，就必須要對教學方式進行相應改革，應積極選擇一些探究性教學方法以提高學生的學習興趣，讓學生能夠在課余時間內也積極主動地去學習與散打課程相關的理論與實踐知識，積極利用閑暇時間進行散打運動訓練。例如，在課堂教學中，積極采用合作學習教學法，以此來加深學生之間的交流、合理與分享，促進學生之間友誼的發展，讓他們能夠相互學習、共同進步。同時，還應注重相關教學內容的拓展，如針對警校女生，可進行女子自衛防身術的教學，以提高學生的學習興趣。

3.3 注重學生主體性地位的實現

當前，高校體育教學改革，也越來越強調學生主體性地位的回歸與實現，因而在警校體育教學改革中，也必須要順應高校教學改革的趨勢，注意學生的自我感受，以突出學生的主體性地位。在課程教學當中，要積極發揮學生的主觀能動性，讓學生能夠積極主動地去思考，根據專業需求來靈活運用各項散打技術，反過來促進散打運動項目的發展。

[1] 江鵬.對提高公安警察院校散打訓練水平的思考[J].云南警官學院學報，2010（6）：16-18.

[2] 畢力格.對警院武術散打教學中“打練結合”模式的認識[J].湖北警官學院學報，2012（5）：191-192.

[3] 王李楠.公安院校散打格斗教學新思路[J].新西部，2014（29）：150-151.

G807.4

A

1674-151X（2017）20-092-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.046

投稿日期：2017-08-21

肖軍川（1983—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓練學。