新課改下小學低年級語文教學創新性探究

蘇英娜

（湛江市實驗小學，廣東湛江 524000）

新課改下小學低年級語文教學創新性探究

蘇英娜

（湛江市實驗小學，廣東湛江 524000）

在新課標改革要求下，無論是教學方法、教學模式還是教學目標都與以往有很大的不同。語文是小學教學中一門基礎課程，如何提高小學語文教學的創新性，提高學生學習的積極性直接影響到學生的學習效果和教師的教學成果。本文從新課改下的小學語文教學現狀入手，闡明小學語文教學創新的具體方法。

小學；語文教學；創新

1 新課改形式下小學語文教育的現狀

小學語文教育是學生學習知識，認識世界的基礎和啟蒙階段，也是學習其他學科知識的基礎和必備的技能，在小學教育和孩子的成長中具有舉足輕重的地位。而在新課改的背景下，小學語文教育雖然在諸多方面都有改善，但還存在許多問題?，F階段的小學語文教學中，學生學習過程還是比較單一，教學方式還是以灌輸式的教授為主，缺乏創新性，這種教學模式下，難以提高學生的學習熱情和積極性。筆者通過多年的教學實踐和觀察總結發現，主要存在以下幾方面問題。

1.1 教學方式單一

傳統的教學模式仍然在小學語文教學中占主導地位。新課改已經為小學教育指明了方向，但目前仍然存在著重知識而不重能力，重分數結果而不注重方法過程，重機械性地記憶而不重理解創造的陳舊觀念。究其原因，是片面化的強調升學率的應試教育體制，過分注重考試成績和所謂的教學質量所致。……