◎卷首語
誦讀,教育的詩意與遠方
宋文一
2017年,央視的 《朗讀者》 橫空出世,這檔文化類綜藝節目呈現出的生命之美、文學之美和情感之美,深深打動了各個年齡段的觀眾。這是央視著名節目主持人董卿20多年電視經驗的一次全情綻放,更是她職業生涯中瑰麗夢想、深摯情懷和擔當精神的一次集中體現。我們是做基礎教育工作的人,面對的是處于身心發展期的少年兒童,受眾數量遠不能與大眾媒體相提并論;但是,教育者對孩子們的影響力卻遠遠地超過了媒體人。
如今素質教育深入人心,核心素養成為全新的育人目標;但無可否認的是,應試教育在人們的心中地位堅牢,孩子面對的依然是枯燥的練習、繁重的作業和花樣翻新、越來越難的試題。我們的老師和學生在日復一日的題海中苦戰,在年復一年的應試中消磨。有識之士早已發現,并大聲疾呼:這不應該是教育的本質!當今的教育應該有夢想,有情懷,教育呼喚詩意和遠方。
看似平常的日常教學工作,如何注入詩意和情懷?誦讀,是一個不錯的選擇。它原本存在,只是近年來被冷落;它切實可行,只要想做就能撿起來。透過聲音所傳遞的力量,可以撥動心弦,撼人心靈,形成持久而深遠的感召力。
人們常說,沒有齊越的朗讀就不會有焦裕祿。這話雖然有失偏頗,卻不無道理,正是當年中央人民廣播電臺齊越老師用他那特有的莊重、深沉的聲音將《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》送入千家萬戶,才讓這個鞠躬盡瘁、忠于黨和人民的優秀共產黨員形象感動了一代又一代中國人。……