誦讀，教育的詩意與遠方

◎卷首語

誦讀，教育的詩意與遠方

宋文一

2017年，央視的 《朗讀者》 橫空出世，這檔文化類綜藝節目呈現出的生命之美、文學之美和情感之美，深深打動了各個年齡段的觀眾。這是央視著名節目主持人董卿20多年電視經驗的一次全情綻放，更是她職業生涯中瑰麗夢想、深摯情懷和擔當精神的一次集中體現。我們是做基礎教育工作的人，面對的是處于身心發展期的少年兒童，受眾數量遠不能與大眾媒體相提并論；但是，教育者對孩子們的影響力卻遠遠地超過了媒體人。

如今素質教育深入人心，核心素養成為全新的育人目標；但無可否認的是，應試教育在人們的心中地位堅牢，孩子面對的依然是枯燥的練習、繁重的作業和花樣翻新、越來越難的試題。我們的老師和學生在日復一日的題海中苦戰，在年復一年的應試中消磨。有識之士早已發現，并大聲疾呼：這不應該是教育的本質！當今的教育應該有夢想，有情懷，教育呼喚詩意和遠方。

看似平常的日常教學工作，如何注入詩意和情懷？誦讀，是一個不錯的選擇。它原本存在，只是近年來被冷落；它切實可行，只要想做就能撿起來。透過聲音所傳遞的力量，可以撥動心弦，撼人心靈，形成持久而深遠的感召力。

人們常說，沒有齊越的朗讀就不會有焦裕祿。這話雖然有失偏頗，卻不無道理，正是當年中央人民廣播電臺齊越老師用他那特有的莊重、深沉的聲音將《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》送入千家萬戶，才讓這個鞠躬盡瘁、忠于黨和人民的優秀共產黨員形象感動了一代又一代中國人。……