藥學類專業大學生創業精神培養探析

楊洋　高冉

【摘要】培養大學生創業精神是加強高校大學生創業教育的重要內容，也是國家“大眾創業，萬眾創新”的新形勢下人才培養的重要要求。本文立足藥學高等教育現狀，對藥學類專業大學生創業精神培養的重要性及途徑進行了探析。

【關鍵詞】大學生；創業精神；培養途徑

一、大學生創業精神的內涵

從心理學角度，國內外學者對創業精神進行了深入研究和概述，認為所謂個體的創業精神指的是個體表現出以創新為基礎的思考方式、主動進取的行為和承擔風險的意識，以個人的愿景為目標引導，通過個人力量從事創新活動，追求機會，創造更多社會價值的精神力量。大學生創業精神的內涵可以概括為創新精神、成就渴望、冒險精神、市場機遇的敏銳性、團隊合作精神和勇于實踐六個維度。

二、藥學類專業大學生創業精神培養的重要性

1、創業精神的培養是時代發展的需要

習近平總書記指出，中國夢的實現必須弘揚中國精神，大學生創業精神是以改革創新為核心的時代精神的重要組成部分，也是時代精神在大學生群體中的具體體現。隨著當今世界政治多元化、經濟全球化、知識經濟的到來，我國正處于一個偉大的變革時代，人們的生產生活方式、價值觀念、社會關系和意識形態等都在發生著深刻變化，國家和社會對人才的需求也發生著很大的變化。通過創業可以加速技術創新和科研成果轉換，進而為社會帶來更多財富，特別是為我國經濟的“新常態”注入新的活力和源動力，有效推動我國社會經濟發展。創業已成為當今世界各國經濟發展和教育改革的一股洪流，而創業精神的培養是創業教育的重要內容。

2、創業精神的培養是完善素質教育的需要

隨著中國教育進入大眾化教育階段，畢業生總人數逐年增高，就業形勢越來越嚴峻，大學生就業難成為影響高等教育進一步發展的重要難題之一，自主創業無疑是新形勢下解決這一關鍵問題的良好途徑。大學生在接受教育的過程中，通過教育教導，引導學生培養創新意識，提高綜合素質，經過創業精神的培養，能夠很好的激發其創業熱情，幫助大學生認識到社會中良好的創業機會和有利條件，以創業帶動就業，使新時代大學生有了更多更好的就業機會和就業能力，為素質教育完善發展提供新的途徑和方法。

3、創業精神的培養是藥學類專業人才培養的需要

藥學行業的發展關系著人類健康，一直被認定是“永不衰落的朝陽產業”。黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出的推進建設健康中國的新目標；我國藥學家屠呦呦獲得2015年的諾貝爾生理學或醫學獎；《中國制造2025》中明確提出大力推動重點領域突破發展，聚焦生物醫藥及高性能醫療器械等十大重點領域，這都為藥學行業未來發展提供了更好的發展機遇和發展空間，同時也是對藥學行業人才培養的巨大挑戰，藥學類專業大學生創新精神、冒險精神、勇于實踐等方面的培養也就尤為重要，而這些正是創業精神的內涵。只有努力培養藥學類專業大學生的創業精神，才能更好的為國家和社會的藥學行業發展提供動力和源泉。

4、創業精神的培養是創新型人才培養的需要

在知識經濟時代，國家和社會對人才的要求發生了顯著變化，創新性成為了衡量人才的重要尺度。創新型國家建設是要以大批擁有創新精神和創業能力的群體為基石的，這一需求也從客觀上要求高等教育要輸送大批具有創新精神和創業能力的高素質人才投入到創新型國家建設當中，滿足國家發展的迫切要求。創業是一種創造性的活動，是對現實的突破和超越，就是一種創新，因此創業就意味著創新，創新就意味著突破，創業精神的培養過程就是培育創新型人才的過程。

5、創業精神的培養是大學生全面發展的需要

以創業精神培養為核心的大學生創業教育，通過創新精神的培養，能夠激發大學生的主體意識、創新意識、人文精神、科學素養和開拓能力，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。具有創業精神的大學生，必然具有較強的環境適應能力，同時也使大學生自我生存、自我激勵、自我調控、自我認知和自我發展的能力不斷得到提高，從而更好的應對工作和生活中的壓力，適應國家和社會對大學生全面發展的要求。

三、藥學類專業大學生創業精神培養的途徑

1、提高高校創業教育意識

提高創業教育意識是培養大學生創業精神的前提，高校應從培養創新型人才出發，將創業精神培育納入學校教育目標體系，加大創業精神和創業教育的宣傳力度，使學校師生都認識到創業教育的重要性和必要性。高校教育理念應與時俱進，及時更新教育理念，突出對學生創新能力的培養，尊重學生個性發展，培養學生求知欲，充分挖掘學生潛能，在學習中培養學生的創造性思維，實現高校教育的人才培養目標。

2、加強學科課程體系建設和教學改革

構建合理的創業教育學科課程體系和教學模式是培養大學生創業精神的關鍵，高校在培養目標、課程體系和教學模式上要貫徹“重基礎、精專業、高素質、強能力”的思想，注重創新能力的培養，強化實踐教學，優化創業課程體系。將創業教育內容的教材加入到學校的教材內容中，實現教材的特色化、個性化和多樣化，使具有創業內容的教材逐漸走向課堂；將創業教育課程融入到學校整體課程建設之中，逐步建立起系統科學的創業教育學科課程體系；通過開展創業教育課程，向學生傳授創業政策、知識、方法和技能。

3、建立具有創新能力的專業化師資隊伍

建立一支高水平的創業教育專業化教師隊伍是大學生創業精神培養的重要保障，培育大學生創業精神能否取得成效關鍵看教師的專業化水平、教學方式和創新能力。教師要把創業教育納入到教學目標與過程中，鼓勵學生將創業作為自己的職業選擇，結合自身的專業特長和興趣特長努力培養學生的創新能力和創業能力。一是教師要有深厚的知識背景，洞悉藥學產業發展前沿，結合藥學類專業學生研究性和創新性強的特點，以科研帶動創業，引導學生潛心研究藥學領域新成果，并將科研成果轉化為學生創業的核心力量；二是教師要將創業理論知識與實踐相結合，在教育教學過程中不斷滲透創業精神教育，激發學生的創業激情和潛能；三是教師要有積極穩定的心理素質和堅韌不拔的意志品質，能夠對學生言傳身教，循循誘導，敏銳的發現學生的潛質和優勢，并找到適當的教學方法。

4、營造良好的創業校園文化氛圍

形成一個良好的校園文化氛圍是大學生創業精神培養的重要因素，校園文化是學生成長的外部環境，對學生具有重要的陶冶作用、凝聚作用、導向作用、激勵作用。學校各級領導和部門應加強富有藥學特色的創業校園文化建設，提高校園文化格調和品味，加大第二課堂建設力度，圍繞創業教育開展豐富多彩的校園文化活動。通過良好的創業校園文化氛圍熏陶，潛移默化的培養學生的創業精神，增強大學生創業意識和激情。

5、開展豐富的創業實踐活動

豐富的創業實踐活動是大學生創業精神培養的有效載體，學生通過身臨其境地思考、操作、體驗、嘗試，在活動中累積創業資本，為今后走向社會的成功創業提供有效經驗積累和社會鍛煉。一是要利用學校資源，以藥學實驗室為陣地，尋求政府、企業和學校合力，切實加強創業實踐基地建設；二是要開展形式多樣的創業教育活動，如開辦“藥學創業計劃大賽”、“創業論壇”、“創業銷售大賽”；三是要加強企業實習，組織學生考察企業創業的經歷、經營狀況、管理制度、營銷方式等，提升創業能力。

【參考文獻】

[1] 王 璜. 大學生創業精神的重要性及培養途徑[J]. 現代經濟信息， 2008（10）.

[2] 鄒鈺紅. 淺談大學生創業精神培育的必要性和措施[J]. 黑龍江科技信息， 2010（2）.

[3] 李復興. 健康水，健康人，健康中國[J]. 中國食品， 2016（5）.

[4] 馬安勤， 張日新. 論經管類專業大學生創業精神的培養[J]. 科技創業月刊， 2007（6）.