創(chuàng)新視角下如何改善高職計算機(jī)教學(xué)

李澤

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在我們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)著有越來越重要的地位，現(xiàn)如今計算機(jī)課程是我國高職教育的一門公共基礎(chǔ)課。與教育、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)和科技都有著一定的聯(lián)系，然而現(xiàn)在的高職計算機(jī)教育中仍然存在著諸多問題，比如學(xué)生們的專業(yè)理論知識體系不扎實，缺少主動學(xué)習(xí)的能力，缺乏刻苦鉆研的精神，沒有創(chuàng)新認(rèn)識，缺乏創(chuàng)新的能力，因此在高職計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中老師需要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在計算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中提高積極性、主動性和創(chuàng)造性。該文就此創(chuàng)新教育在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高職 計算機(jī) 創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（c）-0168-02

創(chuàng)新是新知識的源泉，是企業(yè)的立足之本，是一個國家不斷進(jìn)步的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新才能緊隨時代的潮流而不被淘汰，在高職計算機(jī)教學(xué)中讓創(chuàng)新教育走進(jìn)課堂是新課程改革和素質(zhì)教育的必然要求，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新素質(zhì)包含以下幾個方面：創(chuàng)新意識的形成，創(chuàng)新思維和能力的形成，讓學(xué)生們學(xué)會自主創(chuàng)新，以此適應(yīng)社會崗位的需求，計算機(jī)課程已經(jīng)成為為社會和國家培養(yǎng)創(chuàng)新型和綜合型人才的重要課程，因此作為高職計算機(jī)教學(xué)的老師必須認(rèn)識到創(chuàng)新在教學(xué)當(dāng)中的重要性，讓創(chuàng)新教育走進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。作為老師可以從以下幾個方面提高創(chuàng)新在計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。

1 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生的興趣離不開一個良好的氛圍，環(huán)境可以造就一個人同時也可以毀掉一個人，因此在教學(xué)中營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍顯得尤為重要。一個豐富多彩、生動形象的學(xué)習(xí)環(huán)境可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使自己更加全面，更好地適應(yīng)社會。老師可以通過以下幾個方面為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.1 教學(xué)場景的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)一般是老師在講臺上通過放幻燈片方式讓學(xué)生們在下面聽，這樣的課堂效率十分低，如果老師改變一下自己的教學(xué)方式，有可能起到事半功倍的效果；例如：在學(xué)習(xí)處理軟件Word的圖文表混合排版時，老師可以讓學(xué)生們自己或者合作制作一份精美的賀卡，要求在里面包含本課堂的幾個知識點，編輯文字，插入圖片和圖表，進(jìn)行手工報的排版和頁面的設(shè)置從而實現(xiàn)學(xué)生們對Word圖文表混合排版時所用到的工具及頁面的設(shè)置有更加深刻的理解，相信有了這一個新的教學(xué)環(huán)境的設(shè)置，學(xué)生們通過自己的實際操作對所學(xué)的知識有了更加深刻的理解，在操作的過程中會及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且自主地去尋找解決的方法。通過這樣的方式學(xué)生們極大地提高了學(xué)習(xí)計算機(jī)的主動性和積極性，讓學(xué)生們慢慢形成創(chuàng)新意識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生們學(xué)有所創(chuàng)。

1.2 教學(xué)方法的創(chuàng)新

每個老師都有自己的教學(xué)方法，而學(xué)生們大都比較喜歡教學(xué)方法新穎有趣的老師。因此老師在教學(xué)中要不斷地去嘗試各種教學(xué)方法，找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。筆者認(rèn)為可以采用以下幾種教學(xué)方法。

1.2.1 多媒體輔助教學(xué)

與常規(guī)的教學(xué)方法相比，多媒體輔助教學(xué)具有許多優(yōu)勢。計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)本來就是一個處于科技前沿的教程，要及時采用一些先進(jìn)的教學(xué)工具，讓學(xué)生從心底感受到他們專業(yè)的優(yōu)勢。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作時，通過多媒體技術(shù)圖、文、聲、像并茂，形象生動地展現(xiàn)一些重點的內(nèi)容，有利于激起學(xué)生對知識的探索興趣，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

1.2.2 實踐教學(xué)

現(xiàn)在的各學(xué)科教學(xué)模式過分重視理論而忽視了實踐教學(xué)的重要性，理論和實踐是分不開的，正如鄧小平說的“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。并且計算機(jī)本來就是一個需要大量實驗課的學(xué)科，學(xué)生只有通過親自動手操作，才能真正掌握所學(xué)的知識。計算機(jī)教學(xué)并不僅局限于課堂，而是讓計算機(jī)教學(xué)走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)完Excel時，老師可以讓學(xué)生通過上機(jī)操作來熟練一下所學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生幾份以往的成績單讓他們通過上機(jī)操作計算出各學(xué)科的平均分，并且按照成績高低進(jìn)行排序，同時對頁面進(jìn)行設(shè)置，將其打印出來。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們極大地提高了學(xué)習(xí)積極性。又比如，學(xué)習(xí)PACES系統(tǒng)時就可以與公司和醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)連起來，在現(xiàn)實生活中體驗計算機(jī)帶給生活和工作的方便，激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)去改善不足的方面，讓學(xué)生將理論與實踐結(jié)合起來，因此激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)中感受到了快樂并且將所學(xué)的知識學(xué)以致用，有利于以后各學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也提高了學(xué)生動手能力，學(xué)習(xí)的自主性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

1.2.3 探究性教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生探究性思維和逆向思維也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要教學(xué)方法之一。老師可以給學(xué)生一個主題，讓學(xué)生進(jìn)行探究性討論，同學(xué)們多問幾個為什么，善于發(fā)現(xiàn)問題，并且做出各種假設(shè)，和同學(xué)們一起討論可能有效的方案。當(dāng)學(xué)生的思路與老師的思路不一致時，老師不要急于否定同學(xué)們的想法，而是聽一聽學(xué)生們的見解，并且給予鼓勵。例如，在學(xué)習(xí)計算機(jī)未來展望的時候，學(xué)生就可以進(jìn)行探究性的討論，自由發(fā)揮，展開自己的想像，沒有思維的限制，老師通過總結(jié)肯定學(xué)生的方法，并且鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來用自己的知識來改變世界，實現(xiàn)自己的想法。

1.2.4 合作與競爭性教學(xué)

現(xiàn)在的社會是講究團(tuán)隊合作的社會，任何一項事業(yè)的成功都離不開團(tuán)隊的合作，在計算機(jī)領(lǐng)域中更加需要團(tuán)隊合作精神，因為每個人不可能樣樣精通，然而良好的競爭可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新思維，因此老師在教學(xué)當(dāng)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭精神，通過合作學(xué)生們相互發(fā)表建議，通過競爭讓學(xué)生們心中始終有前進(jìn)的目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)完網(wǎng)頁制作時，老師可以給學(xué)生們布置一個課堂作業(yè)那就是讓學(xué)生們制作一個課程表，要求進(jìn)行邊框和底紋的修飾，對文字加上顏色，頁面布置合理，看一看誰做的最快且美觀，可以進(jìn)行一些小禮物的獎勵，并且通過多媒體的方式給同學(xué)們觀看。通過這樣的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在日后的工作中敢于創(chuàng)造，敢于創(chuàng)新。

2 設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價，體驗創(chuàng)新的快樂

在教學(xué)當(dāng)中老師要認(rèn)真地備好課，并且設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)在計算機(jī)教學(xué)不再只是教會學(xué)生一些處理軟件的應(yīng)用，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。知識是無窮盡的，作為老師的任務(wù)就是教會學(xué)生方法和一些當(dāng)今社會必須具備的品質(zhì)，以“學(xué)生為本”的原則，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生參與其中，不斷提高學(xué)生各方面的能力，作為教學(xué)的重要目標(biāo)來抓，從而讓學(xué)生從小養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。同時當(dāng)學(xué)生完成一項任務(wù)時，老師要及時給予評價，在評價過程中老師要注意自己的語言，不要說一些傷害學(xué)生們自尊的話語，而是要以鼓勵為主，比如“非常棒，來給同學(xué)們展示一下。”“你的想法非常好，想出這種問題說明你動腦筋了。”讓學(xué)生得到成就感和信心，使課堂充滿輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，讓學(xué)生體驗到創(chuàng)新的快樂，使學(xué)生感覺到創(chuàng)新就在身邊，激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造性。

3 結(jié)語

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)是一門不斷更新的課程，計算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新更加離不開老師的精心設(shè)計。合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生自主性和積極性，學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，從而成為社會需要的復(fù)合型實用人才。

參考文獻(xiàn)

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