教學中如何提升學生的合作能力

洪琳

在小學音樂課堂中，讓學生養成合作的習慣才能真正地提升課堂教學的效率，使得學生愛上音樂的學習，學生和學生之間的情誼也能在合作當中不斷加深，因此在小學音樂課堂中提升學生的合作能力是十分必要的。如何提高學生在小學音樂課堂中的合作能力是需要教師花費時間和精力去進行探究的。本文結合當下小學音樂的教學狀況，對如何提升學生的合作能力進行一定的解析。

在教學中合作的定義是把教師當作是教學過程中的主導，學生相互之間進行協作交流，并且通過討論的方式將問題進行解答。這樣的教學方式能夠更好地發揮學生的主觀能動性，使得學生的自主學習能力得到真正的激發，同時因為有教師在一旁進行指導，也能減少學生犯的錯誤，這是學生在進行音樂學習過程中非常重要的一點，能夠節省他們的時間和精力去投入到其他與音樂相關的知識點上，教師在學生進行合作學習的過程中也能節省精力投入到如何優化教學方式上，這樣的教學方式是互惠的。如何在小學音樂教學過程中提升學生的合作能力是需要教師去進行探索和研究的。

一、進行合理的分組

合作學習就離不開分小組這個流程，教師在進行小組分配的時候，教師需要進行多個方面的考慮，如學生的音樂成績和基礎，對于音樂感興趣與否，在經過了一系列的對學生考察之后，才能保證分組過程中的公平，使得每個小組之間都比較平衡，差異比較小，這樣小組在進行競爭的過程中才能保證公平。對于小組進行了合理的分配之后，學生之間的合作才能有一個比較堅實的基礎，這是合理合作的重要依據。教師在音樂課堂教學的過程中，需要充分發揮小組的優點，找到機會就讓學生通過小組的形式進行音樂的理解和記憶，教師在這樣的過程中最重要的作用就是對學生進行一定的指導，防止學生走入學習的誤區，這樣學生才能在合作的過程中慢慢感受到音樂的魅力，并且能夠對音樂學習產生濃厚的興趣，這對學生未來的音樂學習有著極為關鍵的作用。例如我在對學生進行《四季童趣》的教學時，我不會像傳統的教學方式一樣，僅僅讓學生進行教材的理解然后再對他們進行講述，我是會讓學生使用小組的方式分別表現不同的季節，接著加上適當的肢體語言，對這樣的歌曲進行表達，最后我會評價每個小組之間的優點和不足，對表現最好的小組可以適當給予一些小小的獎勵，激發學生學習的興趣。使用這樣的教學方式能充分利用小組學習的優點，并且因為有著一定的競爭性，小組成員之間會非常積極進行合作，這樣學生的合作能力就能得到很好的提升，教學目標也能達到預期的效果。

二、創建相應的合作環境

教學環境在課堂教學的過程中起著非常重要的作用，一個枯燥乏味的課堂環境會讓學生慢慢地喪失對于音樂學習的注意力，最后導致學生不再對音樂感興趣，這樣對于教學是極為不利的，因此，教師在進行教學的過程中需要花費時間和精力去創建適合學生學習并且能夠促進學生合作的教學環境。教師可以在音樂教室的墻壁上畫一些有意思的圖案，貼上一些和教學內容相關的圖片，將教室進行美化，學生在這樣的音樂教室中會不由自主地感興趣，慢慢地投入到音樂學習中，接著可以讓學生通過合作的方式對墻壁上的圖片進行猜測，看每幅圖片都對應著哪首歌，這樣學生的學習興趣就能夠得到很大程度上的激發，進而促進學生相互之間的合作，學生的合作能力在這樣的潛移默化中得到慢慢提升，學生的抵觸也會自然而然變得小一些。

例如，我在教學生《小鳥小鳥》這首歌時，我先不告訴學生今天學習的曲目，而是先讓學生聆聽，將自己聽到歌曲后腦海中出現的畫面使用畫筆描述下來，接著可以在小組之間進行交流，將感覺表達的最好一位推選出來，最后可以進行小組之間的評比。先使用歌曲幫助學生創建一個較為合適的學習環境，再讓學生在這樣的環境中進行合作，能收到事半功倍的效果，學生的學習效率在這樣的合作環境中得到了很大的提升，同時學生的合作能力也得到了進一步的鍛煉，這對學生未來良好的合作習慣養成有著明顯的影響。

三、合作方式的多元化

在傳統的小學音樂教學過程中，教師往往只會局限于一種合作的方式，學生在一成不變的合作方式下進行學習會慢慢地喪失對于音樂學習的興趣，并且也會喪失合作的能力，到最后學生會變得十分應付，不會真正花費時間和精力去進行相應的探究。因此，教師在音樂教學的過程中需要尋找多種多樣的合作方式，使得學生的興趣能夠一直保持在音樂的學習上。合作的方式多種多樣，需要教師花費時間和精力去進行發掘。教師在教新的歌曲時，可以通過小組競賽的方式，讓學生在合作的過程中分享經驗，最后展示每個小組合作之后的成果。在教了一定的曲目之后，教師也可以讓學生舉行一個小小的音樂會，這需要每個班級成員投入到準備中，在準備的過程中自然避免不了相互之間的合作，并且學生之間的情誼也會得到很大的加深。在每個學期末，教師可以讓每個小組進行成果展示，表現自己最好的一面，讓每個小組成員都積極地參與到合作中。使用多種多樣的合作方式對于提升學生的學習興趣有著非常明顯的作用，學生的合作能力在這樣的過程中也能得到一步步的提升。

結語：在當下的小學音樂課堂中，提升學生的合作能力得到了越來越多教育工作者的重視。提升學生的合作能力對于學生音樂成績的提升有著十分明顯的作用，并且能夠幫助學生養成良好的合作習慣，對于學生未來的發展也有影響。學生合作能力的提升符合當下的教學目標。本文論述了如何在小學音樂課堂中提升學生的合作能力，希望本文的論述能幫助其他教育工作者。

【作者單位：淮安市淮陰區西宋集鎮中心小學 江蘇】