案例教學法在高校會計教學中的優勢和應用

王登

摘要：探究新型的教學方式，對高校會計教學具有重要作用。本文結合高校會計專業教學知識，分析了案例教學法在實際教學中的優勢和應用，旨在促進我國高校會計教學進一步的發展。

關鍵詞：高校會計教學 案例教學法 優勢 應用

社會經濟發展為教育模式的逐步優化提供了堅實的發展基礎，也為教育發展提供了新的發展方向。案例教學法在我國高校會計專業中的應用，是我國高校教育人才培養實用化發展的重要體現。

一、案例教學法在高校會計教學中的優勢

1.理論聯系實際

實施教育改革后，案例教學法是探索出的新型課堂教學模式，它在會計專業教學中的應用，實現了會計專業基礎知識學習與實際生活的緊密聯系。如在教學《企業內部審計的管理要點》時，教師可以把某企業內部審計的相關案例作為教學分析，讓學生在實際案例分析中，積極探索理論知識與實際存在的差異，這為學生應用、轉化、分析會計知識提供了廣闊的空間。此外，實施案例教學法能為教師講解知識提供鮮明的案例，從側面培養學生靈活的思維和會計分析的能力。

2.知識的拓展

在高校會計專業教學中應用案例教學法，可以實現教學知識的拓展。會計知識結構性強，數據分析占據了主要地位，如果教師僅限于書本講解會計專業知識，就無法培養高校會計專業學生的實踐能力。而在高校會計教學中應用案例教學法，教師可結合案例，剖析會計教學知識的多種問題。如賬目失真后，會計怎樣進行快速核對賬目，減少企業的經濟損失，抑或是會計的賬目核算數據標準與企業經營行業間的關系、項目核算中的經濟稅收支出等專業性較強的問題。教師可以在案例分析中幫助學生解決問題，拓展高校會計課堂教學內容，增強會計專業知識的延展性。

二、案例教學法在高校會計教學中的應用

1.典型案例分析

案例教學法在高校會計教學中的應用，為現代會計教學的有效實施提供了探索發展的空間。在會計教學中，教師要選擇具有代表性的案例，因為這些案例是對課堂教學知識點的補充，所以合理選擇案例對課堂教學的實效性具有直接影響。

如在教學《財務會計》時，學生會學到一些現金業務，教師可以對現金業務的預借差旅費問題向學生提出學習要點，并結合社會發展中會計預借差旅費存在的賬目核算數目不準確，需要進行會計賬目核對過程管理，或出庫存現金等相關問題進行分析。將生活中的案例引入課堂，有助于教師從多角度探索案例包含的知識點，幫助學生觀察和分析案例，從而達到應用典型案例提高學生實踐能力的目的，并發揮典型案例在課堂教學過程中的真正價值。

2.啟發式教學

案例教學法在高校會計教學中的應用，是啟發式教學的體現。在課堂教學中，教師要堅持以學生為主的教學理念，發揮案例在課堂教學中的作用。如在教學“金融投資管理”“企業成本管理”等問題時，教師可以啟發學生應用所學知識自行編寫案例，優化學生的學習過程，啟發學生在實際學習中發現問題，進而自主解決問題。

3.知識延伸拓展

在高校會計教學中，教師想要實現課堂教學的進一步延伸，就應以傳統教學方法為基礎，引入案例教學法，引導學生在案例應用中，不斷補充自身的專業知識。如應用案例教學法探究財務賬目分析、財務審核、信息處理等問題。

此外，案例教學法也為學生課后探索與實踐提供了思想指導，學生能夠在課堂案例教學中，總結生活規律，為以后的實踐、就業奠定良好的基礎。

案例教學法是現代教育發展的新型教育探究，它在高校會計教學中的應用，實現了教育內容的靈活化、實際化，為提高學生實踐能力提供了新的探索發展空間，是我國高校人才培養逐步實現實用化發展的主要途徑。

參考文獻：

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（作者單位：廣東惠州市惠城職業技術學校）