案例教學(xué)法在高校會計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢和應(yīng)用

王登

摘要：探究新型的教學(xué)方式，對高校會計(jì)教學(xué)具有重要作用。本文結(jié)合高校會計(jì)專業(yè)教學(xué)知識，分析了案例教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的優(yōu)勢和應(yīng)用，旨在促進(jìn)我國高校會計(jì)教學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校會計(jì)教學(xué) 案例教學(xué)法 優(yōu)勢 應(yīng)用

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育模式的逐步優(yōu)化提供了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，也為教育發(fā)展提供了新的發(fā)展方向。案例教學(xué)法在我國高校會計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用，是我國高校教育人才培養(yǎng)實(shí)用化發(fā)展的重要體現(xiàn)。

一、案例教學(xué)法在高校會計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.理論聯(lián)系實(shí)際

實(shí)施教育改革后，案例教學(xué)法是探索出的新型課堂教學(xué)模式，它在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。如在教學(xué)《企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的管理要點(diǎn)》時，教師可以把某企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的相關(guān)案例作為教學(xué)分析，讓學(xué)生在實(shí)際案例分析中，積極探索理論知識與實(shí)際存在的差異，這為學(xué)生應(yīng)用、轉(zhuǎn)化、分析會計(jì)知識提供了廣闊的空間。此外，實(shí)施案例教學(xué)法能為教師講解知識提供鮮明的案例，從側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和會計(jì)分析的能力。

2.知識的拓展

在高校會計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識的拓展。會計(jì)知識結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，數(shù)據(jù)分析占據(jù)了主要地位，如果教師僅限于書本講解會計(jì)專業(yè)知識，就無法培養(yǎng)高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。而在高校會計(jì)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，教師可結(jié)合案例，剖析會計(jì)教學(xué)知識的多種問題。如賬目失真后，會計(jì)怎樣進(jìn)行快速核對賬目，減少企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失，抑或是會計(jì)的賬目核算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)經(jīng)營行業(yè)間的關(guān)系、項(xiàng)目核算中的經(jīng)濟(jì)稅收支出等專業(yè)性較強(qiáng)的問題。教師可以在案例分析中幫助學(xué)生解決問題，拓展高校會計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)會計(jì)專業(yè)知識的延展性。

二、案例教學(xué)法在高校會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

1.典型案例分析

案例教學(xué)法在高校會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，為現(xiàn)代會計(jì)教學(xué)的有效實(shí)施提供了探索發(fā)展的空間。在會計(jì)教學(xué)中，教師要選擇具有代表性的案例，因?yàn)檫@些案例是對課堂教學(xué)知識點(diǎn)的補(bǔ)充，所以合理選擇案例對課堂教學(xué)的實(shí)效性具有直接影響。

如在教學(xué)《財(cái)務(wù)會計(jì)》時，學(xué)生會學(xué)到一些現(xiàn)金業(yè)務(wù)，教師可以對現(xiàn)金業(yè)務(wù)的預(yù)借差旅費(fèi)問題向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并結(jié)合社會發(fā)展中會計(jì)預(yù)借差旅費(fèi)存在的賬目核算數(shù)目不準(zhǔn)確，需要進(jìn)行會計(jì)賬目核對過程管理，或出庫存現(xiàn)金等相關(guān)問題進(jìn)行分析。將生活中的案例引入課堂，有助于教師從多角度探索案例包含的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生觀察和分析案例，從而達(dá)到應(yīng)用典型案例提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的，并發(fā)揮典型案例在課堂教學(xué)過程中的真正價值。

2.啟發(fā)式教學(xué)

案例教學(xué)法在高校會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，是啟發(fā)式教學(xué)的體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念，發(fā)揮案例在課堂教學(xué)中的作用。如在教學(xué)“金融投資管理”“企業(yè)成本管理”等問題時，教師可以啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識自行編寫案例，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而自主解決問題。

3.知識延伸拓展

在高校會計(jì)教學(xué)中，教師想要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸，就應(yīng)以傳統(tǒng)教學(xué)方法為基礎(chǔ)，引入案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在案例應(yīng)用中，不斷補(bǔ)充自身的專業(yè)知識。如應(yīng)用案例教學(xué)法探究財(cái)務(wù)賬目分析、財(cái)務(wù)審核、信息處理等問題。

此外，案例教學(xué)法也為學(xué)生課后探索與實(shí)踐提供了思想指導(dǎo)，學(xué)生能夠在課堂案例教學(xué)中，總結(jié)生活規(guī)律，為以后的實(shí)踐、就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

案例教學(xué)法是現(xiàn)代教育發(fā)展的新型教育探究，它在高校會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教育內(nèi)容的靈活化、實(shí)際化，為提高學(xué)生實(shí)踐能力提供了新的探索發(fā)展空間，是我國高校人才培養(yǎng)逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)用化發(fā)展的主要途徑。

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（作者單位：廣東惠州市惠城職業(yè)技術(shù)學(xué)校）