我愿滋潤(rùn)一方土地

李長(zhǎng)泉

從教16年，我夢(mèng)想著能進(jìn)行一次穿越，回到學(xué)生時(shí)代。閉上眼睛，想起那個(gè)溫馨的場(chǎng)景，是那次運(yùn)動(dòng)會(huì)中激動(dòng)的加油，抑或是上課時(shí)教師一個(gè)高深莫測(cè)的舉手投足，甚至疾風(fēng)驟雨般的批評(píng)，我總是想起當(dāng)時(shí)的事情，忘不了當(dāng)時(shí)的情境。

從8歲上學(xué)到現(xiàn)在，我一直與學(xué)校打交道，一直都在看書、寫字，要學(xué)海無(wú)涯苦作舟。不論是面對(duì)那個(gè)滔滔不絕的老頭兒，還是那個(gè)聲情并茂的語(yǔ)文教師，或是讓人望而生畏的政治教師，抑或是生龍活虎的同學(xué)。十幾年后，我也快成為那個(gè)老頭，下面依舊是生龍活虎的學(xué)生。

自己討厭的事，就不要讓它重演。學(xué)生時(shí)，我是詛咒者，詛咒過(guò)教師、詛咒過(guò)同學(xué)。今天可能被所教的學(xué)生詛咒，這樣真不好。我要將最好的教育帶給學(xué)生，做一位學(xué)生喜歡的教師，給學(xué)生想要的，而不是將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生。

我提出的班訓(xùn)是：健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)。健康很重要，隨著年齡增長(zhǎng)，我覺(jué)得健康越來(lái)越重要。說(shuō)起快樂(lè)成長(zhǎng)，不得不說(shuō)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的，而成長(zhǎng)是一定的，教育既要做到讓學(xué)生快樂(lè)，更要讓他們難忘。我要幫助學(xué)生打開(kāi)騰飛的翅膀，讓他們搏擊長(zhǎng)空；我會(huì)為學(xué)生描繪未來(lái)的模樣，使他們不畏懼、不驚慌，勇往直前。

初中的學(xué)校生活永遠(yuǎn)是喧鬧的、激情的，學(xué)生代表著未來(lái)，他們的眼光更超前，喜歡時(shí)尚衣物，喜歡流行歌曲，喜歡刺激的游戲。當(dāng)我逼著他們學(xué)習(xí)，告訴他們“書到用時(shí)方恨少，事因經(jīng)過(guò)始知難”時(shí)，他們很不情愿地去學(xué)習(xí)；當(dāng)我告訴他們，現(xiàn)在不努力以后會(huì)后悔，他們還是瘋狂地玩手機(jī)、平板電腦。我知道，隨時(shí)代的變化，學(xué)生感興趣的產(chǎn)物也發(fā)生了改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也多樣化了，學(xué)習(xí)渠道多元化了，我也知道作為教師，不應(yīng)框定學(xué)生未來(lái)的路。但我還是要求他們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榍啻菏怯脕?lái)拼搏的，不是揮霍的，不學(xué)習(xí)要青春干什么？

我希望我的課堂充滿激情，而不是趕著、拽著學(xué)生學(xué)，硬拉著他們學(xué)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)、思考，面對(duì)展示的內(nèi)容感到驚奇，甚至震驚。學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)作的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！蔽倚枰で?，在我的課堂上，我要讓學(xué)生大膽提問(wèn)，充分思考，積極討論。胸懷激情，教書育人，乃教書之道。

學(xué)校是個(gè)傳播文明的地方，教師是文化傳播者，所以我要努力把學(xué)生培養(yǎng)成文明的、有文化素養(yǎng)的人。當(dāng)看到校園里滿樹(shù)的柿子，學(xué)生會(huì)感嘆道：“墻頭累累柿子黃，人家秋獲爭(zhēng)登場(chǎng)。”，而不是說(shuō)：“哎呀！一樹(shù)的柿子啊?！碑?dāng)看到水庫(kù)里的一群水鳥(niǎo)在嬉戲，遠(yuǎn)處的山在晚霞的照耀下的幅美景時(shí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！倍皇钦f(shuō)：“哇哦，有一群鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了?！毕Ｍㄟ^(guò)我的教育，能讓學(xué)生尋找到心靈的寧?kù)o，提升自己的氣質(zhì)，正所謂：“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！?/p>

理想中的師生面貌應(yīng)是這樣的，教師有學(xué)者風(fēng)度、知識(shí)淵博、綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌、懂規(guī)矩、溫文爾雅?？僧?dāng)我擠公交時(shí)，為了不耽誤上課，我也要想方法擠上去，古語(yǔ)說(shuō)：“大德不逾閑，小德出入可也?！碑?dāng)然，我會(huì)給別人讓座，可現(xiàn)實(shí)是已經(jīng)有人給我讓座了，也許是看到我半頭的白發(fā)，也許是看到我一臉的疲憊。

暑假是學(xué)生最盼望、最令他們開(kāi)心的時(shí)光，因?yàn)樗麄兛梢员M情地玩耍。只有當(dāng)學(xué)生放學(xué)回家了，我的心才能真正放松一些。已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生來(lái)看望我，當(dāng)他們出現(xiàn)在我眼前，我會(huì)快速思索他們的名字。當(dāng)我正確說(shuō)出他們的名字時(shí)，他們會(huì)激動(dòng)地和我熱聊?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)，我會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)在教導(dǎo)的學(xué)生，我有信心，我一定能教給他們更多，讓他們變得更好。

我要做好的教育，雖然做不到像天使那樣，讓學(xué)生念念不忘，夜夜地想，可我一定要給他們正能量，教給他們正確的價(jià)值觀，使他們看到美，讀懂生命，幫助他們問(wèn)心無(wú)愧地生存下去，等回來(lái)見(jiàn)到教師，也要像個(gè)英雄一樣，浩然正氣充塞天地，即使平凡也挺直脊梁。

我會(huì)一直探索下去。

（作者單位：山東省鄒平縣孫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）