直接拼讀法在小學高年級英語詞匯教學中的應用

胡瀟月

【摘要】新課程標準在全國范圍內推行的情況下，我國各地區教育教學應當以新課程標準為主，優化調整教育教學，如教學方法、教學手段、教學模式、教學觀念等方面的更新，從而提高教育教學的適用性、有效性。以小學高年級英語詞匯教學來說，盡管新課程標準推行不斷深化，但是一些地區小學高年級英語詞匯教學依舊不佳。對此，應當將符合新課標要求的直接拼讀法應用于小學高年級英語詞匯教學中，組織學生進行詞匯拼讀，如此不僅可以使使學生有效學習單詞，還能夠鞏固以往學習的詞匯。那么，如何在小學高年級英語詞匯教學中有效應用直接拼讀法呢？本文將從分析直接拼讀法展開，重點分析和探討此問題。

【關鍵詞】直接拼讀法 英語詞匯教學 小學高年級 應用分析

從新課程標準要求及小學英語詞匯教學的實際情況來看，直接拼讀法有效的應用于小學英語詞匯教學中是非常有效的，利于提高學生英語學習效率，利于提高小學英語教學水平。因為從整體環境來說，直接拼讀法已經在歐美等國家語言學習中廣泛的應用，并取得了良好的效果。為了提高我國英語教學水平，使學生可以靈活的運用英語這門語言，應當借鑒外國經驗，合理的運用直接拼讀法來進行英語教學，提高英語教學水平。所以，為了使小學高年級英語詞匯教學滿足新課標要求，并且良好教育和培養學生，使學生英語綜合應用能力得以提高，在小學高年級英語詞匯教學中有效應用直接拼讀法是非常有意義的。

一、直接拼讀法

1.直接拼讀法的含義。 所謂直接拼讀法就是在學生沒有學習音標和相關內容的時候，直接利用詞匯本身的字母組合的規律幫助提高學生對單詞的記憶和掌握效率?；诖烁拍?，確定直接拼讀法有效的應用于英語單詞教學之中，可以指導學生進行英語單詞組合，從而找到英語單詞中字母組合規律，加之適當的培訓，可以使學生在未來學習中準確的理解單詞，并且有規律的記憶單詞，這對于提高學生英語綜合運用能力有很大幫助。所以，直接拼讀法是一種符合新課標要求、有效的教學方法，將其科學、合理的應用于英語單詞教學中是非常有意義的。

2.直接拼讀法涉及的理論。

（1）吸收學習遷移理論。所謂學習遷移就是指學生在學習英語的時候受到其漢語學習的影響。但是英語學習和漢語學習不一樣，總體來說漢語學習更加注重意義，但是英語學習更加注重發音。但是在組織學生進行直接拼讀英語單詞時，還是可以借鑒漢語學習，進行不同字母及其發音的學習，感受不同字母及其發音的區別，進而準確掌握字母及字母發音。

（2）自主學習理論。之所以說直接拼讀法還涉及了自主學習理論，主要是在組織學生進行直接拼讀單詞中重點探尋單詞中字母組成規律，以便學生能夠掌握單詞學習規律與方法，長此以往學生能夠自主學習英語單詞。從自主學習理論角度來看，直接拼讀法的有效應用，的確利于增強學生自主學習英語單詞的能力。

二、直接拼讀法在小學高年級英語詞匯教學中的應用

基于以上內容的分析，確定小學高年級英語詞匯教學中有效應用直接拼讀法是非常有意義的，利于豐富學生英語詞匯量，利于提高學生自主學習能力。那么，如何在小學高年級英語詞匯教學中有效應用直接拼讀法呢？

1.直接拼讀法在基礎詞匯方面的應用。 一般來說，在學生還沒有學習音標的相關內容的時候，直接拼讀法的運用效果會更加的理想。當然，充分發揮直接拼讀法的作用，將其應用于基礎詞匯教學方面，首先需要教師深入的理解直接拼讀法，在教學活動中從學生的角度出發，向學生說明直接拼讀法，以便學生能夠對直接拼讀法予以認識和了解。其次，教師組織學生進行單詞學習的過程中，利用直接拼讀法進行單詞拆分，學習單詞中的字母及音標，從而使學生找出單詞的組成規律及讀法，進而理解記憶，掌握單詞。例如，某教師在組織學生進行學 up 的時候，就采用了直接拼讀法，在黑板上羅列出含有“ up ”的單詞，比如 but，cup 等，組織學生利用直接拼讀法進行單詞拆分，學習單詞中的字母及音標，學生會發現其發音相似，學生學習起來效率會更高。

2.直接拼讀法在拓展詞匯方面的應用。 將直接拼讀法應用于拓展詞匯方面，除了要教授學生單詞學習與記憶的方法，還要注意培養學生的拓展能力，促進學生發散性思維的發展。具體的做法是教師在黑板上列出幾個拓展詞匯，讓學生利用直接拼讀法嘗試進行單詞的拆分，嘗試分析單詞的讀法，在此之后教師正確的評價學生學習情況，長此以往可以使學生更好的掌握直接拼讀法，并且能夠靈活的運用拼讀法學習英語單詞。

三、結束語

從新課程標準要求及小學英語詞匯教學的實際情況來看，直接拼讀法有效的應用于小學英語詞匯教學中是非常有效的，利于提高學生英語學習效率，利于提高小學英語教學水平。當然，要想使基于直接拼讀法的小學高年級英語教學水平提高，應當結合教學實際情況，合理的運用直接拼讀法組織學生進行基礎詞匯和擴展詞匯的應用，以便學生明確單詞中字母的規律，進而有效學習和記憶單詞，豐富英語單詞儲備量，逐步提高學生的英語綜合應用能力。

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