學(xué)生如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)

譚沁杉

【摘要】自新課改以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越看重教育是否能夠促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，除了掌握基本的學(xué)科知識(shí)外，他們是否具備學(xué)習(xí)能力，是否形成良好的品質(zhì)等。然而，不管如何，隨著英語(yǔ)成為世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言，奠定了它的國(guó)際性的語(yǔ)言地位，使得英語(yǔ)在我國(guó)教育中的地位也越來(lái)越重要。因此，高中生在學(xué)習(xí)時(shí)，必須要注意培養(yǎng)自身的學(xué)科素養(yǎng)，掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力，能夠自如應(yīng)對(duì)任何考試。筆者是一名即將參加高考的學(xué)生，為了提高考試成功率，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面積累了一些心得，本文以此為基礎(chǔ)，討論高中生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能夠在提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，提升自身的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)知識(shí) 口語(yǔ)技能 創(chuàng)新思維

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在提到英語(yǔ)課程性質(zhì)時(shí)，也明確提出：“外語(yǔ)教育是全民素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分；高中英語(yǔ)課程既是提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的重要課程?！庇纱丝梢?jiàn)，只有具備良好英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)生，才能夠真正成為社會(huì)所需的人才。下面，筆者從積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)、提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、培養(yǎng)自身的創(chuàng)新性思維三個(gè)部分入手，討論高中生應(yīng)該如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，在提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。

一、積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)

學(xué)生必須要有豐富的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)。很多學(xué)生在教師的影響下，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)放在了英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯上，將英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀、寫作分裂開(kāi)來(lái)，這很容易導(dǎo)致學(xué)生在考試中失利。首先，學(xué)生要積累充足的詞匯知識(shí)。詞匯是英語(yǔ)的基本組成單位，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中的基礎(chǔ)內(nèi)容。其次，學(xué)生要積累豐富的英語(yǔ)句型與語(yǔ)法知識(shí)。有一項(xiàng)針對(duì)高中生英語(yǔ)寫作的調(diào)查研究，結(jié)果表明，大多數(shù)的高中生所寫的英語(yǔ)作文句型比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較單一，得分率比較低。因此，學(xué)生要在平常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，以豐富、多變的英語(yǔ)句型來(lái)充實(shí)自己的文章，提高自己的得分率。再者，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須要有意識(shí)的積累英語(yǔ)文化知識(shí)，增加英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，避免因?yàn)槲幕町惓霈F(xiàn)理解偏差。比如，我國(guó)認(rèn)為紅色是非常吉利的顏色，不管是過(guò)年還是婚慶，都以紅色為主。然而，西方國(guó)家卻沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，認(rèn)為“red”代表殘忍、流血，甚至帶有暴力革命的意味，貶義意味十分濃厚。

二、提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

很多學(xué)生由于心理素質(zhì)較差，比較自卑，在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，表現(xiàn)較好，但卻在大型考試中，由于心理原因失去考試優(yōu)勢(shì)。即使他們能夠在考試中取得好成績(jī)，也無(wú)法進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。因此，學(xué)生必須要提高自身的英語(yǔ)交際能力，才能夠擺脫“啞巴英語(yǔ)”、“高分低能”的現(xiàn)象。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要多讀多練，培養(yǎng)自身的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)閱讀技巧與方式十分多樣，有默讀、精讀、略讀、朗讀等，其中，朗讀對(duì)于糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音的效果最為明顯。由此，我們要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在同學(xué)和老師的幫助下，不斷糾正自身英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題。其次，學(xué)生要主動(dòng)開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，多參加英語(yǔ)角等以英語(yǔ)為主要交際語(yǔ)言的課外活動(dòng)。再者，學(xué)生可以積極參加英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)歌唱比賽，這不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)交際水平，還可以鍛煉他們的心理素質(zhì)，使其漸漸消除緊張，樹立自信。提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，使其真正學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，幫助學(xué)生提高他們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、培養(yǎng)自身的創(chuàng)新性思維

江澤民同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”只有真正具備創(chuàng)新精神的民族，才能夠屹立于世界民族之林；只有真正具備創(chuàng)新精神的人，才能夠在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。高等院校注重的是學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，并非只考查學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，增加勝算。一個(gè)死板、教條的傳統(tǒng)型學(xué)生，與一個(gè)獨(dú)特、有主見(jiàn)的創(chuàng)新型學(xué)生相比，顯然后者更容易受到青睞。學(xué)生要學(xué)會(huì)用不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)舉一反三，具備可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力。

總而言之，學(xué)生必須要不斷提高自身的英語(yǔ)能力，注重在英語(yǔ)課堂上綜合提高自己的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，養(yǎng)成國(guó)際思維方式。學(xué)生要在英語(yǔ)課堂中，有意識(shí)地積累自身的英語(yǔ)知識(shí)，這不僅僅包括英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等基本知識(shí)，還包括西方文化知識(shí)等，這可以使其在英語(yǔ)閱讀中，能夠更加準(zhǔn)確地理解文本內(nèi)容；學(xué)生要提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，樹立自信心，以良好的精神狀態(tài)參加考試；學(xué)生要注意培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，對(duì)任何事物都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，形成良好的英語(yǔ)品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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