“一帶一路”背景下小語種專業面臨的挑戰和對策

陳垚

摘要：本次研究的主題就是探討“一帶一路”背景下我國小語種專業學習面臨的挑戰，希望能夠從我們學生的角度進行實際的分析和探討，為小語種專業的學習和發展提供科學的建設性意見，希望能夠有效的提升我們作為學生學習小語種專業的綜合能力和水平，為我國提升綜合國力奠定良好的基礎。

關鍵詞：“一帶一路” 小語種 挑戰 對策

伴隨世界經濟一體化進程不斷加速，我國政府提出了“一帶一路”的政策發展要求。隨著“一帶一路”政策不斷發展和深化推進，各行各業越來越重視相關工作的發展，作為一名學生，希望能夠通過學習專業的小語種知識，為我國社會經濟和文化交流貢獻一份力量，為我國綜合型人才儲備奠定良好的基礎。

一、“一帶一路”背景下小語種專業面臨的挑戰

“一帶一路”背景下我國教學事業的發展面臨了新的挑戰和困難，針對這些問題進行分析，不難發現未來教學工作需要努力和前進的方向。本次研究針對小語種專業的學習進行分析和探討，發現主要的挑戰來源于三個方面。

（一）小語種各專業招生分配不均勻

目前，由于社會市場經濟的發展情況非常良好，在“一帶一路”背景的影響下，更多的學生希望能夠選擇小語種專業，主要目標是希望通過語言的學習掌握良好的溝通技巧，進而為我國社會的發展貢獻一份自己的力量。但是，在小語種專業選擇的過程中也遇到一些問題，各專業招生分配不均衡的情況，影響了小語種人才的儲備需求。例如，學習西班牙語和德語的人才居多，而學習緬甸、蒙古語的人才過少。

（二）過于重視專業課學習忽視綜合素質培養

另外一方面，通過與學習小語種的大學生交流和觀察分析發現，學校非常重視對大學學生專業課教學的工作內容，希望不斷的提升大學生的小語種專業知識儲備。但是，卻忽視了在校大學生綜合能力的培養，導致小語種專業學生出現語言能力優秀，但是實際應用能力低下的問題。尤其是在“一帶一路”的社會發展背景下，小語種專業的大學生對于社會經濟發展的專業知識儲備能力不足，影響了綜合能力的應用需求，無法成為能夠融合經濟、政治全面交流的小語種專業人才。

（三）傳統教學方式過度重視專業知識忽視能力培養

通過對小語種專業課程設置的了解，目前我國高等院校對于學生的專業語言知識學習能力的培養呈現出比較大的比重，但是對于小語種專業的大學生實際的綜合能力培養呈現出缺失的問題。作為大學生能夠認識到，教師通常在教學的工作中將小語種定義為一種語言交流的工具，但是忽視了其深入的溝通和交往作用及價值，導致小語種專業的大學生忽視了小語種的學習價值，影響了實際的學習重視程度。

二、應對“一帶一路”背景下小語種專業學習的對策

（一）完善小語種學科專業教學體系

作為一名即將面臨小語種專業學習選擇的高三學生來說，科學的小語種學科專業教學體系，對于我們實際的選擇和科學的學習體系具有重要的支持作用，能夠滿足我們實際的求學需求，同時能夠為培養我們學生專業的語言知識和良好的語言素養奠定堅實的基礎。關注到“一帶一路”背景下社會對于外語人才的需求，在各高級院校設置專業的小語種學習專業，為社會培養全面的小語種人才至關重要。科學安排小語種專業的教學體系，能夠讓作為學生的我們理性的選擇，進而為學生的未來發展空間提供良好的引導。

（二）革新傳統教學格局與國際教學接軌

革新傳統的教學格局對于當下我們學生的學習和選擇具有重要的指導性作用，能夠促進我們學生學習能力得到進一步的提升。與國際教學接軌的形式更加符合我們學生當下的學習需求，通過與國際上的大學進行科學高效的合作，有助于對我們學生實際學習能力的培養，還能夠通過交流方式的學習提升我們學生實際的學習水平和能力，讓我們學生在交流學習的過程中掌握不同語言國家的背景文化，進而掌握語言應用的靈活性。

（三）重視培養綜合性人才

重視培養綜合性人才，對于我們學生長久的學習和進步具有重要的指導作用，通過教師的指導讓我們認識到“一帶一路”背景下市場經濟和文化發展的重要需求。為了能夠滿足實際的社會發展要求和對自身能力的培養需求，我們學生能夠從學習的角度進行深入的思考，脫離傳統教學的固定思維和模式，全面向綜合性人才發展前進。作為學生學習小語種專業，不僅僅是為了掌握良好的語言能力，還希望能夠在社會進步與發展的過程中深入的了解世界經濟、文化發展情況，通過與國際學校的交往，實現了綜合性人才培養和發展的需求目標。

（四）創新教學方式和方法

作為學生從實際的學習角度進行分析和考量，希望學校和教師能夠充分的革新教學的理念，積極的創新教學方式和教學方法。小語種的語言專業學習具有一定的難度，因此，作為學生的我們希望得到教師正確的引導，教師能夠將我們放在教學工作的主體位置，激發我們的學習興趣和熱情，能夠讓我們更加主動的投身入小語種的學習生活當中，積極的發揮我們的創造力和主觀能動性。采取先進的信息技術方式，能夠讓我們隨時隨地的學習，微信公眾號等網絡平臺有效的支撐了創新學習的路徑開拓需求。

三、結語

綜合上述研究內容進行切實有效的分析、探討和總結能夠發現，作為一名希望投身入小語種專業學習的學生來說，應當清楚的認識到小語種學習的重要性以及社會發展價值，不僅僅要掌握良好的小語種知識體系，還應當重視對自身綜合能力的培養，希望在實際的學習過程中不斷的完善自身的綜合能力及素質，為我國社會未來更好的發展奠定堅實的人才基礎。

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（作者單位：成都七中萬達學校）