初探小學社團管理中存在問題及對策

裴海霞

摘要：基于新課改背景下，實現小學社團活動的高質高效開展，是踐行新課改精神、確保小學生實現全面成長的具體表現，也是促使小學逐漸實現品牌化發展的內在需求。而從當前小學社團管理工作開展的現狀看，存在著一系列的問題，亟待解決。基于此，本文首先針對小學社團管理中所存在的問題進行了分析，其次為如何實現對小學社團的有效管理提出了具體對策，以供參考。

關鍵詞：小學 社團管理 問題 對策 研究

在小學教育階段中，借助小學社團活動的開展，能夠為實現對小學生綜合能力素質的有效培養搭建平臺，進而為了落實新課改之要求、實現小學生的全面成長、成才奠定基礎。但是，在實際開展社團活動的過程中，一系列問題的存在阻礙了社團活動的開展步伐，因此，為了確保小學社團實現穩健發展，進而充分發揮出自身的價值與作用，就需要結合小學社團管理中所存在的問題給予有效解決。

一、小學社團管理中所存在的具體問題

（一）管理力度不足且社團活動質量低

一方面，從小學社團活動開展的現狀看，大部分學校在社團活動的開展上過于形式化，對于社團管理工作尚未給予充分重視，對于社會活動的開發，不論是在社團活動的內容上，還是在社團活動的形式上，都尚未落實有效的審查與規范的管理，社團活動的可行性與有效性難以得到有效保障，進而致使小學社團活動開展的實效性偏低。另一方面，從社團活動開展的質量看，由于很多學校片面強調對教育部門相關要求的落實，在短期內促使社團活動呈現出了蓬勃發展之局面，社團的數量與規模迅速擴大。但是，學生參與的積極性不高，很多社團形同虛設、無人問津，進而使得社團活動開展的質量大大降低。

（二）管理制度不健全且教師角色定位不合理

第一，從現有社團管理制度方面看，社團在短期內不論是在發展規模上、還是發展數量上實現了快速擴展，但是也正是基于這一發展基礎下，使得社團管理制度難以隨之實現同步完善，現有管理制度的不健全，致使監管力度不足、相應社團管理質量偏低，阻礙了社團活動的健康發展步伐。第二，在教師角色的定位上，很多社團指導教師在實際開展相應工作的過程中，習慣性的大包大攬，而以教師為教學主體的模式下，使得學生在開展社團活動的過程中，難以實現主觀積極性的發展，無法實現對學生綜合能力素質的有效培養。

（三）資金、資源以及時間不足且評價激勵機制不健全

在資金與資源方面，小學社團活動要想實現持續且高效開展，就需要有充足的資金與設備資源等作為保障，但是，從目前實際情況看，很多學校在資金與資源等方面十分匱乏，重視程度與投入力度有待提升。而在時間方面，基于應試教育體制的長期束縛下，小學教育同樣強調的是教學成績，因此，大部分時間都被主要學習科目占據，在社團活動上缺乏充足的時間。在評價與激勵機制上，當前學校尚未結合社團活動的實際開展落實科學評價與激勵機制，進而致使學生缺乏參與的動力與積極性，同時也難以明確該項工作中所存在的不足之處。

二、有效解決小學社團管理問題的途徑

（一）加大社團開發管理力度并設立專門機構

在實際踐行中，要求要加大對社團開發工作的管理力度，在開展社團活動之前，需要結合實際對社團活動的可行性進行深入且全面分析，進而借助精品社團活動項目的打造，在提升社團活動質量的同時，切實發揮出社團活動的作用與價值。與此同時，要針對社團活動的開展，建立相應的管理機構，并明確落實相應的管理職責，為確保社團活動實現高效開展奠定基礎。具體而言，需要針對社團數量、規模等進行有效管理，同時，還需要加大對社團活動的內容以及形式等進行嚴格把關，并加大對相應指導教師團隊的管理力度，針對社團活動的申請等實現嚴格審批，明確相應的標準，為提高管理的有效性奠定基礎。

（二）健全管理制度并明確定位教師角

在管理制度方面，則需要借助學校當前社團活動開展的實際，建立完善的管理制度體系，為確保社團活動實現有序開展奠定基礎。在實際踐行中，則需要針對社團組建、管理等建立完善的管理細則，并要嚴格把關指導教師的選拔，明確落實相關人員的職責。同時要求要在組建社團、開展社團活動的過程中，要做到有計劃實施，同時做好活動記錄與反思總結工作。在教師角色定位上，要求在開展社團活動的過程中，明確學生的主體地位，針對如何實現對學生綜合能力素質的有效培養，充分發揮出指導教師的引導作用，確保借助豐富多樣的社團活動來實現對學生各項能力素質的有效鍛煉。

（三）優化資金、資源時間配置并完善評價激勵機制

一方面，要加大資金以及資源的投入力度，結合社團活動的實際開展需求，確保在各項設備等方面具備充足資金，合理設置活動經費以保障社團活動的順利開展。在時間的分配上，則需要明確素質教育的要求，結合教育部對開展社團活動所提出的具體要求，實現對社團活動時間的合理劃分，確保相應社團活動的開展具備充足的時間。另一方面，要健全相應的評價激勵機制，根據學校社團活動的具體開展，要針對相應的指導教師的成績作出有效評價，對表現優秀的教師給予必要的獎勵。而對于在社團活動中表現良好的學生，同樣需要給予一定的獎勵，以充分激發師生的積極性，為確保社團活動能夠得到高效且完善落實奠定基礎；而針對在社團活動中表現較差的指導教師與學生，同樣需要給予一定的批評指導。針對學生在參與社團活動中的具體表現，教師要從多角度進行全方位的評價，并注重激勵性評價語言的運用，以充分激發學生參與的積極性，并為更好的明確社團活動以及管理中所存在的不足之處奠定基礎。

三、結語

綜上，在小學社團管理中，針對當面管理工作中所呈現出的一系列問題，要求要在加大對社團開發管理力度、設立專門管理機構的基礎上，健全管理制度并明確教師角色，確保以學生主觀積極性的充分發揮來提高社團活動的有效性，同時優化資金、資源以及時間的配置，并健全相應的評價與激勵機制，為確保實現社團活動的穩健有序開展并充分發揮出社團活動的作用與價值奠定基礎。

參考文獻：

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（作者單位：吉林省東遼縣安石鎮第一中心小學校）