現代教育技術在高中音樂課程教學中的應用

羅雅南

摘要：近年來我國經濟取得了穩定較快的發展，隨著教育改革對教學要求的提高，現代教育技術受到了各界的青睞。現代教育技術的應用，給高中音樂教學注入了活力，讓老師的音樂教學課堂變得內容更豐富，讓同學們學習高中音樂的環境變得更好。本文將從現代教育技術的含義出發，談談現代教育技術在高中音樂課程教學中的應用價值。

關鍵詞：現代教育技術；高中音樂；含義；應用價值

近年來現代教育技術發展迅速，對傳統的教學產生了不可忽視的影響，同時現代教育技術為高中音樂教學提供了新的教學模式和教學工具，為高中學生對音樂的學習、認知提供了更高的平臺。因此，對現代教育技術含義的精確把握是新課程改革深入推進的關鍵。下面就講講現代教育技術的含義。

一、現代教育技術的含義

新課程改革標準是當前基礎教育改革和音樂教育發展的指導，現代教育技術是順利推進新課改發展工作的重要組成部分。在實踐教學過程中，教育資源的開發和利用、教育過程的優化都離不開現代教育技術。所以，對現代教育技術含義的正確理解非常重要。現代教育技術的含義包括以下幾點：

（一）教育理念與教育技術的結合

科技在發展，社會觀念也在不斷的更新，教育理念也發生了變化。傳統的教學理念以老師教為主，不重視學生自主學習能力的培養，而新課程改革下的教學提出了新的教學理念，提倡以學生自學為主、以老師指導為輔的教學觀念，盡可能激發學生學習的興趣，提高教學活動的質量，培養全面發展的人才，提高學生們的審美能力，充分發揮音樂對同學們陶冶情操的作用。現代教學技術的應用主要是計算機多媒體技術和互聯網技術的應用，這些現代技術不僅可以讓老師快速、方便的得到豐富的教學資源，還可以讓同學們對課堂上的知識理解更透徹。現代教學技術的應用與新課改的教育理念是一致的，它的出現是教育理念和教育技術的結合，是教育發展的需要。

（二）資源整合的有效手段

現代教育技術是教育界引入的新型技術，其對高中英語教學有非常重要的作用。現代教育技術通過多媒體技術把教學需要的資料有效的進行開發、利用、評價和管理，整合多元化的資源，達到理論與實踐相結合的效果。比如，在高中音樂教學的課堂中，老師可以利用多媒體技術，播放古典音樂和現代音樂，讓同學現場欣賞音樂，通過同學們自身的體驗和理解，感受古典音樂和現代音樂的不同特點，這樣的教學方式不僅可以讓老師的教學課堂更活躍，還可以激發同學們的學習興趣，提高同學們的學習效果。

二、現代教育技術在高中音樂課程教學中的應用價值

上面已經對現代教育技術的含義進行了大致的闡述，可以看出，現代教育技術是教育理念和教育技術的綜合體，是教學資源整合的有效手段。現代教育技術在教育活動中的作用越來越重要，它對高中音樂教育有很重要的應用價值。現代教育技術的應用價值主要有以下幾個方面：

（一）實現對教學資源的有效組織和管理

高中音樂是一門基礎性的學科，其既具有一般學科的普遍性又具有自己的特殊性。高中音樂對聲音的要求比較高，靠老師傳統的教學方式是沒辦法滿足教學要求的，多媒體的出現正好可以滿足高中音樂教學的需要。老師可以利用多媒體的特點，把不同的教學資料、教學內容進行分析和整理，從而實現對教學資源的有效組織和管理。比如，老師可以利用多媒體技術將無聲音樂和有聲音樂進行結合，創造出新的音樂因素，給學生們帶來不一樣的課堂體驗。除此之外，老師也可以根據學生們的要求，現場給他們查找他們喜歡的音樂或者他們一直想欣賞而沒有條件欣賞的音樂。這樣一來，可以提高學習質量，同時也加強了同學們對音樂的體驗效果，從而提高了老師們的教學效果。

（二）創新音樂教學模式

一直以來，高中音樂教學的開展基本都是局限在一個小教室里面，同學們上課的時候都要帶著巨大的樂器到教室上課，老師們也需要提前將自己的樂器搬到教室，這給老師和同學們帶來了極其的不便。同時，樂器的頻繁搬動也會對樂器材料造成一定的磨損，從而造成音調不準，教學效果不佳。在現代教育技術的條件下，高中音樂的教學模式有了創新，老師們可以根據學生們的特點和差異，對教學方式進行調整。老師和同學的教學場所也不僅僅局限于教室，根據需求不同，同學們可以選擇網絡學習，在家也可以和老師面對面上課。到底選擇怎樣的教學模式，要視同學們的特點確定。比如，有的學生喜歡在教室上課，或者自制了不強，那他可以選擇去教室上課；有的學生不喜歡去教室上課，那他可以選擇網上學習，既方便又有效。

三、總結

綜上所述，現代教育技術給高中音樂的學習帶來了很大的方便，它對高中音樂教育具有實現教學資源有效組織和管理、創新音樂教學模式的教學應用價值。它的實踐應用使得音樂教學和學生心理特點相適應，它可以讓老師們獲得更豐富的教學資源，可以提高課堂效率。同時，現代教學技術也給了同學們更多的選擇，讓他們對學習產生濃厚的學習興趣。

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