大學生審美素質培養路徑研究

尹蒙蒙

摘 要：培養大學生審美素質已經在高校素質教育中備受關注，就當今社會的發展來講，審美素質已成為不可或缺的綜合素質之一。都說要有一雙發現美的眼睛，而大學生的審美素質需要從發現美開始，另外在發現美的同時還應該感受美以及創造美幾大路徑來培養。當然我們不僅還需要通過學校素質教育、周圍環境熏陶等外因，還有我們自身的學習和實踐等內因相互之間結合，才能有效地提高大學生審美素質的提高。

關鍵詞：大學生；審美素質；培養路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）06-0220-01

審美，就是一種對美的發現、感受和創造的情感活動。而審美素質就是發現美、感受美和創造美的一種能力。

一、審美素質的意義

世界上的美無處不在，綠山是美的，流水是美的，天空也是美的，而我們缺少的是一雙發現美的眼睛，只有揭示真正審美內涵，才能擁有積極的精神面對世界。所以為了提高大學生們的審美素質，審美素質成為當今素質教育至關重要的第一節課程。審美素質就是能夠發現美、感受美以及創造美的過程中的審美能力。

1.人生處處都有美。審美素質是設計專業學生們的一門必修課，美無處不在，在我們平常生活中我們要多注意觀察周圍的環境，另外在觀察中要善于用眼去發現美，而美最多的地方當屬藝術品的展覽，如說音樂、舞蹈、歌劇、畫展等等，當然不僅是接觸這些和沒有關的東西或者只是就夠了，我們還需要培養自己多方面的審美能力，但是首先我們需要從發現美做起。

2.用身心感受美。審美源于藝術、科學和設計，當一個藝術家創作出一幅畫時，很少能有人真正懂得畫的含義，那是因為我們沒有用心去聆聽，用身去感受。在綜藝節目《我們來了》中有人在做陶藝的時候說過“以前只覺得他們是在玩泥巴，泥巴有什么好玩的？但今天自己真正感受的時候，才發現自己真正動手做的感覺是不一樣的，真美！”。所以我們說美是用身心去感受的，并不是聽誰說，聽誰講的，而是確確實實用身心能夠感受的到。

3.用心創造美。當我們的知識文化、審美能力、自我的審美觀不斷地提高的時候，當我們已經逐漸具備了感受力、判斷力、想象力和創造力，能夠對自然界的各種事物和現象作出審美分析和評價的時候，我們就可以靠著自己所學到的知識去用心創造出美。就像運動員們為國爭光獲得金牌的時候、就像街道兩旁鮮花盛開的美麗、就像街道清潔的美麗，這些都是靠我們的努力和勞動創造來的美。

二、審美素質的培養路徑

如今審美素質已經成為不可或缺的重要素質之一了，而進行審美素質的培養也并不是單一的去培養，而是從多角度，多層次進行的，以藝術教育為主要線路及主要培養路徑，將其發展到審美教育每個細節中去。而審美能力的培養路徑分為以下幾個方面。

1.構建完美的審美素質教育課程體系及教材文本。教材、審美素質學習指導、以及相關的電子音像等出版物學到書本上的知識，而且通過生動活潑以及形式多樣的實踐體驗活動，進而發現美、感受美以及創造美。增加能夠識別美丑、開設與藝術教育和審美素質課程相關的一系列選修課程，真正形成一系列的審美素質課程體系。

2.加強審美素質資深師資隊伍的建設和培養。教師乃教育之本，教師以傳道授業解惑也，但前提示教師需要不斷提高自己，強化自己的審美能力，從而帶動學員的審美能力，當然教師不僅僅只是在各科領域挖掘自己，更應該響應潮流趨勢，及時了解世界審美教育各個方面的新觀點、新成就、新想法，并運用到自己教學本身中來。而教師在教學過程中，更不可忘初心，始終遵循審美教學原則，做到因材施教，制定周密實踐活動安排，在教學過程中努力挖掘學生的才能，培養學生創新意識，使其各方面得到全面發展。

3.完美利用圖書館資源。各大高校圖書館是再好不過的第二課堂了，圖書館就是學生們知識真正的海洋，其中富含豐富的書本資源，有利于大學生進行自主學習審美能力，提高審美理論知識儲備，提升自我審美能力，其良好的學習環境更給予大學生獨立思考以及自主學習研討的氛圍，是學生進行學習后復習，檢驗成果的良好平臺。

三、結語

車爾尼雪夫斯基說：美是生活。美是無處不在的，愛美是人類的天性。 人類通過勞動創造了美，也因此產生審美要求，而我們大學生是祖國的未來，是祖國的希望。他們是我們未來的接班人，就必須提高審美修養，豐富審美趣味，提高自身素質修養。總而言之，對大學生審美素質的培養，在當今時代己不是一個單純的思想道德問題，而是通過培養審美情趣，提高審美能力，加強人文素質修養，塑造完美的人格，培養高尚的品德，使他們成為具有崇高的審美情操和較強的審美能力的人才。

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