幼兒教學趣味的培養初探

張榮+楊莉莎

摘 要：隨著教育領域的深入改革，我國教育部越來越重視幼兒教育，幼兒階段的教育不僅是學生學習其他知識的基礎，更是培養學生邏輯思維能力的關鍵時期。幼兒階段的學生處于好奇心強但接受能力弱的時期，因此，幼兒教師要正確認識到教學趣味的重要性，想方設法培養幼兒的學習興趣和熱情，提高幼兒對學習知識的趣味性，從而促進幼兒教學質量水平得到快速提升。下面將具體分析幼兒教學趣味培養的重要性，分析當前幼兒教學趣味培養中存在的問題，解析幼兒教學趣味的培養策略。

關鍵詞：幼兒教學趣味 培養策略 培養路徑

一、引言

興趣是學習知識的前提，也是成功的第一階梯。幼兒對學習知識的積極性主要來源于對知識的興趣，當幼兒對知識產生濃厚的興趣和強烈的求知欲時，就會全身心投入到課堂學習中，幼兒的學習能力、思維能力和創新能力就會得到快速發展。因此，教育部門應當認識到幼兒教學趣味的重要性，將幼兒教學趣味的培養作為幼兒階段教育的首要任務，制定相應的方法策略來激發幼兒的興趣，從而實現培養幼兒教學趣味，提高教學效率的目的。

二、分析幼兒教學趣味培養的重要性

1.

提高幼兒學習質量。興趣是人們對某項事物或者活動的意識傾向，表現為對某項活動的參與態度的情緒反應，可以使人對活動產生趣味。興趣是昀好的老師，也是幼兒積極學習知識的主要因素，通過運用教學趣味來進行幼兒教學，能夠極大的激發幼兒對知識的求知欲望和學習興趣，活躍幼兒的思維和智慧，促進幼兒積極主動進入到課堂學習中，使幼兒主動解決遇到的問題，不斷鉆研知識，從而獲得更加廣泛的知識。

2.

優化幼兒課堂教學。教育專家曾經說過，興趣是創造一個光明、歡樂的教學環境的主要途徑，新時期的幼兒教學課堂已經不再是傳統的古板教育，不要求幼兒死記硬背課堂知識，幼兒教師也不再處于主體地位，幼兒不需要在教師的威迫下進行學習。隨著新課改的深入應用，幼兒教育領域也意識到了培養教學趣味的重要性，不斷優化課堂教學，營造趣味性學習課堂，使幼兒在趣味活動中學習到大量的知識。

三、分析當前幼兒教學趣味培養中存在的問題

1.

忽視了幼兒教學環境的作用。教學環境是一項非常重要的教育資源，創建良好的教學環境不僅僅是美化幼兒教室，更是創建幼兒展現自我的舞臺。教學環境和教學氛圍的構建不僅關系到課堂教學的順利運行，更關系到幼兒的主體學習發展。然而，當前很多幼兒教育機構還沒有創設良好的教學環境，忽視了教學環境的作用，使幼兒長期處于枯燥乏味的教學環境中，嚴重降低了教學效率。

2.

活動內容不能滿足幼兒的好奇心。在教學趣味培養中，教師要準備大量有趣的、新穎的、稀奇的東西來激發幼兒的興趣和好奇，才能使趣味教學的優勢充分發揮出來。然而，當前很多幼兒教師在知識資源方面準備不足，活動內容相對單調，枯燥，無法利用新奇的事物來滿足幼兒的好奇心，在這種情況下，就會扼殺幼兒對知識的求知欲和好奇心，從而導致幼兒趣味教學停滯不前。

3.

教學方法相對傳統落后。在幼兒課堂教學中，如果教師在課堂教學中用歡樂的情緒、生動的語言來感染學生，就可以有效激發學生的學習興趣，產生積極的教學反應；反之，就會對學生的興趣產生抑制，導致學生興趣逐漸淡化。然而，當前很多教師在課堂中往往不注意個人情緒，仍然采用傳統

的教師教、學生聽的教學模式，與幼兒也沒有進行交流溝通，在這種情況下，就會使幼兒產生逆反心理，影響趣味教學效率。

四、解析幼兒趣味教學的培養策略

1.

營造良好的趣味學習環境。每個幼兒都對新事物充滿著好奇，渴望通過自己探索來認識世界，了解世界，對于幼兒來說，一切事物都是值得探索和研究的。當幼兒提出問題后，教師應當尊重幼兒的問題，并和幼兒一起去發現、去研究，共同得出結論。基于此，幼兒教師應當創造良好的，適合開發幼兒智力的學習環境，例如幼兒都喜歡聽《西游記》《白雪公主》等故事，教師就可以將這些故事生動有趣地講解給幼兒聽，在講故事的過程中，可以適當讓幼兒學習故事中的字，在這種輕松愉快的環境下，使幼兒逐漸養成主動學習的習慣。

2.

豐富課外教學趣味活動。在傳統的幼兒教學中，只是在教室上課，由于受到教學地點的束縛，教學方式（下）相對單一，乏味。因此，幼兒教師可以擺脫這種教學束縛，組織幼兒到大自然中去學習，開闊幼兒的視野，培養幼兒學習知識的趣味，例如定期開展春游活動，秋收活動等，帶領幼兒感受課本以外的新鮮事物，通過觀察自然風光，再結合書本上的內容進行教學，豐富幼兒的學習內容，增強幼兒對所學知識的興趣。

3.

創設趣味性游戲教學活動。幼兒教師應當根據幼兒時期的心理特點，創造具有趣味性和創造性的游戲活動，例如開展“動物園大聚會”活動，由幼兒自薦扮演哪種動物，設定特定的游戲情節，鼓勵所有幼兒參與到情境游戲中，然后引導幼兒去認識動物的特點，外形和文字書寫，使幼兒在趣味游戲活動中，對動物知識產生求知欲望，從而學習到特定的知識內容。

五、結語

在教育改革的今天，開展幼兒趣味教學是時代發展的必然趨勢，通過培養教學趣味，可以提高幼兒學習質量，優化幼兒課堂教學。然而，由于教育部門忽視了幼兒教學環境的作用，所準備的活動內容不能滿足幼兒的好奇心，教學方法也相對傳統落后等原因，導致幼兒趣味教學培養遭受到阻礙，因此，教育部門應當營造良好的趣味學習環境，豐富課外教學趣味活動，創設趣味性游戲教學活動，從而有效激發幼兒的學習興趣，增強教學趣味性，快速推進幼兒教育健康發展。

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