論電子商務實踐課的改進策略

金琳+++嚴長虹

摘 要：電子商務是近年來新興的行業，發展前景良好，因此許多高中等院校都已經開設了電子商務專業。實踐課是電子商務課程的重要內容，然而通過分析，卻不難發現許多學校的電子商務實踐課都存在問題。問題的存在在一定程度上影響了電子商務實踐課的教學效果，也在一定程度上阻礙了我國電子商務事業的發展。本文主要就如何改進電子商務實踐課教學方法展開討論，希望能夠為教育同行提供幫助。

關鍵詞：電子商務 實踐教學 改進策略

隨著計算機網絡技術的飛速發展及全球經濟一體化進程的不斷加快，電子商務作為一種新的企業經營方式蓬勃興起。在新的時代背景下，許多職業院校及高等院校都已經開設了電子商務專業，實踐教學是電子商務專業教學的重要內容，但就實際情況而言，教學之中還存在著眾多問題，如實踐內容單一、實踐訓練缺乏針對性等等。問題的存在影響了電子商務實踐課的教學效果，也在一定程度上阻礙了我國電子商務事業的發展。解決問題已經成為“當務之急”。為了解決不良的教學現狀，下文簡單提出幾點措施，希望能夠有助于有關院校教師的工作。

一、電子商務實踐課教學現狀

首先，電子商務專業要求學生必須要具備一定的綜合實踐能力，能夠面對實際的經營管理之中存在著的各種問題，因此實踐教學是非常重要的。現階段，基本上所有的院校的電子商務實踐教學課程都由畢業實習、課程實驗兩部分組成，其中課程實驗主要針對某一門具體的課程開展，大多時候學生都是在本地局域網中練習操作各種電子商務實驗軟件，很少在開放的網絡環境下進行應用，訓練缺乏系統性，而畢業實習的時候學生主要將順利就業作為主要的目標，同樣缺乏綜合性，因此實踐教學的效果并不理想。其次，電子商務課程主要包括網絡營銷、電子商務支付與安全等等，這些課程的實踐練習大多局限于相關客戶端及服務器的應用，并沒有充分體現企業供產銷一體化的流程，學生對于企業的整個的運作流程、管理思想等等內容把握的十分不全面，也難以深入的理解，很難促進學生綜合實踐能力的提升，與當前電子商務專業的培養目標不相符。最后，電子商務專業對于學生理論與實踐結合能力要求較高，但在實際的教學之中，大多數教師都具備豐富的理論知識，操作水平并不與之相匹配，學校方面開展各種培訓時間一般都比較短，沒有結合企業實際情況進行，因此教師的教學很大一部分屬于“紙上談兵”，實踐教學的效果很難保證。

二、電子商務實踐教學的改進措施

為了切實提高電子商務實踐教學的效率，促進學生綜合實踐能力的提升，相關院校可以建立一個校園網上商城，讓理論與實踐相結合，由教師引導學生完成商鋪的開設、經營、管理、銷售等等工作，從而熟悉電子商務運行管理各個環節的工作內容。

現階段，校園網已經在各大職業及高等院校中普及開來，為學生們的網絡活動提供了便利。為了保證電子商務實踐活動的開展質量，學校可以有意識的為學生搭建起校園電子商務平臺。平臺搭建及運行過程可以為學生提供一些實踐崗位，比如平臺搭建維護、物流配送等等，學生在實踐的過程中能夠熟悉網絡商城各個模塊的工作過程。在校園網上商城實際應用過程，首先需要由學校或者學校與相關企業聯合開發一個網上商城系統；然后，在校的學生可以在該系統之中開設店鋪或者購買商品。學生在開設店鋪的過程中需要獨立完成店鋪的注冊、商品的采購、市場推廣、物流配送等等相關的工作。當然，為了保證系統的安全性、穩定性，確保能夠正常的運行，還需積極組建一個管理機構，幫助學生完成商鋪的審批、系統的維護、信用評價等等工作。值得一提的是，管理機構要能夠結合商家及消費者反饋的情況及時的對商城的經營方針及策略進行調整改進，要能夠更好的為客戶服務。通過搭建這一校園實踐平臺，能夠將學校實訓的相關資源進行優化重組，提高資源的利用率，同時促進學生綜合能力的提升。

學生在實踐訓練的內容可以分為商品管理、經營運作管理、網站促銷等等幾部分，下文主要就各部分實踐教學具體策略進行探討：

（1）校園網上商城實訓平臺的熟悉掌握。由教師帶領學生進行實地考察，對校網商城實訓平臺、實驗室等等進行參觀并上機操作各軟件模塊；

（2）商品管理。實踐教學之中，教師可以布置一個學習任務，即每一個學生必須要按照淘寶店的要求模擬開設一個店鋪，由學生自己完成全部的工作，并能夠順利經營，學生在經營過程中必須要能夠對自身商鋪的商品進行管理，要通過拍照、圖片美化等等技巧使得自身的商品更加的吸引顧客的注意力，在此過程中能夠讓學生掌握圖片美化、商品描述的技巧及商品定價、發布方法；

（3）網站促銷。店鋪經營過程中網絡營銷必不可少，教師要為學生發布一個相關的任務，比如制作一個商品促銷廣告、策劃一個促銷方案等等。學生在此過程中可以面向全校的師生進行市場調查，了解商品的市場供需情況，從而學會在網上發布信息、開展市場調研、商品促銷、網站推廣等專業知識；

（4）經營運作管理。經營運作管理環節，教師要能夠引進企業運作方式，讓學生以小組合作的方式分別進行輪崗實訓，完成訂單處理員、送貨員、出庫員、出納、后臺管理等等崗位的實際工作內容，從而讓學生深切的了解電子商務企業運作的方式。在小組合作過程中，學生們不僅利用互幫互助提高了團隊協作力，更提高了自身的綜合素質，意義不可不謂之巨大。

三、結束語

實踐課是電子商務課程的重要內容，然而通過分析，卻不難發現許多學校的電子商務實踐課都存在問題。問題的存在在一定程度上影響了電子商務實踐課的教學效果，也在一定程度上阻礙了我國電子商務事業的發展。綜上所述，實踐教學對電子商務專業的學生而言意義巨大，本文分析了高校電子商務專業實踐教學的現狀，剖析了其中存在的一些問題，并在此基礎上提出了建立校園網上商城這一改進策略。受篇幅所限，本文介紹的內容比較粗淺，僅為相關院校電子商務專業教師的實踐教學工作提供簡單參考。

參考文獻：

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作者簡介：金琳（1982.09-），女，江蘇鹽城，碩士，講師