以提升信息素養為目標的研究生計算機教學研究

趙慧

[摘 要]隨著計算機技術、通信技術和信息技術的不斷發展、更新，以互聯網為基礎，全社會步入了信息時代。信息素養的高低成為綜合性、應用型人才評價的重要標準。醫學研究生在工作和科研中無時無刻都與信息打交道，計算機由于其自身具備的數字化信息處理的特點，相關知識和技能的掌握也成為了醫學研究生提升信息素養的主要途徑。基于此，本文提出以提升信息素養為目標的計算機教學研究，從信息的角度，基于醫學相關性的構建對醫學研究生的計算機教學進行了研究。其涉及醫學研究生計算機教學的現狀、信息素養教學內容分析和教學建設等方面。

[關鍵詞]信息素養；教學改革；計算機

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.138

[中圖分類號]G642.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）04-0-02

0 引 言

隨著電子技術、信息技術、通信技術等的快速發展和推動，人們進入了以信息為主導的數字信息化社會。信息素養體現了人類對社會信息化適應的綜合能力，其內容體現在以下四個方面：據有較強的信息敏感性，主動發掘、收集信息；具有對信息進行辨別、分析和評估的能力；具有熟練的信息加工處理的技能；能將信息應用到個人生活、工作的各個方面。

計算機是服務于信息的最主要工具。信息素養主要體現在：知識方面、信息意識方面和信息技能方面。信息技能主要指對信息技術的運用能力，其主要特征之一是計算機技術的運用。其以計算機為主要工具，進行信息的認識、收集、加工處理、存儲、變換、分析、評估、利用和傳輸等操作，進而服務于信息化社會的各種需求，其內容涉及計算機的硬、軟件和網絡通信技術等方面。

醫學專業研究生經過大學本科階段計算機基礎技能的學習，初步掌握了計算機的硬件級組成知識、簡單的編程和數字化辦公的技能。研究生階段的計算機教育不再是本科階段公共性的基礎培訓，而是要充分發揮計算機在醫療工作中的工具職能，通過相關的學習更好地發揮計算機的輔助作用，其具體內容體現在醫療相關的數字化信息處理過程中，對醫療工作和醫學研究具有重要意義。因此，以提升信息素養為目標的計算機教學設置與建設成為了醫學研究生計算機教育的發展方向。

1 以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機教學內容分析

醫學研究生信息素養主要體現在信息工具的運用程度，尤其是網絡時代的信息工具。結合本職工作和生活有效地采集各種信息，對采集的信息進行進一步的歸納、分類、分析和表述等處理；能在信息收集和處理的基礎上給出新的信息，找到信息的生長點創造信息；能使信息發揮其應有的社會和經濟效益，能夠使用信息工具實現信息協作，實現信息的篩選和免疫。

信息存在于特定的信息化系統，醫學信息系統（如醫院信息系統、臨床信息系統、醫學教學系統、健康保健系統和醫療監管系統等）包含了三個必要組成部分：硬件、軟件和人。這三部分是一個有機整體，相互較好的協同才能體現出較高的信息素養。以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機的教學內容也依據這三個有機組成進行展開。

1.1 硬件相關的計算機教學內容

硬件指的是信息體統的底層物理支持設備和設施，就醫學領域來說，包括醫療信息采集設備，醫療信息存儲設備，醫療信息傳輸設備，醫療信息輸入、輸出設備等。首先，相關計算機硬件主要是指信息存儲設備，用于存儲醫學信息采集設備收集的醫學文字、圖像、聲音和影像信息。計算機硬件的相關教學內容主要包括：計算機外部存儲設備和計算機內部存儲設備的組成與設計、計算機信息存儲組織（順序存儲，隨機存儲等）。其次，是計算機相關外圍設備的硬件，它包括各種媒體信息輸入設備（如醫學影像掃描儀）、信息輸出設備（如專用醫學顯示器）等的原理、特性和使用方法。

1.2 軟件相關的計算機教學內容

軟件主要包括兩個大的部分。首先，在操作系統支持下的硬件支持軟件的使用，使醫學相關工作者能正確配置硬件并進行維護。其次，信息系統相關應用軟件控制和指示醫學信息的收集、存儲、加工處理、傳輸和生成，這是一系列信息相關軟件的集合。計算機教學內容關注這些軟件在計算機上的運行與使用，常用的軟件有：醫學數據庫管理軟件（如MySQL數據庫管理工具軟件和IBM DB2數據庫管理軟件）、醫院信息系統應用軟件（如醫院信息系統管理軟件HIS和臨床信息系統軟件）、醫學影像系統軟件（如DICOM圖像瀏覽軟件）、圖像處理軟件（如Photoshop軟件）、音頻或視頻處理軟件、醫學決策軟件、醫學數據分析軟件（如MATLAB和SPSS）和醫學信息資源檢索軟件。由于研究生階段的培養需求與其信息素養的高低相關，因此，計算機應用軟件相種類相對較多，覆蓋面相對較廣。

1.3 人

人是信息系統中的主體，本文主要指醫學研究生。從人的角度信息素養體現在人文科學和自然理論素質兩個方面。人文主要指對信息的認識和信息覺悟，自然理論則是從科學理論知識組成的角度，進行信息理論體系的構建。以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機教學的重點是進行醫學應用的軟件或硬件的組織、設計、實施與運行的計算機理論知識基礎的構成，是基礎性的計算機應用保障，在教學中人的內容往往滲透在具體的計算機教學內容和過程中。

2 以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機教學建設

以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機教學的建設，是醫學研究生計算機教學改革發展的重要內容，主要體現在教學規劃和教學實施兩個方面。

2.1 教學規劃

以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機教學規劃主要從三個方面進行。

2.1.1 計算機教學課程的篩選

在對以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機教學內容的分析中，其教學的內容主要集中在：硬件、軟件和人三個方面。其教學內容涉及計算機的多門課程，針對某一課程可能還涉及具體內容的提取。顯然把所有課程和所有內容都納入醫學研究生計算機教學中，從課時總量和內容總量上來說，都是不合理和不可能實現的，進行科學合理的篩選尤為重要。進行計算機教學課程的篩選，首先，計算、統計現有的醫學研究生信息素養培養相關課程的教學課時總量。其次，在總量允許的范圍內，依據具體的計算機教學內容與醫學研究生信息素養培養的相關度的大小進行權值計算，實現加權篩選和子課時量的劃分。

2.1.2 教學內容的編排

教學內容的編排同樣是教學規劃的重點，其涉及某一具體課程的內容排序和多門相關計算機課程的排序。其教學內容的編排應遵循由信息素養理論基礎到具體信息化應用的發展過程，并進行組織，具有同等地位的信息理論和信息化應用可以遵循信息系統中信息由產生到應用和消亡的過程，循序進行組織和編排。

2.1.3 教學標準

本文教學標準又指課程標準，以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機的教學標準是教學性質、教學目標、教學實施的指導，并就理念、目標和實施進行闡述，給出詳細的、明確的要求。提升信息素養是本文計算機教學最直接的目標和核心任務，是最高層次的教學目標，教學標準制定過程中，要以是否能提升醫學研究生的信息素養為判斷依據制定相應的計算機教學標準。

2.2 教學實施

以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機教學的實施過程，是以提升信息素養為目標的計算機教學課程模式的建設和教學模式的建設。在計算機相關課程模式建設中，應重點考慮多門計算機課程的有機整合，包括課程資源的整合、相關性內容的整合、師資的整合等方面，應注重信息素養提升過程中計算機能力培養的循序漸進的原則。在計算機教學模式的建設中，應以信息、信息技術、信息化應用等自身特點，選擇合適的教學模式或開發醫學研究生計算機教學特有的教學模式。如，開展以信息生命鏈條為依據的探究式教學、以信息化應用為目標的任務驅動式教學。

3 結 語

以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機教學研究，是信息社會醫學研究生計算機教學改革與發展的重要舉措。本文分析了醫學研究生計算機教學的模式，并提出了提升醫學研究生信息素養的教學目標，分析了計算機與信息素養培養的緊密關系，提出提升醫學研究生信息素養的具體的計算機教學內容，同時在教學建設的課程模式和教學模式兩個方面進行了探討。

以提升信息素養為目標的醫學研究生計算機教學研究，符合了現階段信息社會發展的總趨勢，但本文的研究還處于理論研究的階段，在后續的工作中具體教學資源的建設、教學師資的建設、多形式教學模式的應用和提升信息素養的教學評價等內容還需進一步的研究和實踐。

主要參考文獻

[1]苗鑰，白金牛，柳原.醫學專業研究生計算機基礎教學改革與探究[J].包頭醫學院學報，2011（1）.

[2]周志超，姚強，劉娜，等.我國醫學生信息素養教育模式的構建[J].中華醫學圖書情報雜志，2010（7）.