在初中英語教學中實施多元評價的探究

吳佳彥

【內容摘要】隨著教育的不斷深入改革，初中英語教學中單純的總結性評價已無法有效滿足學生的學習發展需求，在新課改背景下需要教師積極踐行新的教育理念，將學生的學習過程與學習結果有效結合開啟多元化評價模式，有效滿足學生的學習發展需求，讓學生能夠發展更為完善，促進學生全面成長。

【關鍵詞】初中英語教學 多元化評價 策略探究

教師對學生進行有效評價是教學中非常重要的一個環節，對于教學具有重要的導向作用。隨著世界經濟的不斷發展，各國間的交流往來越來越頻繁，作為主要交流言語之一的英語在其中發揮的作用越來越大。因此在初中英語教學中教師要積極對英語教學進行改革創新，采取多元化的評價模式，有效對學生進行激勵，促使學生英語能力的提升，讓學生的發展能緊跟時代的步伐，為學生以后的學習和生活打下良好的基礎。為了有效在初中英語教學中實施多元化評價，教師可以從以下方面入手。

一、評價內容的多元化

在初中英語教學中實施多元化評價時，教師應該根據教學內容和學生的學習情況進行公正合理的評價，有效把握學生的心理特征和教學目標，把平時課堂中所用的言語評價和其他評價方法進行有效的結合，合理設計教學評價活動。

教師在對學生進行評價時，要從多個層面、多個角度對學生進行系統的評價，讓學生全面認識自己在英語教學活動中的表現，促進學生達到全面的發展。例如在學習Let's play sports！這一單元的內容時，教師可以就學生的英語情境對話情況，對學生的口語能力做出評價，讓學生能掌握正確的英語發音；教師也可以就學生的單詞默寫情況，對學生的單詞掌握情況做出合理的評價，讓學生掌握有效的記憶方法，提高學生的學習效率；教師還可以就學生完成Millie and her classmates這下面的題目，對學生的語法掌握情況、閱讀能力做出科學評價，讓學生明白自己在做題的過程中都錯在哪兒，有效的提高學生的認知，使得學生對英語知識掌握的更加全面。當然除此之外，教師還可以對學生的言語智能、在學習過程中與人協作情況、學習態度等做出合理評價，讓學生能夠全面認識自己，只有這樣才能促使學生得到全面發展。多元化內容評價，就是要讓教師在學生學習過程中就學生的學習內容對學生進行多方面、多角度的評價，讓學生在英語學習過程中能夠全面提升自己在聽、說、讀、寫、譯等方面的能力，促使初中英語教學效率顯著提升。

二、評價主體的多元化

在課改的背景下，以人文本的教育理念深入人心，因此在初中英語評價中教師也要有效尊重學生的主體地位，使得課堂教學不再只采用教師單人評價，而是讓學生、家長都能有效參與到教學評價之中，使得評價主體變得多元化，有效喚醒學生主體意識的覺醒。

1.教師評價

前面已經提到過教師在初中英語教學評價中應該注意評價內容的多元化，即全面的了解學生的學習情況，對學生在學習過程中每一方面內容都進行細節評價，注重細節的教學，讓學生能夠不斷的改正，循序漸進，使得學生獲得更加完善的發展。例如在學習Teenage problems的內容時，教師可以在學生的聽力、語言細節方面對學生進行評價，讓學生能夠意識到細節問題，細節問題處理好了就能讓學生在英語方面獲得全面提升。

2.學生互評

學生互評的評價方式不僅有利于學生主觀能動性的發揮，讓學生的個性發展得到滿足，還能有效活躍課堂氛圍，讓學生更加投入到英語教學之中。比如在教學Detective stories這一單元的當中的integrated skills的內容時，教師就可以讓學生相互就課本內容完成的情況進行評改，使得學生之間能夠相互指出彼此的不足之處，也能相互幫助，共同促使英語學習的進步。當然教師還可以讓學生進行自評，讓學生善于發現自己的缺點，也能向優秀的學生學習，不斷的提升完善自己。通過學生互評和自評的方式不僅能讓課堂氣氛更為活躍，使得學生之間都能認識到自己的不足，還能有效培養學生尊重他人、欣賞他人的意識，增強班級的凝聚力和團結力，打造一個高效的初中英語教學課堂。

3.家長評價

學習環境對于學生的學習有著巨大的影響作用，而家長的教育、評價等也是學生學習環境的重要組成部分，因此家長的評價對于學生英語學習能力的提升也有著巨大的作用。在學生課外學習中，家長應該多和學生交流溝通，有效了解學生的學習情況，從而給出學生正確的建議和指導，使得學生能有一個端正的態度，積極性上的精神投入到英語學習中，有效和教師結合，促使學生得到全方位提升。家長也應該就學生的學習情況給出公正合理評價，不能一味溺愛也不能太過嚴厲，適時對學生進行提點，使得學生能夠不斷完善自己。

在初中英語教學中實施多元化評價既是積極踐行新課改理念的表現，也是為了讓英語教學緊跟時代發展的潮流，更是為了促進學生的全面發展。實踐證明，在初中英語教學中實施多元化評價不僅可以使得學生全面認識自己，有效促進學生英語學習能力的提升，還能有效促進學生主體意識的覺醒，使得學生在實踐能力、認知能力、創新能力等方面也能得到有效發展，全面提高學生的綜合能力。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省蘇州工業園區外國語學校）